SKKN Biện pháp rèn học sinh khối 3 học tốt môn Tin học trong giai đoạn hiện nay

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lí do chọn đề tài.

Xã hội ngày càng phát triển, nhu cầu sử dụng các phương tiện hiện đại càng quan trọng và cần thiết. Do đó, Tin học trở thành công cụ không thể thiếu trong đời sống xã hội. Ngày nay tin học đã có những bước tiến nhanh chóng về ứng dụng của nó trong mọi lĩnh vực của cuộc sống. Tin học được quan tâm nhiều hơn bao giờ hết vì nó là một phần không thể thiếu trong cuộc sống văn minh góp phần đẩy nhanh công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước tiến đến nền kinh tế tri thức. Máy tính cùng với phần mềm là công cụ đắc lực giúp chúng ta học tập, quản lý, tổ chức, sắp xếp và xử lý công việc một cách nhanh chóng và chính xác. Chính vì xác định được tầm quan trọng đó nên Đảng và nhà nước ta đã yêu cầu Bộ giáo dục và Đào tạo đưa môn Tin học vào trong nhà trường ngay từ Tiểu học. Học sinh được tiếp xúc với môn Tin học để làm quen dần với lĩnh vực công nghệ thông tin, tạo nền móng cơ sở ban đầu để học những phần nâng cao trong các cấp tiếp theo.

Trong những năm gần đây Tin học là môn học mới được đưa vào nhà trường nên các em học sinh say mê hứng thú học và được các nhà trường quan tâm đầu tư, đáp ứng yêu cầu dạy và học. Cũng như các môn học khác, việc xây dựng chương trình môn Tin học theo đúng quy trình và đảm bảo đầy đủ các thành tố như: mục tiêu dạy học, nội dung và chuẩn cần đạt tới, phương pháp và phương tiện dạy học, cách thức đánh giá kết quả học tập của học sinh.[1]

Qua quá trình nghiên cứu và thực tế giảng dạy môn tin học khối 3, 4, 5 tại Trường tiểu học Nga Bạch tôi thấy rằng môn Tin học ở bậc tiểu học bước đầu giúp học sinh làm quen với một số kiến thức ban đầu về công nghệ thông tin, hình thành cho học sinh một số phẩm chất và năng lực cần thiết cho người lao động hiện đại. Tuy nhiên việc dạy học Tin học vẫn còn những bất cập và hạn chế nhất định, hiệu quả chưa thực sự cao. Bởi vậy, việc dạy học tốt môn Tin học là yêu cầu bức thiết hiện nay, đặc biệt là học sinh đầu cấp. Vậy người giáo viên phải nghiên cứu nội dung và vận dụng phương pháp dạy học như thế nào để giúp học sinh học khối 3 học tốt môn Tin học? Làm thế nào để các em sử dụng máy tính vào việc học tập đạt hiệu quả cao. Đó là điều bản thân tôi trăn trở, suy nghĩ và mạnh dạn nghiên cứu đề tài : “Biện pháp rèn học sinh khối 3 Trường Tiểu học Nga Bạch – Nga Sơn học tốt môn Tin học trong giai đoạn hiện nay” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

1.2. Mục đích nghiên cứu

+ Nghiên cứu tìm ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và đổi mới phương pháp để dạy tốt môn Tin học ở Tiểu học.

+ Giúp giáo viên sử dụng công nghệ thông tin như một công cụ lao động trí tuệ để nâng cao chất lượng dạy học.

 + Giúp học sinh: 

– “Có hiểu biết ban đầu về Tin học và ứng dụng Tin học trong học tập và trong đời sống.

– Có khả năng sử dụng máy tính trong việc học những môn học khác, trong hoạt động vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và thích ứng với đời sống xã hội hiện đại.

– Bước đầu làm quen với cách giải quyết vấn đề có sử dụng công cụ Tin học. 

– Rèn luyện một số phẩm chất của con người hiện đại như cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác, thói quen tự kiểm tra.” [1]

1.3. Đối tượng nghiên cứu

Môn tin học lớp 3.

Học sinh khối 3 Trường tiểu học Nga Bạch – Nga Sơn – Thanh Hóa.

1.4. Các phương pháp nghiên cứu

Trong quá trình nghiên cứu lý luận, thực hiện đề tài này, tôi sử dụng phối hợp các phương pháp chính sau đây:

* Phương pháp nghiên cứu lí luận:

Sử dụng phương pháp này để nghiên cứu cách dạy học, các tài liệu, phần mềm liên quan. Do đó cần sử dụng phương pháp nghiên cứu lí luận để dạy tốt môn Tin học.

* Phương pháp ứng dụng thực tiễn:

Bộ môn Tin học là một bộ môn mới ở trường tiểu học và chủ yếu là sủ dụng phương pháp trực quan sinh động để ứng dụng thực hành: 

– Phương pháp quan sát – Kiểm tra việc học tập của học sinh (bài cũ, bài mới, bài tập).

– Phương pháp điều tra.(Phỏng vấn học sinh khối lớp 3. Sử dụng bảng biểu đối chiếu). 

– Phương pháp khảo nghiệm: Thăm lớp, dự giờ, kiểm tra chất lượng sau giờ học.

*Phương pháp thống kê –  xử lý dữ liệu: 

Là hệ thống các phương pháp dùng để thu thập, xử lý và phân tích các con số, số liệu để rút ra kết luận liên quan tới dạy học môn Tin học ở khối lớp 3.

2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

2.1. Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm:

Tin học là môn học mang tính khoa học và công  nghệ. Học sinh học tốt môn Tin học có điều kiện thuận lợi để trẻ thích ứng với đời sống xã hội hiện đại, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và trở thành người có ích cho xã hội để xây dựng và bảo vệ đất nước trong tương lai. Chính vì lẽ đó nên Đảng và nhà nước ta luôn quan tâm chỉ đạo và tạo điều kiện cho giáo dục tin học trong các nhà trường được phát triển. Điều đó thể hiện qua các chỉ thị, nghị quyết, thông tư hướng dẫn, đặc biệt là Chỉ thị 29/CT của Trung Ương Đảng về việc đưa công nghệ thông tin vào nhà trường. Và quyết định số 50/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/10/2003 về việc ban hành chương trinh môn Tin học ở bậc tiểu học. Trong nhiệm vụ năm học ……… Bộ trưởng giáo dục đào tạo nhấn mạnh: Tiếp tục thực hiện tổ chức dạy học môn Tin học theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ GD & ĐT ở những nơi có đủ điều kiện. Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục có nội dung Tin học – công nghệ thông tin dưới hình thức các câu lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo. Môn tin học là môn tự chọn nên học sinh tiếp thu kiến thức một cách thoải mái không bị gò ép. Là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá những lĩnh vực mới nên học sinh rất hứng thú học, nhất là những tiết thực hành. Đối với học sinh tiểu học tư duy trìu tượng chưa phát triển, tư duy cụ thể giữ vai trò quan trọng. Chính vì thế, giáo viên phải lựa chọn phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp. Do vậy việc dạy học môn Tin học cần được quan tâm và tổ chức có hiệu quả, vận dụng phù hợp và linh hoạt với điều kiện thực tế trong nhà trường để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

2.2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

Trong năm học ……… , tôi được phân công, giảng dạy môn Tin học từ khối lớp 3 Trường tiểu học Nga Bạch – Nga Sơn – Thanh Hóa, bản thân nghiên cứu và nhận thấy những vấn đề sau:

Trường tiểu học Nga Bạch đã được sự ủng hộ của các cấp uỷ – UBND – các ban ngành, phụ huynh toàn trường hỗ trợ cơ sở vật chất cho nhà trường. Tạo điều kiện sắm sửa máy móc, trang thiết bị, Sách giáo khoa và phần mềm kèm theo tạo điều kiện cho giáo viên trong việc giảng dạy môn Tin học.

 Nội dung sách giáo khoa nhẹ nhàng, trình bày đẹp, sách chú trọng nhiều về phần thực hành rất phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học.

Tuy nhiên còn có một số khó khăn, hạn chế sau:

* Về phía nhà trường: 

Nhà trường đã có một phòng máy vi tính để cho học sinh học nhưng vẫn còn hạn chế về số lượng cũng như chất lượng, mỗi ca thực hành có tới 3 em ngồi cùng một máy nên các em không có nhiều thời gian để thực hành, làm bài tập một cách đầy đủ. Hơn nữa nhiều máy cấu hình máy đã cũ, chất lượng không còn tốt nên hay hỏng hóc, ảnh hưởng rất nhiều đến chất lượng học tập của học sinh.