SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi làm quen âm nhạc

          1.Mở đầu.

          1.1. Lý do chọn đề tài

          Hoạt động “Làm quen âm nhạc” là một nội dung thuộc lĩnh vực phát triển thẩm mỹ cho trẻ, được quy định trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi do Bộ Giáo Dục & Đào tạo ban hành. Tổ chức cho trẻ 5-6 tuổi “Làm quen âm nhạc” có vai trò vô cùng quan trọng. Trẻ em ở lứa tuổi này rất nhạy cảm với âm nhạc, rất thích nghe nhạc và có hứng thú tham gia các hoạt động âm nhạc. Ngay từ khi còn nằm trong nôi, những lời ru của bà, của mẹ, những câu hát mộc mạc gần gũi đã nuôi lớn tâm hồn trẻ thơ của trẻ. Tình yêu gia đình, yêu quê hương đất nước cũng lớn dần lên từ tiếng hát, lời ru đó. Chính vì vậy mục đích của giáo dục âm nhạc là giáo dục tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ cho trẻ, là phương tiện hình thành đạo đức cho trẻ biết yêu, ghét rõ ràng. Hình thành và phát triển thói quen tốt trong sinh hoạt tập thể. Đó là tính tổ chức kỷ luật, tự chủ, mạnh dạn trước mọi người. Giáo dục âm nhạc còn là phương tiện nâng cao khả năng trí tuệ giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, có kiến thức qua học tập vui chơi trong cuộc sống. Quá trình trẻ tiếp xúc và hoạt động âm nhạc như nghe cô hát hay hát theo cô, trẻ tự ca hát, nhảy múa, chơi trò chơi âm nhạc… sẽ hình thành ở trẻ những yếu tố tốt của một nhân cách phát triển toàn diện, hài hòa,  đó là sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ trong mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Thật vô cùng quan trọng nhưng hình thành cho trẻ thật không dễ. Vì vậy giáo dục âm nhạc cho lứa tuổi mầm non góp phần không nhỏ vào việc giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non.

Tuy nhiên thực tế hoạt động cho trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm âm nhạc đã và đang được tổ chức song còn bộc lộ những tồn tại nhất định đó là: Môi trường cho trẻ làm quen âm nhạc chưa phong phú, trẻ phát âm chưa rõ lời bài hát, nhiều trẻ còn lẫn trong cách phát âm như chữ “n” và chữ “l”, trẻ chưa thuộc giai điệu bài hát….cha mẹ trẻ chưa thực sự quan tâm đến hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm âm nhạc mà chỉ quan tâm tới các hoạt động làm quen chữ cái, làm quen với toán… Với lý do trên, bản thân là giáo viên mầm non trực tiếp phụ trách lớp mẫu giáo 5 – 6 tuổi, tôi thấy mình cần phải nghiên cứu và áp dụng các biện pháp mới nhằm nâng cao chất lượng hoạt động cho trẻ làm quen với tác phẩm âm nhạc. Tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi làm quen âm nhạc” làm sáng kiến kinh nghiệm của mình.

          1.2. Mục đích nghiên cứu

Dựa trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi làm quen âm nhạc nhằm phát triển toàn diện cho trẻ mầm non.

1.3. Đối tượng nghiên cứu

          Một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi làm quen âm nhạc ở trường mầm non Hoằng Khê.

          1.4.  Phương pháp nghiên cứu

Để thực hiện sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã sử dụng các nhóm phương pháp sau: Phương pháp  nghiên cứu lí luận.

 Phương pháp khảo sát, thăm dò thực tiễn.

 Phương pháp thống kê toán học.                             

2. 2. NỘI DUNG

2.1. Cơ sở lý luận

Trẻ 5 – 6 tuổi là độ tuổi chuẩn bị chuyển từ hoạt động chủ đạo là vui chơi sang hoạt động chủ đạo là học tập. Vì vậy việc trang bị cho trẻ vốn từ, vốn ngôn ngữ nhất định sẽ tạo thuận lợi cho trẻ vào học phổ thông và học tập suốt đời.

Làm quen với tác phẩm âm nhạc không chỉ giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát âm chính xác khi hát mà còn là tiền đề, là cơ hội phát triển tài năng sau nàycho trẻ. Làm quen với tác phẩm âm nhạc không phải là hoạt động độc lập, riêng biệt mà nó còn là bộ phận của việc phát triển thẩm mỹ trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Thông qua việc làm quen âm nhạc giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh, quan hệ giao tiếp, trao đổi tình cảm, không những vậy âm nhạc của trẻ là thế giới kỳ diệu đầy cảm xúc. Những lời hát, những câu dân ca gần gũi đã nuôi lớn tâm hồn cho trẻ. Tình yêu gia đình, yêu quê hương cũng lớn lên từ tiếng hát, lời ca đó. Việc cho trẻ làm quen với âm nhạc không chỉ thông qua các tiết học mà đối với trẻ 5 -6 tuổi phải thông qua nhiều hoạt động khác nhau như: Hoạt động góc, ngày hội ngày lễ… đặc biệt là các trò chơi phát triển các giác quan, phát triển tai nghe, phát triển ngôn ngữ, phát triển các cơ khi múa biểu diễn  là điều quan trọng để trẻ cảm thụ âm nhạc tốt sau này. Để đáp ứng nhu cầu cho trẻ, bộ môn làm quen với âm nhạc ở trường mầm non trong phân phối chương trình dạy trong 10 chủ đề. Ngoài ra trẻ còn được học ở mọi lúc, mọi nơi với mục đích là giúp trẻ thêm hiểu được giai điệu, làn điệu bài hát ở những vùng miền khác nhau, tiếp thu nền văn hóa truyền thống qua các bài hát dân ca.

          Tôi thiết nghĩ, tuổi thơ của những thầy cô giáo chúng ta đã trải qua đầy êm đềm bên những đêm trăng được nghe tiếng hát ầu ơ của bà, của mẹ hay lớn hơn một chút được nghe những câu dân ca, câu vè mà người lớn thường hát trong những lúc nghĩ ngơi, những lúc nông nhàn…Còn trẻ thơ của chúng ta ngày nay dường như “ tuổi thơ của trẻ đang bị đánh cắp” bởi sự phát triển ngày càng hiện đại của xã hội: trẻ đi học cả ngày kể cả ngày nghỉ và chơi những trò chơi hiện đại, trẻ không còn được nghe những tiếng ru ầu ơ của người lớn nữa mà thay vào đó là nhạc nhảy, nhạc sàn, rock, hiphop… của thời hiện đại. Chính những điều đó đã làm tôi trăn trở suy nghĩ, tôi muốn làm một cái gì đó để trẻ thơ của ta được được hồn nhiên vô tư yêu đời. Vì vậy trong quá  trình giảng dạy của mình tôi đã cố gắng đưa âm nhạc đến với trẻ. Tôi hy vọng rằng sẽ đem đến cho trẻ niềm say mê, sự hứng thú và lấy lại những gì mà trẻ đang bị đánh cắp. Đó là lý do tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi làm quen với âm nhạc”

2.2. Thực trạng

Năm học ………được sự phân công của Ban giám hiệu nhà trường đã phân cho tôi đứng lớp 5 – 6 tuổi, tổng số cháu là 27 cháu, trong đó có 13 cháu nữ, 14 cháu nam. Qua quá trình tổ chức hoạt động làm quen với tác phẩm âm nhạc tôi đã gặp một số thuận lợi và khó khăn sau.

2.2.1. Thuận lợi

Hầu hết trẻ trong lớp tôi phụ trách đều khỏe mạnh, linh hoạt, trẻ rất hứng thú khi được tham gia hoạt động làm quen với tác phẩm âm nhạc. 

Trang thiết bị trong lớp đầy đủ: Đàn pieno, Có xắc xô, phách, mỏ…Lớp có loa, máy vi tính, máy chiếu đa năng, bản thân tôi sử dụng thành thạo giáo án điện tử. 

Ban giám hiệu luôn tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên về chuyên môn, cơ sở vật chất, đồ dùng trang thiết bị dạy học, động viên sự sáng tạo của giáo viên, khích lệ chị em ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. 

Phụ huynh học sinh rất quan tâm đến việc học của con em mình nên nhiệt tình ủng hộ cùng kết hợp với cô chăm sóc giáo dục trẻ.

          2.2.2. Khó khăn

Trường mầm non Hoằng Khê nằm ở vùng nông thôn nên đa số cha mẹ trẻ làm nghề nông nghiệp chưa dành nhiều thời gian cho con em mình. 

Nhận thức và sức khoẻ của trẻ chưa đồng đều nên phần nào ảnh hưởng tới chất lượng chăm sóc giáo dục. 

Một số trẻ còn nói ngọng, nói lắp, chưa mạnh dạn tự tin trong hoạt động. Hầu như trẻ chưa thích học môn âm nhạc là nhiều. 

Cha mẹ trẻ không quan tâm tới môn học âm nhạc mà chỉ quan tâm nhiều đến chữ cái và môn toán.

Từ thực trạng trên tôi đã áp dụng một số biện pháp nâng cao chất lượng cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi làm quen âm nhạc và đã đạt kết quả cao trong trường. 

Trước khi áp dụng các biện pháp mới tôi đã tiến hành khảo sát trẻ và thông qua các bài tập để từ đó tôi đánh giá đúng với từng trẻ.