SKKN Một số biện pháp rèn vở sạch- chữ đẹp cho học sinh lớp 3

1. NỘI DUNG SÁNG KIẾN
2. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến

Chữ viết của học sinh là vấn đề được nhiều người quan tâm. Đặc biệt đối với học sinh tiểu học là vô cùng quan trong và cấp thiết, việc xây dựng nề nếp “Vở sạch- Chữ đẹp”có một ý nghĩa vô cùng quan trọng. Vì đây là những năm học đầu tiên đối với các em, đặt nền móng cơ bản cho toàn bộ quá trình học tập, rèn luyện nhà trường không chỉ giúp các em học viết và rèn luyện chữ viết: viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ nhằm tạo điều kiện cho các em ghi chép bài học của tất cả các môn học được tốt, mà còn thông qua rèn luyện chữ viết, giáo dục cho các em những phẩm chất đạo đức như: Tính kiên trì, cẩn thận, lòng yêu thích cái đẹp, tinh thần trách nhiệm ý thức tự trọng và thái độ tôn trọng người khác (thể hiện  qua chữ viết). Qua chữ viết, học sinh vừa thể hiện được nội dung thông tin, vừa thể hiện được đặc điểm, tính cách của người viết đồng thời tạo được tình cảm đối thầy với bạn đọc bài vở của mình, bởi người xưa đã có câu: “Nét chữ, nết người”. Ngày nay công nghệ thông tin ngày càng phát triển mạnh, đem lại cho con người rất nhiều ứng dụng, có thể không cần viết chữ đẹp vì đã đánh trên máy tính. Nhưng với những ý nghĩa giáo dục như đã nêu ở trên thì việc rèn chữ cho học sinh ngày càng trở nên cần thiết, nó đã góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh. Vì vậy tôi chọn sáng kiến “Một số biện rèn vở sạch- chữ đẹp cho học sinh lớp 3A1 Trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường”.

2. Phạm vi triển khai thực hiện

31 học sinh lớp 3A1 trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường.

3. Mô tả sáng kiến
4. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến 

* Thực trạng

Trường Tiểu học Thị trấn Tam Đường trong những năm học vừa qua về phong trào “Vở sạch- chữ đẹp” luôn là lá cờ đầu trong toàn huyện. Cụ thể năm học ……… đạt giải nhất toàn đoàn với với 63/76 học sinh đạt giải đạt 83% (trong đó 11 giải nhất, 16 giải nhì, 14 giải ba, 22 giải khuyến khích); đặc biệt năm học ……… trường vẫn duy trì đạt giải nhất toàn đoàn với 41/41 học sinh đạt giải đạt 100% (9 giải nhất, 16 giải nhì, 14 giải 3, 2 giải khuyến khích). Để đạt được những thành tích đó là nhờ có sự chỉ đạo sát sao của Phòng giáo dục, của Ban Giám hiệu nhà trường, sự nỗ lực của mỗi giáo viên, sự rèn luyện miệt mài của mỗi cá nhân học sinh, sự quan tâm và phối kết hợp kịp thời của các bậc phụ huynh học sinh.

Những thành tích đã đạt được là như vậy nhưng đối với học sinh lớp 3  nhiều em viết chữ và số còn chưa đảm bảo về kiểu chữ, cỡ chữ; viết và trình bày chưa khoa học, tốc độ viết chậm, mắc lỗi chính tả, ngồi và viết chưa đúng tư thế, chưa biết giữ gìn sách vở sạch đẹp.

* Nguyên nhân

Về phía học sinh

         Các em chưa thấy được tầm quan trọng của việc viết chữ đẹp, chưa thực sự hăng say trong việc rèn chữ viết, chưa biết cách giữ gìn, trình bày vở sạch đẹp, chưa biết giữ gìn sách vở sạch đẹp.

          Nhiều em chưa nắm chắc cấu tạo của từng con chữ.

Nhiều em chưa biết lựa chọn bút, vở viết phù hợp.

Khi viết các em ngồi chưa đúng tư thế, cầm bút chưa đúng cách, kỹ năng viết còn chậm.

          Về phía giáo viên

Chữ viết của một số giáo viên còn chưa đảm bảo, bảng lớp chưa kẻ ô ly theo vở viết của học sinh dẫn đến không có sự mẫu mực, chính xác trong chữ viết ở bảng lớp. Nhiều giáo viên chưa quan tâm kịp thời, thường xuyên trong việc uốn nắn, sửa chữa từng nét chữ, tư thế ngồi viết, cách cầm bút, để vở của học sinh, chưa sát sao trong việc hướng dẫn học sinh cách giữ gìn sách vở, cách lựa chọn bút và vở cho học sinh. 

Thường ngày trong quá trình luyện viết cho học sinh, đa số giáo viên chỉ sử dụng phương pháp trực quan, đàm thoại, gợi mở, luyện tập thực hành mà ít quan tâm đến việc chia ra từng nhóm chữ viết, nêu gương, cách chọn đồ dùng học tập (vở, bút, mực…) cho học sinh, chưa sát sao trong việc hướng dẫn học sinh kĩ năng giữ vở. 

Về phía phụ huynh học sinh

Một số phụ huynh chưa quan tâm, đầu tư vở viết cũng như các loại bút viết đúng tiêu chuẩn cho học sinh. Nhiều phụ huynh không có kỹ năng hướng dẫn con em luyện viết ở nhà, chưa có sự phối hợp với giáo viên trong việc rèn chữ viết.

Từ những nguyên nhân trên tôi đã nghiên cứu và đề xuất một số giải pháp nhằm giúp học sinh có kĩ năng viết đúng, đẹp, nêu cao ý thức hơn trong việc viết chữ đẹp, giữ gìn sách vở sạch đẹp. 

1. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến 

* Điểm mới của sáng kiến

GV có một số biện pháp trong phong trào rèn vở sạch- chữ đẹp từ đó rút ra được một vài kinh nghiệm như:

Với biện pháp nêu gương giúp các em có ý thức học hỏi hơn, hăng say hơn trong việc rèn chữ và giữ vở sạch.

Phân chia các con chữ thành các nhóm chữ đồng dạng giúp cho học sinh nắm chắc được các nét và cách viết các con chữ.

Học sinh biết cách giữ vở, không để mực giây ra vở trong khi viết và sau khi viết.

Giáo viên, phụ huynh, học sinh biết cách chọn vở, bút, bảng…đúng tiêu chuẩn để luyện chữ.

* Giải pháp 1: Khảo sát, phân loại học sinh

– Tuần đầu tiên của năm học thường để ổn định nề nếp, tổ chức lớp học, củng cố kiến thức đồng thời tiến hành kiểm tra sách vở, đồ dùng học tập của học sinh, hướng dẫn học sinh và tham gia với phụ huynh nên cho học sinh dùng loại vở nào, dùng loại bút nào để luyện viết, hướng dẫn học sinh cách bọc vở và giữ gìn sách vở. 

– Khảo sát phân loại học sinh ngay từ đầu năm để có kế hoạch hướng dẫn kèm cặp những học sinh viết chưa đảm bảo và có kế hoạch bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu, viết đẹp.