SKKN Một số giải pháp giúp trẻ 5 – 6 tuổi phát triển và nâng cao chất lượng vận động tại trường mầm non

I- MỞ ĐẦU

 1-  Lý do chọn đề tài

 Sức khỏe là vốn quý giá nhất của con người và của toàn xã hội, là nhân tố quan trọng nhất trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Chỉ khi có sức khỏe tốt người ta mới có đủ khả năng để tham gia học tập và lao động sản xuất. Và chúng ta có thể khẳng định rằng một cơ thể khỏe mạnh luôn là tiền đề cho mọi tài năng. Do vậy giúp trẻ phát triển thể lực là một trong những nhiệm vụ quan trọng. Đối với sự phát triển toàn diện của trẻ nhỏ. Ngoài việc chăm sóc cẩn thận và nuôi dưỡng theo nhu cầu phát triển, trẻ còn cần phải có sự  giao tiếp tình cảm, luyện tập thường xuyên có mục đích với người lớn dưới hình thức trò chơi. Bên cạnh đó chúng ta thấy rằng các trò chơi liên quan đến vận động của cơ thể làm cho trẻ sảng khoái tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn và tự tin hơn. 

Trong chương trình giáo dục Mầm non  giáo dục phát triển vận động là một trong những lĩnh vực giáo dục và phát triển toàn diện cho trẻ. Giáo dục phát triển vận động cho trẻ không chỉ đơn thuần dạy múa hay vận động mà mục đích để phát triển cơ bắp,  xương khớp … thông qua các động tác là cơ hội phát huy năng lực vận động tiềm ẩn của đứa trẻ. Trẻ được vận động một cách phù hợp sẽ tạo điều kiện phát triển cho hệ thần kinh, giúp cho quá trình cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy phát triển tốt. Ngoài ra thông qua giáo dục vận động còn giúp trẻ phát triển tình cảm xã hội. Vì giáo dục vận động sẽ giúp trẻ nâng cao nhận biết bản thân, phát triển ở trẻ một số thói quen, phẩm chất đạo đức như ý chí, tinh thần tập thể, hứng thú với hoạt động học, lòng mong muốn giúp đỡ lẫn nhau, tính thẳng thắn khiêm tốn, tính trung thực, công bằng … [1]

Giáo dục phát triển vận động góp phần củng cố và tăng cường sức khỏe giúp cơ thể phát triển cân đối hài hòa, rèn luyện tư thế vận động cho trẻ. Phát triển các tố chất nhanh, mạnh, dẻo, bền và  khả năng định hướng trong không gian, khả năng cảm nhận cái đẹp, sự hứng thú với các hoạt động tập thể, lòng dũng cảm, tự tin cho trẻ.

         Từ những lý do trên tôi lựa chọn đề tài “Một số giải pháp giúp trẻ 5-6 tuổi  phát triển và nâng cao chất lượng vận động  tại trường mầm non Thiệu Ngọc – Thiệu Hóa”

2- Mục đích nghiên cứu

      Hoạt động giáo dục phát triển vận động là hoạt động nhằm nâng cao thể lực sức khỏe của trẻ, giúp trẻ phát triển kỹ năng vận động. Đồng thời hình thành cho trẻ sự mạnh dạn tự tin qua các kỹ năng vận động, củng cố và phát triển các kĩ năng, kĩ xảo vận động giúp thể lực của trẻ phát triển tốt.

3-  Đối tượng nghiên cứu.

       Đối tượng là trẻ mẫu giáo lớn 5-6  tuổi lớp A2 trường mầm non Thiệu Ngọc – Thiệu Hóa.

4- Phương pháp nghiên cứu.

Trong đề tài này tôi đã chọn và sử dụng những phương pháp nghiên cứu sau:

* Phương pháp nghiên cứu sử dụng tài liệu.

* Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế.

* Phương pháp trực quan

* Phương pháp dùng lời

* Phương pháp thực hành, trải nghiệm

* Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.

 II – NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

  1- Cơ sở lý luận

Giáo dục phát triển vận động là một trong những nhiệm vụ của giáo dục phát triển thể chất, góp phần phát triển toàn diện cho trẻ mầm non. Vì vậy vận động không chỉ giúp các kỹ năng vận động cần thiết được phát triển và hoàn thiện mà còn thúc đẩy tình trạng cơ thể khỏe mạnh hơn. Những hoạt động vận động phát triển phù hợp mang tính xã hội và cảm xúc sẽ giúp trẻ học các kỹ năng hợp tác, học cách luân phiên, biết cách chờ đợi và chia sẻ không gian cho bạn khác. Đặc biệt với trò chơi có tính chất vận động lại càng giúp trẻ hứng thú chơi nhằm tăng cường rèn luyện các kỹ năng vận động và các tố chất vận động. Có thể nói, các loại trò chơi có tính vận động luôn là hình thức hoạt động phát triển thể lực phù hợp và có hiệu quả nhất ở lứa tuổi mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi nói riêng. Trò chơi nhằm phát triển vận động không những giúp trẻ phát triển về thể lực mà còn phát huy tính tích cực, ham muốn vận động. Đồng thời hình thành cho trẻ phản ứng nhanh với tín hiệu và giáo dục cho trẻ lòng dũng cảm, tính độc lập, biết tự kiềm chế…

 Hoạt động phát triển vận động là hoạt động nhằm nâng cao thể lực sức khỏe của trẻ, giúp phát triển các kĩ năng vận động và giúp trẻ có một sức khỏe tốt, cơ thể phát triển cân đối hài hòa. Không những thế còn phát triển ngôn ngữ và phát triển nhận thức. Trong quá trình tham gia các hoạt động thể chất trẻ còn phát triển thêm cả về mặt tình cảm – xã hội cũng như thẩm mĩ. Hoạt động thể chất làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động của trẻ, tạo cho tinh thần trẻ được sảng khoái vui vẻ, giúp phát triển mối quan hệ bạn bè trong phối hợp vận động cùng các bạn. Cơ thể khỏe mạnh phát triển cân đối hài hòa là một biểu hiện về nét đẹp của hình thể, những bài tập vận động có nhịp điệu kết hợp với âm nhạc giúp trẻ cảm nhận được sâu sắc về nhịp điệu tốt hơn, đẹp hơn các động tác và nhất là các hoạt động phát triển các cử động bàn tay, ngón tay giúp trẻ các vận động tinh tế khéo léo và đặc biệt là hoạt động tạo hình giúp trẻ hoạt động sáng tạo. [2]

2- Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

 Năm học ………..tôi được ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp 5 – 6  tuổi A2. Số lượng học sinh 32 trẻ. Trong suốt quá trình thực hiện đề tài “Một số giải pháp giúp trẻ 5-6 tuổi  phát triển và nâng cao chất lượng vận động tại trường mầm non Thiệu Ngọc – Thiệu Hóa”. Tôi đã gặp những thuận lợi, khó khăn sau: 

 a – Thuận lợi:

Trường Mầm non Thiệu Ngọc được sự quan tâm của Đảng ủy – Ủy ban nhân dân xã các đoàn thể, các cấp, các ngành, được sự ủng hộ nhiệt tình của các bậc  phụ huynh và nhân dân trong toàn xã, nhất là sự chỉ đaọ trực tiếp của Phòng Giáo dục huyện Thiệu Hoá cùng với Ban giám hiệu nhà trường quan tâm hướng dẫn đến từng hoạt động của  nhóm, lớp. Thường xuyên chỉ đạo và tạo điều kiện cho các tổ chuyên môn sinh hoạt đều đặn để tham khảo, trao đổi để tìm ra phương pháp mới của hoạt  động phát triển vận động.

 Năm học ……….. nhà trường đã được Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh Hóa tài trợ cho một số đồ dùng, đồ chơi ngoài trời như: Đu quay, cầu trượt, nhà bóng,   thuyền rồng…để trẻ có đủ dụng cụ và điều kiện phát triển vận động.

          Phòng học, sân chơi sạch sẽ.

          Trẻ lớp tôi khỏe mạnh tăng cân đều, tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng và thấp còi không nhiều.

          Phụ huynh học sinh quan tâm đến tình hình sức khỏe và chương trình học tập của con em mình.

 Nhà trường đã mua sắm tương đối đầy đủ bộ đồ dùng đồ chơi theo Quyết định ………..với các dụng cụ thể dục như: Vòng, gậy, ghế thể dục….

b – Khó khăn :

Từ những thuận lợi trên song vẫn còn những khó khăn như sau:

 Đối với lớp tôi chủ nhiệm thì 100%  là con nông thôn nên điều kiện kinh tế cũng như trình độ nhận thức của phụ huynh  còn nhiều hạn chế. Còn nhiều gia đình để con với ông bà cô bác đi làm ăn xa nên việc đưa trẻ đến trường chưa được thường xuyên vì vậy cũng ảnh hưởng đến việc tham gia hoạt động của trẻ.

          Diện tích lớp học và diện tích sân tập còn chật hẹp so với số trẻ trên lớp.

Đồ dùng trực quan trong khi hoạt động còn chưa phong phú, hấp dẫn dẫn đến trong giờ hoạt động còn chưa lôi cuốn trẻ.

 Giáo viên chưa có nhiều hình thức tổ chức linh hoạt, sáng tạo khiến trẻ gò bó chưa hứng thú cho nên giờ hoạt động phát triển vận động chưa đạt hiệu quả cao.

  c – Kết quả thực trạng