SKKN Sử dụng Google Classroom và Quizizz để tăng hiệu quả cho giờ dạy học tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ Văn THPT mới – KNTT

PHẦN I: MỞ ĐẦU 

1. Lí do chọn đề tài 

“Không ai tắm hai lần trên một dòng sông”câu nói của Heraclituz khẳng định sự vật, hiện tượng, thế giới luôn vận động và phát triển. Điều đó chứng tỏ xã hội ngày càng đổi mới, tư duy con người cần phải thay đổi. Trong giáo dục, tầm tiếp nhận, nhu cầu học tập của học sinh thay đổi dẫn tới giáo viên và cách giáo dục cũng bắt buộc phải đổi mới sao cho phù hợp. 

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 được Bộ giáo dục và đào tạo ban hành tại thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT về Chương trình giáo dục phổ thông mới đã tiến hành ở cấp Tiểu học, THCS và đến năm học 2022-2023 bắt đầu áp dụng cho cấp THPT từ lớp 10. Trong chương trình Ngữ văn THPT 2018 có nhiều điểm mới so với chương trình Ngữ văn THPT 2006 về đặc điểm môn học, mục tiêu chương trình môn Ngữ văn, các yêu cầu cần đạt,… Vì thế cần đổi mới trong phương pháp dạy và đánh giá học sinh ở các tiết dạy văn là điều tất yếu. 

Trong bối cảnh của cuộc cách mạng 4.0 hiện nay, việc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học là điều cần thiết. Giáo viên dạy bộ môn Ngữ văn cần phải sử dụng công nghệ ( mạng internet, các phần mềm hỗ trợ, thiết bị thông minh,…) để phát triển năng lực toàn diện cho học sinh. Điều này mang lại hiệu quả và hứng thú trong các giờ học Ngữ văn. 

Nội dung chương trình môn Ngữ văn liên quan tới nhiều môn học và hoạt động giáo dục khác nhau. Yêu cầu đặt ra cho giáo viên là cần sử dụng đa dạng các phương pháp, hình thức và phương tiện dạy học. Trong đó cần khuyến khích học sinh tự tìm đọc, chọn tài liệu trong thư viện, trên Internet để thực hiện các nghiên cứu cá nhân hay theo nhóm, sau đó trình bày, thảo luận kết quả nghiên cứu trước lớp. Tuy nhiên, do nhiều nguyên nhân khác nhau, đặc biệt là do phương pháp dạy học truyền thống thiên về thuyết giảng thụ động nên việc dạy học văn chưa khơi gợi được hứng thú học tập và vai trò chủ thể, tính tích cực, chủ động của học sinh, dẫn đến tình trạng học sinh chán nản, ngại hoặc sợ học văn. Việc áp dụng công nghệ trong dạy học Ngữ văn sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, học sinh trong việc dạy học tích hợp Ngữ văn với các môn học khác trong chương trình. 

Ứng dụng công nghệ Google Classroom và Quizizz là một dịch vụ cho phép tạo và quản lý nhanh một website khá phổ biến. Với  Google Classroom và Quizizz chúng ta có thể tạo nên nhiều Website nhanh chóng, dễ dàng và đặc biệt miễn phí, ổn định. Hiện nay có khoảng 90% học sinh có điện thoại smartphone và số lượng học sinh được gia đình trang bị máy vi tính để học tập khá cao. Việc vận dụng các phương tiện đó kết hợp với nguồn tài nguyên “có sẵn và miễn phí” của Google mà cụ thể là Google Classroom và Quizizz và Google driver giúp cho giáo viên có thể giao bài tập, hướng cho học sinh tìm hiểu trước nội dung bài học, ngoài ra còn có thể làm bài tại nhà mà vẫn kiểm tra được kết quả của mình. Đồng thời giáo viên cũng theo dõi được công việc học sinh thực hiện, đánh giá được kết quả cũng như quá trình tiến bộ của học sinh qua hình thức làm bài tập trực tuyến. 

Trong quá trình giảng dạy, chúng tôi đã áp dụng và rút ra được một số kinh nghiệm để tạo hứng thú cho học sinh trong các giờ học tác phẩm Ngữ văn bằng công nghệ thông tin. Việc áp dụng công nghệ Google Classroom, Quizizz vào quá trình dạy học ở chương trình Ngữ văn mới này sẽ tạo nên một diện mạo mới, một màu sắc mới, một tâm thế mới cho việc dạy và học bộ môn Ngữ văn THPT theo hướng hiện đại hoá, bắt kịp xu thế phát triển của thời đại, thế giới. Những đúc rút đó được trình bày trong bản sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Sử dụng Google Classroom và Quizizz để tăng hiệu quả cho giờ dạy học tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ Văn THPT mới”. 

2. Nội dung và mục đích nghiên cứu 

– Nội dung nghiên cứu:  “Sử dụng Google Classroom và Quizizz để tăng hiệu quả cho giờ dạy học tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ Văn THPT mới” – Mục đích nghiên cứu: 

Mục đích của đề tài là mong muốn góp thêm một số kinh nghiệm trong việc dạy học Ngữ văn ở THPT, trao đổi với đồng nghiệp  những giải pháp khắc phục khó khăn khi dạy học Ngữ văn, góp phần nâng cao chất lượng môn Ngữ Văn trong nhà trường phổ thông, góp phần đào tạo nguồn nhân lực theo yêu cầu của xã hội trong thời đại mới. 

3. Phạm vi của đề tài 

“Sử dụng Google Classroom và Quizizz để tăng hiệu quả cho giờ dạy học tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ Văn THPT mới ” là đề tài áp dụng trong phạm vi những tiết dạy tác phẩm Ngữ văn ở nhà trường phổ thông, với đối tượng là học sinh THPT. Đề tài nhằm tạo hứng thú cho học sinh, rèn luyện kỹ năng tự học, chuẩn bị bài và tạo tâm thế chủ động cho người học. 

4. Phương pháp nghiên cứu 

• Nghiên cứu, khảo sát thực tế việc dạy và học của học sinh THPT. 
• Tham dự phỏng vấn. 
• Phân tích, thống kê, tổng hợp dựa trên cơ sở kết quả nghiên cứu của các ngành khoa học khác để đạt được những mục tiêu mà đề tài đã xác định. 

5. Tính mới của đề tài 

• Thực hiện được yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, đa dạng hoá các hình thức dạy học môn Ngữ văn theo Chương trình giáo dục 2018 và thời đại 4.0. – Vận dụng và phát huy khoa học – kĩ thuật, công nghệ thông tin vào việc dạy và học bộ môn Ngữ văn theo chương trình mới, hướng đến mục tiêu lấy học sinh làm đối tượng trung tâm. 
• Tăng sự hứng thú của học sinh, tạo tâm thế chủ động trước, trong và sau các giờ học Ngữ văn. 
• Khám phá tri thức Ngữ văn trên nhiều phương diện, mang lại màu sắc mới mẻ cho bộ môn Ngữ văn cũng như cách dạy, học bộ môn này. 

PHẦN II. NỘI DUNG 

1. Cơ sở khoa học của đề tài 

1.1. Cơ sở lí luận của đề tài: 

“Không ai tắm hai lần trên một dòng sông”, câu nói của Heraclituz nhằm khẳng định sự trôi chảy, sự phát triển của mọi sự vận động hay cũng chính là sự phát triển của thế giới. Cuộc sống luôn diễn ra với một tốc độ khá nhanh chóng, hướng đến một xã hội, một thế giới hiện đại hơn. Việc sử dụng phương thức dạy học trực tuyến ở nhiều nước trên thế giới lúc này đã làm cho lĩnh vực công nghệ và máy tính nhận được sự quan tâm, khai thác cả về thành tựu và đội ngũ nhân lực, những con người giỏi ứng dụng công nghệ thông tin  (CNTT) vào hoạt động dạy học. Sự phát triển của lĩnh vực CNTT như bây giờ, càng cho thấy vai trò quan trọng của thành tựu công nghệ đối với đời sống của con người. 

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học được xem là mục tiêu quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học. Và công nghệ thông tin trở thành một công cụ hỗ trợ dạy, học hiệu quả không thể thiếu trong nhà trường. Một trong những ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học là xây dựng website hỗ trợ dạy và học, việc này đem lại rất nhiều lợi ích như: 

• Giáo viên đăng những bài học trực tuyến. 
• Đưa thông báo kịp thời đến với học sinh. 
• Cung cấp tài liệu tham khảo. 
• Tạo diễn đàn thảo luận trao đổi. 
• Cung cấp công cụ ôn tập, kiểm tra trắc nghiệm khách quan trực tuyến. 

Cách làm này học sinh có thể học mọi lúc mọi nơi, không cần phải lúc nào cũng mang theo cặp, sách vở. Trong quá trình tìm hiểu và sử dụng các dịch vụ tạo website chúng tôi thấy dịch vụ Google sites đáp ứng đầy đủ nhất, hỗ trợ rất nhiều chức năng và đặc biệt là hoàn toàn miễn phí. 

Hầu hết các trường học đại học hiện nay đều xây dựng website nhằm tạo kênh cung cấp thông tin trực tuyến để truyền tải thông tin kịp thời và cung cấp tài liệu tham khảo giúp nâng cao quá trình tự học của học sinh. Chúng tôi thấy mô hình này cần nhân rộng cho các trường THPT hiện nay và cả ở mỗi lớp học, mỗi bộ môn của giáo viên. Tuy nhiên việc xây dựng một website cho việc dạy và học cũng gặp khá nhiều khó khăn như: kinh phí để thiết kế, duy trì một website; trình độ ứng dụng công nghệ thông tin…. Do đó, cần có một công cụ miễn phí và dễ dàng sử dụng để các thầy cô có thể tạo một website hỗ trợ việc dạy học. Google Classroom và Quizizz có thể đáp ứng những vấn đề trên. Chính vì thế, chúng tôi chọn đề tài “ Sử dụng Google Classroom và Quizizz để tăng hiệu quả cho giờ học tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ Văn THPT mới”.  Đây chính là một trong những biện pháp được quan tâm trong việc đổi mới phương pháp dạy học trong thời đại mới, ứng dụng CNTT vào dạy học, hướng đến mục tiêu lấy học sinh làm đối tượng trung tâm.