SKKN Xây dựng các hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm và tiến tới chấm dứt các tệ nạn trong học đường

PHẦN I: MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài.

Xây dựng các hoạt động giáo dục là một mảng hoạt động không thể thiếu trong nhiệm vụ của một nhà trường THPT. Là một nội dung của Chỉ thị 40/2008/ CT-BGDĐT về xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực và mới đây là công văn số 282/BGDDT-CTHSSV về việc đẩy mạnh xây dựng môi trường văn hóa trong trường học. Hơn thế nữa trường THPT không chỉ là nơi học tập hàng ngàn học sinh -cần thiết cho việc tạo nên môi trường giáo dục tốt mà còn là nơi tạo nên nhân cách kỹ năng sống cho nhiều thế hệ học sinh. Khi xây dựng được các hoạt động giao dục cao thì mới đáp ứng được các yêu cầu của giáo dục. Nhất là xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia là một trong những yếu tố để nâng cao chất lượng giáo dục. Một ngôi trường xây dựng được các hoạt động mang tính gáio dục cao thì ngôi trường đó có yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Quản lý và xây dựng hoạt động giáo dục được Đảng, Nhà nước quan tâm như Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào (Nghị quyết sô 29-NQ/TW). Từ nghị quyết này tất cả các tổ chức trong toàn xã hội cần có trách nhiệm nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện cho HSSV  nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ nâng cao dân trí-bồi dưỡng nhân tài cho đất nước. Còn trong trường học thì việc xây dựng các hoạt động giáo dục  lại là hết sức quan trọng vì nơi đây là nhiệm vụ then chốt để nâng cao chất lượng giáo dục. Nội dung này bất kỳ một nhà trường nào cũng cần phải quan tâm, thực hiện thường xuyên và phấn đấu không ngừng mới hy vọng đạt được.

Xây dựng các hoạt động giáo dục được thể hiện qua các hoạt động tổ chức quản lý, từ khâu chiến lược chủ trương, kế hoạch cụ thể triển khai thực hiện đánh giá, kiểm tra, nghiệm thu để có tính giáo dục cao. Như vậy từ lý do khách quan trên tôi chọn đề tài một số giải pháp: “Xây dựng các hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm và tiến tới chấm dứt các tệ nạn trong học đường” nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường THPT.

Đề tài góp phần  thực hiện tốt nhiệm vu năm học do Sở GD&ĐT Nghệ An ban hành qua công văn số 1790/ SGD&ĐT-VP ngày 23/9/2021 về việc hưỡng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2021-20222 và do Trường THPT Nguyễn Cảnh Chân ban hành qua công văn số 173-KHGD ngày 17/9/2021.

Thực tế hiện nay việc xây dựng các hoạt động giáo dục tại các trường THPT vẫn đang còn nhiều hạn chế, hiệu quả chưa cao, mỗi trường thực hiện theo những cách riêng. Trong hoạt động xây dựng các hoạt động giáo dục trong trường học hiện nay là thông qua nhiều phương thức hoạt động của nhà trường và các tổ chức đoàn thể. Tất cả các hoạt động đều hướng tới một mục đích xây dựng quản lý sao cho có hiệu quả thiết thực nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện.

Cùng với sự phát triển của kinh tế, những vấn đề xã hội nảy sinh ngày càng nhiều. Trong đó, vấn đề trong học đường đang là mối bận tâm lớn, cần được quan tâm và có những biện pháp giải quyết thiết thực. Một số vấn đề học đường cần được quan tâm hiện nay.

+ Bạo lực học đường

Đây là vấn đề học đường đang được quan tâm nhất hiện nay. Chỉ cần seach “bạo lực học đường” trên google, công cụ tìm kiếm sẽ cho ra hơn 2000 kết quả liên quan đến vấn đề này. Con số này cho thấy độ “ nóng” cũng như tính nghiêm trọng của thực trạng này trong đời sống xã hội hiện nay.

Thực tế, những vụ bạo lực học đường được chia sẻ thường xuyên trên những phương tiện tin tức và thông tin đại chúng. Các vụ việc học sin đánh nhau trong và ngoài nhà trường ngày càng phổ biến và tính chất nguy hiểm ngày càng cao. Bên cạnh đó, những hành vi bạo lực không chỉ xảy ra giữa học sinh với học sinh mà hiện tượng này còn xuất hiện giữa giáo viên và học sinh. Tình trạng này khiến chúng ta phải nhìn nhận lại vấn đề đạo đức trong nhà trường hiện nay.

Những hành vi bạo lực học đường gây nhiều hệ lụy nghiêm trọng, đăc biệt là ám ảnh tinh thần của đối tượng bị hại. Hành vi này cũng ảnh hưởng đến thái độ học tập của học sinh, thầy cô cũng như hoạt động giáo dục của nhà trường nói riêng.

Một tiết mục giao lưu văn nghệ của thầy và trò Trường THPT Nguyễn Cảnh Chân.

+Tình yêu tuổi học trò.

Nếu như trước đây, tính yêu học trò được xem là thứ tình cảm trong sáng và ngây thơ thì hiện nay, tình yêu học trò không còn giữ đúng bản chất của nó. Đây không còn là những rung động đầu đời bồng bột mà còn là trào lưu của giới trẻ hiện nay. Cùng với sự phát triển của mạng internet, học sinh được tiếp xúc với những hình ảnh và thông tin đa chiều từ mạng xã hội, dẫn đến tình trạng đi quá giới hạn, gây ảnh hưởng đến học hành, sức khỏe cũng như đời sống tinh thần cho các em.

Thực tế, đã có rất nhiều học sinh nữ phải nghỉ học vì mang thai ngoài ý muốn hay đến những bệnh viện và trung tâm y tế để “giải quyết hậu quả”. Điều này cho thấy diễn biến phức tạp và mức độ trầm trọng của tình yêu học trò hiện nay. Đây cũng là một vấn đề cần được quan tâm. Đồng thời, cần triển khai và thực hiện công tác giáo dục giới tính trong nhà trường, giúp học sinh nắm bắt được những kiến thức sức khỏe- giới tính.

+Vấn đề trầm cảm.

Đây cũng là một vấn đề nan giải trong nhà trường hiện nay. Trầm cảm là hiện tượng học sinh cảm thấy mệt mỏi và chán nản, không có hứng thú học tập cũng như giao tiếp bạ bè và xúc tiến những mối quan hệ xã hội. Hiện tượng trầm cảm của học sinh ngày càng có diễn biến phức tạp, thậm chí, có những học sinh vì vượt quá sức chịu đựng của bản thân đã dẫn tới tự tử hay nhiều hệ lụy đáng tiếc khác.

Nguyên nhân của thực trạng này là do cha mẹ và gia đình thiếu quan tâm hay gây ra những áp lực và tổn thương vêc mặt tâm lý cho các em. Đó cũng là do áp lực học tập, mỗi quan hệ không tốt giữa thầy cô và bạn cùng lớp.. Ngoài ra thì đó cũng do nguyên nhân xã hội  hay tâm sinh lý của trẻ phát triển không bình thường.

+ Vấn đề học sinh nghiện game và mạng xã hội.

Hiện nay, hiện tượng một bộ phận không nhỏ thanh thiếu niên dành thời gian quá nhiều cho các thiết bị điện tử như máy tính điện thoại với mục đích là để chơi game và vào mạng xã hội. Chính vì thế, những chuyên gia giáo dục co rằng, ngành giáo dục cần tăng cường công tác giáo dục toàn diện cũng như quản lý học sinh, đảm bảo an ninh trật tự trong trường học và phòng chống tệ nạn xã hội.

Từ những khó khăn thực tế  nhiều mặt trên  nên trong quá trình công tác tôi đã áp dụng xây dựng các hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm và tiến tới chấm dứt hiện tượng nghiện game nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường THPT

PHẦN II: NỘI DUNG

1. CƠ SỞ LÝ LUẬN  VỀ “XÂY DỰNG CÁC HOẠT ĐỘNG PHONG PHÚ GIÁO DỤC THU HÚT HỌC SINH NHẰM GIẢM VÀ TIẾN TỚI CHẤM DỨT CÁC TỆ NẠN HỌC TRONG ĐƯỜNG”
2. Cơ sở lý luận:

1.1. Cơ sở lý luận.

* Hoạt động giáo dục:

Giáo dục (tiếng Anh: education) theo nghĩa chung là hình thức học tập theo đó kiến thức, kỹ năng, và thói quen của một nhóm người được trao truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác thông qua giảng dạy, đào tạo, hay nghiên cứu. Giáo dục thường diễn ra dưới sự hướng dẫn của người khác, nhưng cũng có thể thông qua tự học.[1] Bất cứ trải nghiệm nào có ảnh hưởng đáng kể lên cách mà người ta suy nghĩ, cảm nhận, hay hành động đều có thể được xem là có tính giáo dục. Giáo dục thường được chia thành các giai đoạn như giáo dục tuổi ấu thơ, giáo dục tiểu học, giáo dục trung học, và giáo dục đại học.

Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động trong giờ lên lớp và hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức trí tuệ, thể chất,thẩm mỹ và các kĩ năng cơ bản phát triến năng lực cá nhân,tính năng động sáng tạo,xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động.

Hoạt động giáo dục trong các giờ lên lớp được tiến hành thông qua việc dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn trong chương trình giáo dục của cấp học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp(NGLL) bao gồm các hoạt động ngoại khóa về khoa học, văn học, nghệ thuật, TDTT, an toàn giao thông, phòng chống tệ nạn xã hội,giáo dục giới tính, giáo dục pháp luật,giáo dục hướng nghiệp, giáo dục kĩ năng sống nhằm phát triển toàn diện và bồi dưỡng năng khiếu; các hoạt động vui chơi, du lịch, tham quan,giao lưu văn hóa, giáo dục môi trường, hoạt động từ thiện và các hoạt động xã hội khác phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.(Theo điều 26: Các hoạt động giáo dục/Thông tư ngày 28/3/2011 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học).

1.2. Sự cần thiết của việc “xây dựng các hoạt động giáo dục phong phú thu hút học sinh nhằm giảm và tiến tới chấm dứt các tệ nạn trong học đường”

Với sự phát triển của xã hội cũng như công nghệ thông tin kết nối toàn cầu thì ngày nay học sinh dễ dàng tiếp cận các thông tin trên mạng internet trong đó không ít các thông tin độc hại cho sự phát triển lành mạnh, đúng hướng của học sinh. Các luồng thông tin trên mạng internet có sự ảnh hưởng rất lớn đến sự phát triển tâm sinh lý và các hành vi của học trò. Vì vậy nhà trường cần có các hoạt động giáo dục cao, phong phú, thường xuyên nhằm hướng học sinh đến sự phát triển lành mạnh, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh.

Xây dựng các hoạt động giáo dục cao biện pháp hữu hiệu nhất, kinh tế nhất và có tính bền vững để tồn tại lâu dài, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Các em được tham gia các hoạt động giáo dục, rèn luyện kĩ năng sống cho bao thế hệ học sinh, giáo dục và hình thành những nhân cách tốt nhất cho lớp trẻ và “mỗi ngày đến trường là một niềm vui”.

Xây dựng các hoạt động giáo dục cao góp phần hình thành nhân cách người lao động mới và mọi người sẽ có thái độ thân thiện với học trò với công việc. Việc hình thành cho học sinh yêu thiên nhiên, sống hòa đồng với thiên nhiên, quan tâm đến thế giới xung quanh, có thói quen sống ngăn nắp, vệ sinh phụ thuộc rất nhiều vào giáo dục và cách thức giáo dục của chúng ta. Xây dựng các hoạt động mang tính giáo dục cao trong trường THPT nhằm bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, bồi dưỡng những cảm xúc, xây dựng cái thiện trong mỗi con người, hình thành thói quen, kỹ năng sống ngăn nắp, gọn gàng khoa học. Đối với trường học nhất là trường THPT là nơi đào tạo kiến thức toàn diện cho lứa tuổi thanh niên mới trưởng thành, hình thành hoàn thiện dần nhân cách sống và kiến thức văn hóa.