SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi

MỤC LỤC

1. ĐẶT VẤN ĐỀ
2. Lý do chọn đề tài

Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động giáo dục âm nhạc là một hoạt động nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ, là hoạt động được trẻ yêu thích, là nguồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật, là một phương tiện hữu hiệu cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục ở trường. Đối với trẻ ở lứa tuổi mầm non âm nhạc là một hoạt động giúp trẻ phát triển toàn diện nhất. Thông qua hoạt động âm nhạc trẻ sẽ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tạo các động tác minh họa kết hợp khi hát và rèn luyện cho trẻ khi vận động theo nhạc sẽ thúc đẩy sự vận động cơ thể, sự nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ và dẻo dai qua các động tác. Bên cạnh đó giáo dục âm nhạc là hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ, ngoài ra nó còn giúp trẻ phát triển trí tuệ, trẻ có khả năng  trải nghiệm những cảm xúc trong quá trình cảm thụ và thể hiện âm nhạc. Khi nghe nhạc, trẻ cảm nhận được tính chất, tình cảm của âm nhạc, ảnh hưởng những trạng thái cảm xúc có trong tác phẩm. Đồng thời âm nhạc cũng dẫn dắt trẻ đến với những hiện tượng sống động của đời sống, giúp trẻ hình thành sự liên tưởng. Nhịp điệu rắn rỏi của bản hành khúc gợi cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi. Bài hát êm dịu đưa trẻ đến tình cảm nhẹ nhàng. Âm nhạc còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe và cảm xúc cho trẻ.

Thực trạng của vấn đề giáo dục âm nhạc trong trường mầm non được giáo viên sử dụng một cách có mục đích , phù hợp sáng tạo sẽ tạo cho trẻ sự hứng thú ,sang tạo vui tươi.

 Ý nghĩa và tác dụng của việc giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuôi , trẻ mẫu giáo rất thích hát hay đung đưa theo giai điệu của bài hát , ngoài ra giáo viên còn cố thể sử dụng âm nhạc để ổn định tổ chức hay chuyển các hoạt động , ngoài ra âm nhạc còn có thể tích hợp trong các giờ hoạt động hác như: văn học , toán , kể chuyện ……..

Giáo dục âm nhạc có tầm quan trọng trong sự phát triển toàn diện của trẻ như trên. Nên trong hướng dẫn nhiệm vụ năm học của các cấp đã luôn chú trọng trong việc giáo dục nghệ thuật cho trẻ.  Trong đó, hoạt động giáo dục âm nhạc được xây dựng đảm bảo phù hợp với từng lứa tuổi của trẻ, phải lựa chọn ra những bài hát 

dạy trẻ , bài hát cho trẻ nghe, những vận động minh họa hay trò chơi phù hợp với chủ đề, có tính giáo dục cao, vừa sức và hấp dẫn trẻ.

Trong quá trình tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ tại lớp, tôi nhận thấy kiến thức và kỹ năng hoạt động âm nhạc của đa số trẻ còn rất hạn chế. Trẻ thiếu hụt kiến thức âm nhạc và chưa có nề nếp, thói quen tốt. Khi được hướng dẫn các vận động hoặc các động tác múa theo nhạc nhiều cháu còn chưa mạnh dạn. Khi cô tổ chức các chương trình văn nghệ, các buổi biểu diễn, giao lưu văn nghệ trẻ chưa mạnh dạn, chưa bình tĩnh tự tin khi biểu diễn.

Nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục âm nhạc đối với sự phát triển nhân cách của trẻ. Là một giáo viên trẻ có tâm huyết với nghề. Với mong muốn trẻ lớp mình sẽ hoạt động tích cực trong giờ hoạt động âm nhạc, có khả năng cảm thụ âm nhạc tốt, kỹ năng chơi các trò chơi âm nhạc được thành thạo hơn, bình tĩnh, tự tin và có các kỹ năng biểu diễn tôi đã luôn băn khuăn, trăn trở đặt ra các câu hỏi: Làm thế nào ? làm gì?…để nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo lớn 5 – 6 tuổi tại lớp mình phụ trách. Sau 1 năm nghiên cứu, tìm tòi, áp dụng hệ thống các biện pháp, chất lượng hoạt động âm nhạc của trẻ lớp tôi đã được nâng cao rõ rệt. Vì vậy tôi mạnh dạn được xin phép trao đổi với các chị em đồng nghiệp dưới dạng đề tài sáng kiến kinh nghiệm là: “Một số biện pháp  nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi  trong trường mầm non”.

2. Mục đích nghiên cứu :

  – Đánh giá được thực trạng chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc của trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn trong trường mầm non.

  – Tìm ra các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ  lứa tuổi mẫu giáo lớn trong trường mầm non.

3. Đối tượng nghiên cứu:

  – Các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ  lứa tuổi mẫu giáo lớn.

4. Phạm vi nghiên cứu:

          – Trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn ( 5-6 tuổi) trong trường mầm non .

5. Phương pháp nghiên cứu:

       – Nghiên cứu qua  tài liệu :

        + chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 

        + chuyên đề bồi dưỡng hè

        + các tạp chí tập san của vụ giáo dục mầm non 

• Phương pháp quan sát 
• Phương pháp đàm thoại , trao đổi trực tiếp 
• Phương pháp trự quan thính giác 
• Phương pháp thực hành nghệ thuật

6. kế hoạch nghiên cứu:

      – Từ ……….: chọn đè tài và chuản bị lý luận

      – Từ ……….:Tổ chức cho trẻ thục hiện

        – Từ ……….phân tích kết quả và viết sang kiến kinh nghiện.