SKKN Kinh nghiệm bồi dưỡng giải toán qua mạng cho học sinh lớp 2

• Phần mở đầu

• Lí do chọn đề tài

Những năm gần đây phong trào giải toán trên mạng Internet ngày càng phát triển và nhân rộng. Bởi đây là sân chơi trực tuyến rất bổ ích, học sinh được tiếp cận với một phương thức học tập mới, được trau dồi kiến thức, được cọ sát, được giao lưu, được luyện tập và tự đánh giá năng lực học tập của mình; tạo ra môi trường thân thiện, lành mạnh trong học sinh.

Hưởng ứng phong trào này, Ban giám hiệu nhà trường đã triển khai, động viên, khích lệ giáo viên và học sinh toàn trường cùng tham gia. Là giáo viên được phân công giảng dạy môn tin học và bồi dưỡng học sinh giải toán trên mạng lớp 2, bản thân tôi nhận thấy đây là một sân chơi rất lý thú, bổ ích và có ý nghĩa. Song để giúp các em tham gia thi giải toán có được kết quả tốt thì việc bồi dưỡng là yếu tố quan trọng nhất. Cần bồi dưỡng cho các em những gì? Bồi dưỡng như thế nào? là cả một vấn đề mà tôi còn trăn trở. Và qua mấy năm thực hiện, bản thân tôi đã đúc rút ra một số kinh nghiệm để cùng đồng nghiệp trao đổi, chia sẻ, giúp đỡ nhau nhằm nâng cao hiệu quả bồi dưỡng. Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn đưa ra đề tài “Một số kinh nghiệm bồi dưỡng giải toán qua mạng cho học sinh lớp 2”.

• Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

*Mục tiêu

Đề tài chỉ ra những biện pháp hướng dẫn học sinh củng cố khắc sâu và phát huy những kiến thức về Toán học đã học trong chương trình. Giúp học sinh tiếp cận với những dạng bài tập toán khó, đa dạng trên hệ thống ngân hàng đề ở mạng Internet và rèn luyện tư duy nhanh nhạy trong Toán học.

Giúp các em kiểm tra lại kiến thức môn Toán và bổ sung thêm nhiều kiến thức mới. Tạo môi trường học tập, tham gia các cuộc thi qua mạng Internet đối với toàn thể học sinh trong toàn trường, toàn huyện, toàn tỉnh. Tạo ra sân chơi trực tuyến môn Toán cho học sinh nhằm giúp các em yêu thích và ham mê học toán hơn.

* Nhiệm vụ

Nghiên cứu cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của việc bồi dưỡng học sinh lớp 2 giải toán trên mạng.

Nghiên cứu thực trạng của việc bồi dưỡng giải toán trên mạng cho học sinh lớp

2.

Đề xuất và thực nghiệm các giải pháp bồi dưỡng giải toán trên mạng cho học sinh lớp 2.

• Đối tượng nghiên cứu.

Một số biện pháp bồi dưỡng giải toán trên mạng cho học sinh lớp 2.

• Giới hạn của đề tài.

Bộ sách tập 1, tập 2 ViOlympic lớp 2 và phần mềm Toán ViOlympic. Các dạng toán cơ bản và nâng cao lớp 2.

Các dạng đề thi violympic Toán lớp 2 của nhiều năm.

Đề tài này đi vào nghiên cứu tổng kết những kinh nghiệm bồi dưỡng giải toán trên mạng cho học sinh lớp 2 của trường TH Hà Huy Tập từ năm………… đến nay.

• Phương pháp nghiên cứu

1. 1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: nghiên cứu sách, tài liệu tham khảo, văn bản, luật giáo dục, điều lệ trường Tiểu học, nhiệm vụ năm học và các tài liệu có liên quan đến đề tài.

• Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

+ Phương pháp quan sát sư phạm

+ Phương pháp điều tra cơ bản

+ Phương pháp đàm thoại, trò chuyện

+ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục

• Phần nội dung 1.Cơ sở lí luận

Công văn số 6373 BGDĐT-GDTH ngày …………của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc điều chỉnh một số nội dung hướng dẫn học sinh tiểu học tham gia các hoạt động giao lưu, “sân chơi trí tuệ”.

Thể lệ cuộc thi giải toán qua Internet dành cho học sinh phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 5747 QĐ-BGDĐT ngày …………của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Công văn số 4891 BGDĐT-GDTrH ngày …………của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn tổ chức cuộc thi giải toán qua Internet năm học …………

Để nâng cao chất lượng dạy và học, đồng thời để đào tạo bồi dưỡng nhân tài cho đất nước, việc bồi dưỡng học sinh năng khiếu ngay từ ở cấp Tiểu học nhất là đối với học sinh lớp 1, lớp 2 là rất cần thiết làm tiền đề vững chắc cho việc học lên những lớp trên. Từ khi có cuộc thi giải toán trên mạng, bản thân tôi luôn được nhà trường tin tưởng giao cho việc bồi dưỡng học sinh giải toán trên mạng lớp 2. Nhận thấy đây vừa là vinh dự nhưng cũng là trách nhiệm không những đối với nhà trường mà còn đối với học sinh và phụ huynh nên tôi đã dành nhiều thời gian nghiên cứu, tìm tòi, đúc rút kinh nghiệm để làm sao việc bồi dưỡng đem lại hiệu quả nhất.

• Thực trang vấn đề nghiên cứu

Để có biện pháp, phương pháp dạy học tốt, chúng ta phải dựa vào tình hình thực tế để đánh giá thực trạng của việc bồi dưỡng học sinh giải toán qua mạng lớp 2.

Hiện nay được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo Bộ – Sở – Phòng giáo dục và đào tạo huyện Krông Ana và đặc biệt là sự quan tâm trực tiếp của Ban giám hiệu nhà trường về đổi mới phương pháp dạy học, đẩy mạnh công nghệ thông tin, trong đó có việc giải toán trên mạng cho học sinh. Mặt khác việc học tập của học sinh hiện nay cũng được các phụ huynh quan tâm hơn. Bên cạnh đó việc giải toán trên Internet là một lĩnh vực mới nên các em rất thích, rất hứng thú được rèn luyện, khám phá điều mới lạ. Chính vì vậy, đó là động lực thúc đẩy tôi càng phải quan tâm đến việc bồi dưỡng giải toán trên mạng cho học sinh.

Trong trường Tiểu học, Toán là một môn học được học sinh yêu thích, có đặc thù riêng, gây trí tò mò ham mê với học sinh song cũng không tránh khỏi những khó khăn gây nản chí người học. Do đó, giáo viên cũng giống như một người nghệ sĩ, cần nhận biết một cách tinh tế, nhạy cảm để có thể tạo cho đối tượng học những hứng thú và niềm yêu thích môn học, từ đó khơi dậy khả năng tư duy sáng tạo, trí thông minh đang tiềm ẩn của người học.Vì vậy, việc đổi mới phương pháp giảng dạy sao cho phù hợp với đối tượng học sinh và tạo cho việc dạy và học đạt kết quả tốt nhất lại chính là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của mỗi giáo viên.

Trường TH Hà Huy Tập nằm trên địa bàn xã Dray Sáp với địa bàn kinh tế còn gặp nhiều khó khăn; học sinh chủ yếu là con em nông dân, bố mẹ các em phải đi chợ sớm hoặc phải đi làm cả ngày ít có điều kiện chăm chút, kèm cặp các em học tập vì vậy chưa phát huy được hết khả năng học tập của các em. Mặt khác học sinh trường tôi có từ 2-3 lớp khối, mỗi lớp chỉ có từ 20-23 học sinh và vì có quá ít học sinh trong một lớp nên việc lựa chọn học sinh để bồi dưỡng cũng gặp không ít khó khăn, giáo viên đành phải “So bó đũa chọn cột cờ” để lựa chọn và bồi dưỡng cho các em. Hơn nữa các em học sinh lớp 2 còn nhỏ, khả năng tự tư duy lập luận để giải các bài toán khó còn hạn chế nên phụ thuộc rất nhiều vào sự hướng dẫn của giáo viên.

• Nội dung và hình thức của giải pháp

• Mục tiêu của giải pháp

Giải Toán qua Internet là một sân chơi trực tuyến bổ ích cho học sinh các cấp học. góp phần rèn luyện cho học sinh sự nhanh nhẹn, mở rộng kiến thức được học, biết vận dụng kiến thức vào thực tế, giáo dục sự yêu thích các môn học. Tạo điều kiện để các em thể hiện khả năng vận dụng, tư duy sáng tạo các kiến thức đã được học, hạn chế những vướng mắc mà các em thường gặp.

Thúc đẩy phong trào dạy tốt – học tốt trong trường học.

Giúp cho học sinh làm quen và sử dụng Internet như một phương thức học tập.

Tạo môi trường thân thiện, lành mạnh để học sinh tích cực học tập, giao lưu kiến thức.

Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học tại các trường phổ thông.

Củng cố và trang bị những kiến thức nâng cao về môn Toán, đồng thời giúp các em có điều kiện tham gia các kỳ thi học sinh giỏi Toán các cấp đạt kết quả tốt.

Việc tổ chức kỳ thi Toán qua Internet có tác dụng thúc đẩy phong trào tự học, tự rèn của mỗi giáo viên nhằm nâng cao năng lực chuyên môn, rèn luyện kĩ năng sư phạm, thể hiện tình yêu nghề, sự tận tụy say mê trong sự nghiệp giáo dục.