SKKN Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 5 – 6 tuổi

MỤC LỤC

1. MỞ ĐẦU
2. Lý do chọn đề tài:

 Môi trường đang bị hủy hoại nghiêm trọng, gây nên sự mất cân bằng sinh thái, cạn kiệt nguồn tài nguyên ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống. Mỗi năm trên thế giới có hơn 22 vạn người chết vì các bệnh tật do nguồn nước bị ô nhiễm  và môi trường mất vệ sinh gây ra. Một trong những nguyên nhân cơ bản gây nên tình trạng trên là do thiếu sự hiểu biết, thiếu ý thức của con người. Vì vậy, hiểu biết về môi trường và giáo dục bảo vệ môi trường trở thành một vấn đề cấp bách, có tính chiến lược toàn cầu.

Môi trường sống bao gồm các yếu tố tự nhiên, xã hội và vật chất nhân tạo bao quanh con người. Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với con người, sự phát triển kinh tế, văn hóa của đất nước và của cá nhân. [ 1]

Ngày nay, giáo dục bảo vệ môi trường đã trở thành một nhiệm vụ quan trọng trong việc đào tạo thế hệ trẻ ở các trường học và được quan tâm ngay từ bậc học đầu tiên đó là giáo dục mầm non.

Trong chương trình Giáo dục mầm non, nội dung giáo dục bảo vệ môi trường được thực hiện theo hướng tích hợp vào các nội dung hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ hàng ngày.

Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là cung cấp cho trẻ những kiến thức sơ đẳng về môi trường phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ nhằm tạo thái độ, hành vi đúng của trẻ đối với môi trường xung quanh. Việc khám phá quy luật của tự nhiên nhằm mục đích bảo vệ môi trường có thể bắt đầu từ lứa tuổi mầm non.

Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường được hình thành và rèn luyện từ rất sớm, từ lứa tuổi mầm non giúp con trẻ có những khái niệm ban đầu về môi trường sống của bản thân mình nói riêng và con người nói chung là cần thiết từ đó biết cách sống tích cực với môi trường nhằm đảm bảo sự phát triển lành mạnh của cơ thể và trí tuệ [2]. Vì vậy, trong chương trình giảng dạy của mình tôi đã cố gắng lựa  chọn, lồng ghép các nội dung giáo dục về môi trường và bảo vệ môi trường phù hợp với trẻ. Tôi hy vọng rằng từ những nội dung giáo dục đó sẽ giúp trẻ có những hiểu biết ban đầu về môi trường và có ý thức bảo vệ môi trường. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài: “ Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Thiệu Vũ, năm học ……….”.

2. Mục đích nghiên cứu:

Tình trạng ô nhiễm môi trường ngày càng cao, những trận động đất, những cơn sóng thần là mất mát và thiệt hại về tiền của và con người, ảnh hưởng đến kinh tế và khả năng phục hồi sau những thiên tai ấy là rất lớn. Đứng trước tình trạng này, con người phải có biện pháp làm sạch môi trường. [3]. Do đó để bảo vệ môi trường, chúng ta phải thực hiện nhiều biện pháp khác nhau, trong đó biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường được xem là biện pháp có hiệu quả nhất đối với trẻ lứa tuổi mầm non. Bởi trẻ ở lứa tuổi này dễ hình thành những nề nếp, thói quen tạo cơ sở cho việc hình thành nhân cách tốt

Việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tôi xác định là một trong những nhiệm vụ quan trọng được tiến hành có kế hoạch, chiến lược cụ thể để phát triển toàn diện nhân cách trẻ. Giáo dục các em ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường, gia đình và xã hội góp phần xây dựng một môi trường “ Xanh – Sạch – Đẹp”.

3. Đối tượng nghiên cứu:

         Với đề tài nghiên cứu đã chọn với khả năng và trách nhiệm của mình, tôi chọn đối tượng nghiên cứu  là: Một số biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi.

          Qua đề tài này giúp giáo viên có những định hướng phù hợp trong công tác giáo dục trẻ 5-6 tuổi. Sau khi vận dụng đề tài này sẽ góp phần đắc lực cho quá trình hình thành ý thức bảo vệ môi trường của trẻ.

4. Phương pháp nghiên cứu:

Để thực hiện đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình lựa chọn, trong quá trình nghiên cứu tôi đã sử dụng các phương pháp sau: