SKKN Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng chăm dạy và học

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM  DẠY VÀ HỌC

1. Phần mở đầu

I.1. Lý do chọn đề tài .

Trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước , Đảng và Nhà nước ta không ngừng quan tâm đến tình hình giáo dục của đất nước, nhất là bậc học Mầm non. Đối với bậc học Mầm non, Bộ giáo dục và Đào tạo luôn chú trọng việc nâng cao chất lượng giáo dục và coi chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ là một trong những vấn đề quan tâm hàng đầu.

Trong  những năm qua cùng với sự phát triển của các bậc học khác, bậc học Mầm non là một bậc học đã có nhiều đóng góp to lớn, thực sự có tránh nhiệm gieo những hạt giống, mầm non tốt, tạo tiền đề vững chắc cho nhiệm vụ giáo dục đào tạo cho thế hệ trẻ mai sau. 

Giáo viên mầm non là nhân tố quyết định trực tiếp chất lượng giáo dục mầm non, Giáo viên là người giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức quản lí , điều hành các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. Đội ngũ giáo viên là người trực tiếp thực hiện nhiệm vụ chăm 

sóc, giáo dục trẻ và xây dựng nhà trường, và là người có vai trò quyết định đến chất lượng giáo dục của trường. Vai trò quan trọng đó đòi hỏi giáo viên phải không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, năng lực sư phạm, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp. Giáo viên cần hết lòng thương yêu trẻ, đối xử công bằng với trẻ, nhiệt tình và có trách nhiệm trong công việc. Đảm bảo chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ và có uy tín với phụ huynh, với cộng đồng.Làm tốt công tác chủ nhiệm tức là người giáo viên đã hoàn thành tốt việc truyền đạt kiến thức qua các môn học ở trường mầm non và tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức, nhân cách cho trẻ. Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, là cầu nối giữa ba môi trường giáo dục : gia đình, nhà trường và xã hội. Sự  phối hợp giữa gia đình và nhà trường là một nhiệm vụ thiết thực, tạo sự liên kết và thống nhất giữa trường mầm non và cha mẹ trẻ về nội dung, phương pháp, cách thức tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ ở lớp cũng như ở gia đình. 

Như  lời dạy của Bác Hồ :“ Mẫu giáo tốt mở đầu nền giáo dục tốt”.
Nhận thức rõ về điều này, công tác chủ nhiệm lớp ngày càng đòi hỏi sự dày công của người giáo viên bởi yêu cầu ngày càng cao của xã hội đang phát triển, bởi sự mưu sinh của gia đình nên không ít phụ huynh đã giao phó việc giáo dục con cái cho nhà trường.Là giáo viên đã được 5 năm, làm công tác chủ nhiệm chưa được lâu năm nhưng tôi vẫn quyết định chọn đề tài này để nghiên cứu bởi vì qua 5 năm làm công tác chủ nhiệm tôi đã tích lũy được một số kinh nghiệm trong công tác quản lý, giáo dục đạo đức toàn diện cho học sinh nên tôi mạnh dạn chọn đề tài: “ Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học”. 

2. 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài. 

– Mục tiêu :

Nâng cao trình độ công tác chủ nhiệm lớp của  giáo viên để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ mầm non.Nhằm đưa ra giải pháp chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp với tình hình  của lớp .

Nâng cao chất lượng dạy và học, giúp phụ huynh hiểu và kết hợp cùng nhà trường để chăm sóc giáo dục trẻ tốt hơn.

 – Nhiệm vụ của đề tài:

Tìm hiểu thực tế về tình hình, hoàn cảnh gia đình của từng trẻ. 

Tìm hiểu nguyên nhân tại sao một số phụ huynh chưa thật sự qua tâm đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ.

Đề ra biện pháp thích hợp để kết hợp cùng gia đình, nhà trường có hướng chăm sóc, giáo dục trẻ mang lại hiệu quả cao hơn. 

I.3. Đối tượng nghiên cứu.

Học sinh lớp Lá 3 Phân hiệu Eatun -Trường Mầm non Hoa Hồng – Xã Băng Adrênh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk. 

4. 4. Giới  hạn phạm vi nghiên cứu. 

Đối tượng và nội dung của công tác chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, rất đa dạng và phong phú. Ở đây tôi xin trình bày “Một số biện pháp trong công tác chủ nhiệm lớp  nhằm nâng cao chất lượng dạy và học”tại lớp Lá 3 Phân hiệu Eatun -Trường Mầm non Hoa Hồng-. Xã Băng Adrênh – Huyện Krông Ana – Tỉnh Đăk Lăk. 

I.5 Phương pháp nghiên cứu:

a . Phương pháp nghiên cứu lý luận :

Đọc và sử dụng các tài liệu, sách báo, tạp chí giáo dục mầm non, mạng internet có liên quan đến đề tài.

1. Phương pháp quan sát:

Quan sát các hoạt động của cô và trẻ trong trường mầm non để tìm hiểu về công tác chủ nhiệm lớp ở trường mầm non của giáo viên 

1. Phương pháp đàm thoại:

Đàm thoại với đồng nghiệp và trẻ để tìm hiểu rõ hơn về công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên mầm non  .

1. Phương pháp phân tích và tổng kết kinh nghiệm:

Nghiên cứu các biện pháp chỉ đạo của hiệu trưởng về công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên  để tìm ra các biện pháp chỉ đạo phù hợp mang lại hiệu quả cao cho thực tiễn.

1. Phần nội dung 

II.1 Cơ sở lý luận:

Giáo dục Mầm non là một ngành học mở đầu trong hệ thống giáo dục Quốc dân, chiếm vị trí rất quan trọng nó có nhiệm vụ xây dựng những cơ sở ban đầu đặt nền móng cho việc hình thành nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa, chuẩn bị những điều kiện, kỹ năng cần thiết cho trẻ chuẩn bị bước vào lớp 1 trường Tiểu học. 

Giáo dục có tầm quan trọng rất lớn đối với con người nhất là tuổi Mầm non khi mới đến trường, đòi hỏi những nhà giáo dục trẻ là những con người có đạo đức, mẫu mực có trình độ, yêu nghề, yêu trẻ. Bởi thế cho nên nhà Bác học Comenxit Ky nói “ Thời thơ ấu là thời kỳ quan trọng nhất của đời người đó không phải là chuẩn bị cho cuộc sống thực sự đứa trẻ hôm nay, sau này trở thành người như thế nào mà nó phụ thuộc vào ai là những người dìu dắt em trong những năm thơ bé, thế giới quanh em đi vào trái tim và khối óc em ra sao”.

Trong thời đại xã hội đang phát triển và đổi mới, đòi hỏi chúng ta phải đổi mới giáo dục để đào tạo ra những con người mới, có tri thức khoa học tốt để vươn lên cùng với sự phát triển của xã hội.

                                    “ Vì lợi ích mười năm trồng cây

                                     Vì lợi ích trăm năm trồng người ”

Muốn đạt được mục tiêu giáo dục Mầm non thì trước hết phải quan tâm đến công tác chủ nhiệm, nó có tầm quan trọng rất lớn trong nhà trường quyết định chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường Mầm non. Nâng cao chất lượng trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường Mầm non là vấn đề rất quan trọng mà nhà trường chúng tôi đặt ra hiện nay.