SKKN Một số kinh nghiệm ứng dụng hiệu quả phần mềm Powerpoint vào giảng dạy trẻ 5 – 6 tuổi

4.5/5

Giá:

50.000 đ
Cấp học: Mầm non
Môn:
Lớp: 5-6 tuổi
Bộ sách:
Lượt xem: 538
File:
TÀI LIỆU WORD
Số trang:
26
Lượt tải:

4

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm ứng dụng hiệu quả phần mềm Powerpoint vào giảng dạy trẻ 5 – 6 tuổi” triển khai các biện pháp như sau: 

1. Một số kỹ năng ứng dụng Powerpoint và khai thác thông tin trong dạy học
2. Quy trình thiết kế một bài giảng
3. Tiến hành giờ dạy
4. Sử dụng phần mềm PowerPoint trong hoạt động dạy học ở trường mầm non

Mô tả sản phẩm

MỤC LỤC

TT

A.

1.

2.

3.

4.

B.

I.

II.

1.

2.

3.

III.

1.

2.

3.

4.

IV.

C.

1.

2.

Nội dung

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU

Lý do chọn đề tài

Mục đích nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

NỘI DUNG

CƠ SỞ LÝ LUẬN

THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ

Thuận lợi

Khó khăn

Kết quả thực trạng

CÁC BIỆN PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN

Một số kỹ năng ứng dụng Powerpoint vào khai thác thông tin trong dạy học

Quy trình thiết kế một bài giảng

Tiến hành giờ dạy

Sử dụng phần mềm Powerpoint trong hoạt động dạy học ở trường mầm non

KẾT QUẢ THỰC HIỆN

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Kết luận

Kiến nghị

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Trang

 

  1. MỞ ĐẦU
  2. Lý do chọn đề tài

Trong những năm gần đây, công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ  đang tác động  đến mọi mặt của đời sống xã hội. Đối với giáo dục, việc vận dụng công nghệ thông tin và các trang thiết bị hiện đại vào công tác giảng dạy hết sức cần thiết và còn giúp cho các nhà giáo dục luôn luôn được cập nhật thông tin một cách chính xác, hiệu quả, truyền tải kiến thức nhanh nhất tới người học. Công nghệ thông tin phát triển mạnh  đã mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo dục trong việc đổi mới các phương pháp và hình thức dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

 Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy. Hiện nay các trường mầm non có điều kiện đầu tư, trang bị các phương tiện kỹ thuật như ti vi, đầu đĩa, máy tính, máy chiếu và kết nối mạng internet tạo điều kiện cho giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy. Để đáp ứng được những yêu cầu trên, đòi hỏi mỗi giáo viên mầm non không ngừng học hỏi  nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ đặc biệt là nghiên cứu và sử dụng các phần mềm ứng dụng phù hợp, từ đó áp dụng vào việc giảng dạy trẻ, nhằm tạo sự hứng thú và kích thích được sự tò mò khám phá của trẻ, trẻ được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nội dung bài học. Đây có thể coi là một phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, vừa thực hiện được nguyên lý giáo dục “Dạy học lấy trẻ làm trung tâm” một cách dễ dàng. 

Có thể thấy ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non đã tạo ra một biến đổi về “chất” trong hiệu quả giảng dạy của ngành giáo dục mầm non, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giữa giáo viên và trẻ.

Công nghệ thông tin phát triển mạnh kéo theo sự phát triển của hàng loạt các phần mềm giáo dục và có rất nhiều phần mềm hữu ích cho giáo viên như  bộ Office, Lesson Editorr (chỉnh sửa) Violet, Active Primary (tự động điều chỉnh), Flash, Photoshop (chỉnh sửa ảnh), Converter, Kispix, Kismas…. Các phần mềm này rất tiện ích và trở thành công cụ đắc lực hỗ trợ cho công tác giảng dạy của giáo viên.

Trong các phần mềm ứng dụng dạy học, phần mềm PowerPoint có vai trò vô cùng quan trọng, đã đem lại những hiệu quả giáo dục tích cực. Sử dụng phần mềm PowerPoint đang là xu hướng phổ biến trong giáo dục mầm non nhờ sự tiện ích, hiệu quả và sự sinh động của nó. 

Với nhiều tính năng nổi trội  như  tạo và trình diễn bài giảng, hỗ trợ chỉnh sửa văn bản, âm thanh, hình vẽ; kết nối dễ dàng với các phần mềm khác; hiệu ứng sinh động, ngộ nghĩnh… PowerPoint đã làm cho bài giảng trở nên hấp dẫn và thu hút trẻ  tập trung chú ý hơn. Nó giúp giáo viên mô phỏng được các quá trình khó có thể tiến hành hay quan sát bằng mắt ngoài thực tiễn. Không những vậy, tính tương tác cao của phần mềm còn giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ tiếp thu kiến thức, kĩ năng, cũng như phát huy tính tích cực, chủ động của trẻ và tăng cường mối liên kết giữa hoạt động dạy và học. Chính vì vậy trong những năm gần đây, nhiều trường mầm non đã đưa việc ứng dụng PowerPoint vào kế hoạch giảng dạy của nhà trường.

Tuy nhiên, trên thực tế các trường mầm non nói chung và trường mầm non Ngọc Trạo nói riêng thì việc ứng dụng CNTT trong giáo dục mầm non mới chỉ là những bước đi đầu tiên còn nhiều hạn chế cho nên việc ứng dụng CNTT trong giáo dục mầm non đạt hiệu quả chưa cao. Hiện nay việc sử dụng phần mềm PowerPoint trong dạy trẻ thường gặp một số khó khăn như: thiếu các tư liệu, kĩ năng tin học của giáo viên mầm non và cơ sở vật chất kĩ thuật còn hạn chế, kinh nghiệm sử dụng phần mềm chưa nhiều nên mắc phải nhiều sai sót về kĩ thuật tin học lẫn phương pháp giảng dạy, nên không phát huy được sự tích cực của trẻ, hiệu quả dạy học chưa cao… Đó cũng là một trong những nguyên nhân khiến mỗi năm giáo viên mầm non thường cố gắng thực hiện một vài giáo án điện tử để thao giảng còn phần lớn giờ dạy lại quay về với phương pháp dạy học truyền thống.

Chính vì vậy, năm học ……….. này, bằng những vốn kiến thức của mình về tin học cơ bản, về cách thiết kế và sử dụng giáo án điện tử, tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số kinh nghiệm ứng dụng hiệu quả phần mềm Powerpoint vào giảng dạy trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non” và tiến hành thực hiện trên trẻ 5-6 tuổi lớp tôi.

  1. Mục đích nghiên cứu

Đề tài này nhằm nghiên cứu việc ứng dụng phần mềm Powerpoint vào giảng dạy trẻ 5-6 tuổi, từ đó đưa ra các biện pháp góp phần nâng cao hiệu quả ứng dụng phần mềm PowerPoint vào giảng dạy trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non.

  1. Đối tượng nghiên cứu

Đề tài này nghiên cứu việc ứng dụng hiệu quả phần mềm powerpoint vào giảng dạy trẻ 5-6 tuổi.

  1. Phương pháp nghiên cứu

4.1. Các phương pháp nghiên cứu lí luận

Đọc sách, tham khảo tài liệu, báo, tạp chí giáo dục mầm non có liên quan đến việc ứng dụng phần mềm powerpoint vào giảng dạy trẻ 5-6 tuổi

Phân tích, tổng hợp lý thuyết nhằm xây dựng cơ sở lí luận cho đề tài

4.2. Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn

Phương pháp quan sát

Phương pháp đàm thoại, trò chuyện

Phương pháp toán thống kê

Phương pháp phân tích và tổng kết kinh nghiệm

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

24-36 tháng
4.5/5
TÀI LIỆU WORD

30.000 

24-36 tháng
4.5/5
TÀI LIỆU WORD

30.000 

Theo dõi
Thông báo của
guest
Phản hồi nội tuyến
Xem tất cả bình luận
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0886945229

Email

kienedu.com@gmail.com

Đây chỉ là bản XEM THỬ - khách hàng vui lòng chọn mua tài liệu và thanh toán để nhận bản đầy đủ

TẢI TÀI LIỆU

Bước 1: Chuyển phí tải tài liệu vào số tài khoản sau với nội dung: Mã tài liệu

Chủ TK: Ngô Thị Mai Lan

STK Agribank: 2904281013397 Copy
* (Nếu khách hàng sử dụng ngân hàng Agribank thì chuyển tiền vào STK Agribank để tránh bị lỗi treo giao dịch)
STK TPbank: 23665416789 Copy
tài khoản tpbank kienedu

Bước 2: Gửi ảnh chụp giao dịch vào Zalo kèm mã tài liệu để nhận tài liệu qua Zalo hoặc email

Nhắn tin tới Zalo Kiến Edu (nhấn vào đây để xác nhận và nhận tài liệu!)