SKKN Một số biện pháp triển vận động cho trẻ 4 – 5 tuổi

1. MỞ ĐẦU
2. Lí do chọn đề tài.

    Một quốc gia hùng mạnh là một quốc gia có nền giáo dục phát triển. Do đó, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển, đảm bảo xây dựng một thế hệ kế tiếp có đủ phẩm chất và năng lực phục vụ cho đất nước. Đại hội Đảng khoá IX đã xác định “Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, phát triển Giáo dục- Đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người”. Vì vậy, hiện nay giáo dục đã trở thành mối quan tâm của toàn xã hội. Đặc biệt  giáo dục mầm non có một vị trí rất quan trọng, là khâu đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là bậc học đặt nền móng cho sự phát triển nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

Giáo dục mầm non là nấc thang khởi đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân với mục tiêu: “Giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp một”. Qua đó cho thấy, giáo dục thể chất cho trẻ trước tuổi đi học là việc làm hết sức quan trọng, đặt nền móng cho sự phát triển toàn diện. Giáo dục thể chất giúp trẻ được rèn luyện cơ thể,  tinh thần sảng khoái, rèn luyện kĩ năng vận động cơ bản, hình thành những thói quen vận động cần thiết.

Rèn luyện kĩ năng vận động cơ bản của trẻ mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi nói riêng làm thỏa mãn nhu cầu hoạt động của trẻ, tăng cường thêm sức khỏe, cơ thể phát triển cân đối, hài hòa, tạo điều kiện phát triển ở trẻ sự cứng cáp của cơ bắp và niềm vui trong hoạt động. Hoạt động đó có liên quan chặt chẽ với quá trình giáo dục nhằm mục đích phát triển thể chất, giáo dục các phẩm chất tâm lý, hình thành nhân cách…để tạo dần nên sự hoàn thiện mọi mặt cho trẻ.

Thực tiễn giáo dục mầm non cho thấy, hoạt động phát triển vận động cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi được giáo viên rất chú trọng  và đặc biệt trong hoạt động học nhưng các hình thức hoạt động chưa được quan tâm, đầu tư, quá trình tổ chức hoạt động vận động của giáo viên còn đơn điệu, nhàm chán, mang nặng tính hình thức, điều kiện cơ sở vật chất còn hạn chế…

Vậy làm thế nào để tạo điều kiện cho trẻ được phát triển vận động, nhằm nâng cao thể chất cho trẻ một cách tốt nhất tốt hơn. Tôi đã mạnh dạn nghiên cứu và chọn đề tài: “Một số biện pháp triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non Phúc Thịnh”. Mong muốn được đóng góp một chút sức nhỏ của mình trong việc nâng cao phát triển vận động cho trẻ.

2. Mục đích nghiên cứu:

   Tăng cường thể lực cho trẻ. Giúp cho trẻ thực hiện được các động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp. Thể hiện kỹ năng vận động cơ bản và các tố chất trong vận động, biết phối hợp được các cử động của bàn tay, sự khéo léo của các ngón tay trong vận động

3. Đối tượng nghiên cứu.

Một số biện pháp triển vận động cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non Phúc Thịnh.

4. Phương pháp nghiên cứu.

Nhóm phương pháp nghiên cứu, xây dựng cơ sở lý thuyết: 

  Thu thập, phân tích, tổng hợp các tài liệu lý luận về đặc điểm phát triển tâm lý của trẻ 4-5 tuổi qua các tài liệu, sách báo.

Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Khảo sát tình hình thực tế trên trẻ, các biện pháp đã tác động trên trẻ, kết quả đạt được, những tồn tại, hạn chế và nguyên nhân để từ đó lựa chọn các biện pháp phù hợp.

Phương pháp thống kê, thực nghiệm,  xử lý số liệu: Lựa chọn các biện pháp phù hợp và áp dụng vào thực tế. Đánh giá kết quả đạt được và so sánh kết quả trước và sau khi áp dụng biện pháp.

1. NỘI DUNG 
2. Cơ sở lí luận 

Theo các nhà tâm lý học và các nhà nghiên cứu khoa học thì vận động là một trong số những điều kiện quan trọng nhất cho sự phát triển tâm lý và thể chất của trẻ nhỏ. Vận động là nhu cầu tự nhiên của cơ thể, đặc biệt là đối với cơ thể đang phát triển của trẻ mầm non.

Ngày nay khoa học đã chứng minh được rằng: phần lớn những trẻ ít vận động thì các vận động phức hợp và các chức năng thần kinh thực vật thường kém phát triển, hoạt động hệ tuần hoàn và hệ hô hấp bị hạn chế, khả năng lao động chân tay bị giảm sút, trọng lượng cơ thể tăng nhanh. Ngoài ra những trẻ ít vận động còn có khả năng hay mắc các bệnh về đường hô hấp. 

Những nghiên cứu của nhà khoa học N.M Selovano và Kixchiacovxkaia đã chứng minh: “Trẻ càng thực hiện đa dạng các vận động bao nhiêu thì lượng thông tin được chuyển về não bộ càng nhiều bấy nhiêu và chính điều đó đã thúc đẩy trí tuệ một cách mạnh mẽ”. Chế độ vận động của trẻ được tổ chức một cách đúng đắn sẽ góp phần không nhỏ vào quá trình hình thành các phẩm chất nhân cách quan trọng như tính tích cực, tự lực, lòng dũng cảm, tính cẩn thận, trung thực…

Phát triển thể chất là một trong 5 mặt phát triển toàn diện của trẻ ở độ tuổi mầm non. Phát triển thể chất đóng vai trò vô cùng quan trọng, đó không chỉ là sự phát triển về hình thái cơ thể bên ngoài mà còn là yếu tố giúp trẻ phát triển toàn diện về nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm. Nhận thức được tầm quan trọng trên, Bộ GD&ĐT đã ban hành Công văn số 808/BGDĐT-GDMN ngày ………về việc hướng dẫn thực hiện chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non giai đoạn ………”.

Bởi vậy: Phát triển vận động cho trẻ ở trường mầm non là một trong những hoạt động vô cùng quan trọng mà chúng ta cần phải thật sự quan tâm. Vì hoạt động Phát triển vận động cho trẻ ở trường mầm non có mục đích có kế hoạch, mục tiêu rõ ràng, khoa học. Giúp trẻ phát triển về các kĩ năng vận động cơ thể phát triển cân đối hài hoà còn là một biểu hiện của nét đẹp về hình thể. và chúng ta có thể khẳng định rằng, một cơ thể khỏe mạnh luôn là tiền đề cho mọi tài năng. Do vậy giúp trẻ phát triển thể lực thông qua vận động là một trong những nhiệm vụ quan trọng của người giáo viên Mầm non.   

2. Thực trạng của việc tổ chức hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi ở thường mầm non Phúc Thịnh trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.  

Năm học vừa qua tôi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp mẫu giáo 4- 5 tuổi A1. Tổng số lớp có 24 cháu. Qua việc tổ chức phát triển thể chất cho trẻ, đặc biệt là dạy cho trẻ phát triển vận động, bản thân tôi gặp một số thuận lợi và khó khăn sau. 

2.1. Thuận lợi:

Trường mầm non Phúc Thịnh là trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, nên các phòng học nói chung và phòng học lớp 4-5 tuổi tôi phụ trách đều đảm bảo diện tích. Có đầy đủ các trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ. khuôn viên trường đẹp, rộng rãi thoáng mát. 

Năm học ………nhà trường đã tiếp tục đưa nội dung “Giáo dục phát triển vận động”  vào một trong những chuyên đề trọng tâm của nhà trường. việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ đã được nhà trường chú trọng. Phát triển thể lực cho trẻ thông qua nhiều nội dung như: Chăm sóc nuôi dưỡng, phát triển các vận động …

         Phòng giáo dục rất quan tâm đến việc phát triển vận động cho trẻ ở các nhà trường, mở lớp tập huấn chuyên đề cho chúng tôi được nắm vững hơn về các phương pháp, biện pháp… dạy trẻ phát triển vận động.  

Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch cụ thể, luôn động viên, chỉ bảo tận tình để giáo viên thực hiện tốt việc phát triển vận động cho trẻ.

Lớp học có đủ đồ dùng phục vụ cho hoạt động  phát triển vận động cho cô