Giáo án Âm nhạc lớp 8 Chân trời sáng tạo – Bài 14(W+PPT)

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

Nêu được đặc điểm và cảm nhận được tính chất của nhịp 6/8; so sánh được sự giống nhau, khác nhau giữa nhịp 6/8 và 3/8.

Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ và ghép được hai bè của Bài đọc nhạc số 4.

2. Năng lực

Năng lực chung:

Biết chủ động trong học tập; biết cách tự tìm tòi kiến thức, tự thực hành.

Biết giao lưu, hợp tác với bạn trong hoạt động nhóm.

Giải quyết được các yêu cầu của nhiệm vụ học tập mà GV đề ra và sáng tạo trong hoạt động thực hành.

Năng lực riêng:

Nắm được đặc điểm và cảm nhận được tính chất của nhịp 6/8; so sánh được sự giống nhau, khác nhau giữa nhịp 6/8 và 3/8.

Đọc đúng tên nốt, cao độ, trường độ và ghép được hai bè của Bài đọc nhạc số 4.

3. Phẩm chất

Tích cực, tự giác trong học tập.

Yêu thiên nhiên và biết bảo vệ môi trường sống xung quanh.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC, PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên

Giáo án, SHS, SGV Âm nhạc 8.

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Đối với học sinh

SHS Âm nhạc 8.

Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

3. Phương pháp và kĩ thuật dạy học chủ yếu

PPDH: dùng lời, tự phát hiện, trò chơi, thực hành luyện tập, làm mẫu, giải quyết vấn đề, thảo luận…

KTDH: chia nhóm, động não, đặt câu hỏi…

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 6/8

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.

b. Nội dung: GV tổ chức cho HS xem mẫu vận động và đếm số theo hướng dẫn trong SHS tr.44, sau đó thực hành vận động.

c. Sản phẩm: HS thực hiện vận động theo mẫu.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV tổ chức cho HS xem mẫu vận động và đếm số trong SHS tr.44, sau đó thực hành.

– GV lưu ý: Động tác vỗ tay mạnh hơn so với các động tác vỗ xuống đùi, vỗ mạnh nhất vào số 1.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS quan sát mẫu vận động và đếm số thực hành vận động.

– GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV mời đại diện HS thực hiện vận động theo mẫu.

– GV yêu cầu HS khác nhận xét, góp ý (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV nhận xét, đánh giá và khích lệ sự tích cực của HS.

– GV dẫn dắt HS vào bài học: Lí thuyết âm nhạc – Nhịp 6/8 .

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhịp 6/8

a. Mục tiêu: HS nắm được đặc điểm của loại nhịp 3/8.

b. Nội dung:

– GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm của loại nhịp 6/8.

– GV hướng dẫn HS xác định các phách trong Bài đọc nhạc số 4.

– GV yêu cầu HS so sánh nhịp 3/8 và nhịp 6/8.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về đặc điểm của loại nhịp 6/8 và so sánh nhịp 3/8 với nhịp 6/8.

d. Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV hướng dẫn HS đọc nội dung SHS tr.44 và rút ra đặc điểm của loại nhịp 6/8.

– GV hướng dẫn HS xác định các phách trong Bài đọc nhạc số 4.

– GV yêu cầu HS so sánh nhịp 3/8 với nhịp 6/8.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS đọc nội dung SHS tr.44 và rút ra được đặc điểm của loại nhịp 6/8.

– GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV mời đại diện HS nêu đặc điểm của loại nhịp 6/8.

– GV mời HS so sánh nhịp 3/8 với nhịp 6/8.

– GV yêu cầu HS khác quan sát, nhận xét phần trình bày của bạn.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV nhận xét, đánh giá phần trình bày của HS.

– GV chuyển sang hoạt động mới. 1. Tìm hiểu nhịp 6/8

– Nhịp 6/8 là loại nhịp kết hợp của 2 nhịp 3/8, có 6 phách trong một ô nhịp, mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt móc đơn; phách 1 – mạnh, phách 2 và 3 – nhẹ, phách 4 – mạnh vừa, phách 5 và 6 – nhẹ.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về sơ đồ đánh nhịp 6/8

a. Mục tiêu: HS nhận biết được cách đánh nhịp 6/8.

b. Nội dung: GV hướng dẫn HS quan sát 2 sơ đồ đánh nhịp 6/8 trong SHS tr.44, miêu tả hướng đi của tay và phân biệt cách áp dụng với hai tốc độ nhanh và chậm khác nhau.

c. Sản phẩm: HS đánh được nhịp 6/8 .

d. Tổ chức thực hiện: