Giáo án Tin học 8 CTST Bài 16: Tin học và nghề nghiệp(W+PPT)

I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

– Nêu được một số nghề nghiệp mà ứng dụng tin học sẽ làm tăng hiệu quả công việc.

– Nêu được tên một số nghề thuộc lĩnh vực tin học và một số nghề liên quan đến ứng dụng tin học.

– Nhận thức và trình bày được vấn đề bình đẳng giới trong việc sử dụng máy tính và trong ứng dụng tin học, nêu được ví dụ minh hoạ.

2. Năng lực

Năng lực chung:

– Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

– Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học.

Năng lực riêng:

– Phát triển năng lực tự học thông qua việc tìm tòi, nghiên cứu và khai thác thông tin.

– Giải quyết được vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông.

– Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học.

– Hợp tác trong môi trường số hiệu quả dựa trên sự hiểu biết về đặc điểm đa dạng và độ tin cậy khác nhau của thông tin trong môi trường số.

3. Phẩm chất

– Rèn luyện đức tính chăm chỉ, kiên trì và cẩn thận trong học và tự học

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

– SGK, SGV, SBT Tin học 8.

– Phiếu học tập, giấy khổ rộng, bút dạ.

2. Đối với học sinh

– SGK, SBT Tin học 8.

– Các nhóm chuẩn bị bài báo cáo về Bình đẳng giới trong việc sử dụng máy tính, ứng dụng tin học:

+ Tại sao mình làm dưới là mục tiêu phấn đấu của các quốc gia trên thế giới trong đó có Việt Nam?

+ Em hãy chứng tỏ: Quan điểm sai lầm làm hạn chế cơ hội nữ giới sử dụng máy tính, ứng dụng tin học;

+ Nêu lý do cần có sự bình đẳng giới trong sử dụng máy tính ứng dụng tin học.

+ Có những hoạt động nào thúc đẩy bình đẳng giới trong lĩnh vực tin học?

III. PHÂN BỐ THỜI LƯỢNG

– Tiết 1: Nội dung bài học.

– Tiết 2 Ôn tập kiểm tra học kì.

IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Dẫn dắt, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi dẫn dắt HS tìm hiểu về thuật toán, chương trình máy tính.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– Gv đưa ra các câu hỏi định hướng

Theo em, tại sao Tin học được ứng dụng sâu rộng vào mọi lĩnh vực, hoạt động của xã hội ngày nay?

Em và người thân của em có sử dụng điện thoại thông minh internet không? Tại sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS đọc yêu cầu, thảo luận trả lời câu hỏi

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– Đại diện 1-2 bạn báo cáo kết quả nhiệm vụ

– GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

– GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong bài học này chúng ta sẽ tìm hiểu một số nghề nghiệp mà ứng dụng tin học sẽ làm tăng hiệu quả công việc; một số lĩnh vực tin học ngành nghề liên quan đến ứng dụng tin học, vấn đề bình đẳng giữa trong việc sử dụng máy tính và ứng dụng tin học,… – Bài 16: Tin học và nghề nghiệp

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tìm hiểu ứng dụng tin học giúp tăng hiệu quả công việc

a. Mục tiêu: HS Nêu được một số nghề nghiệp và ứng dụng tin học sẽ làm tăng hiệu quả công việc.

b. Nội dung: HS đọc thông tin mục 1 – SGK.99, 100; hoàn thành phiếu học tập (PHT) và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập:

– HS nêu và ghi được vào vở các ứng dụng tin học, đáp án PHT, câu trả lời Hoạt động Làm.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV chia lớp thành 6 nhóm HS, mỗi nhóm tìm hiểu về ứng dụng tin học giúp tăng hiệu quả công việc và hoàn thành PHT 01 sau:

PHIẾU HỌC TẬP 01

Nghiên cứu thông tin SGK, hoàn thành bảng sau:

Lĩnh vực, ngành nghề Ứng dụng tin học Hiệu quả đem mang lại

Giáo dục

Y tế

Nông nghiệp

Công tác văn phòng

….

– GV cho HS thảo luận nhóm, hoàn thành bài tập trong mục Hoạt động Làm SGK tr.100

1. Theo em ứng dụng tin học mang lại lợi ích như thế nào cho những người làm dịch vụ kinh doanh vận tải hành khách (ví dụ, taxi công nghệ)?

2. Em hãy nêu ví dụ cho thấy ứng dụng tin học giúp tăng hiệu quả của một số nghề nghiệp như hoạ sĩ, kiến trúc sư, kế toán, nhà báo, …

– GV tổ chức để HS tự tóm tắt, chốt kiến thức như nội dung tại mục Ghi nhớ.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS đọc thông tin SGK tr.99 – 100, thảo luận nhóm và hoàn thành PHT.

– HS hoàn thành bài tập trong mục Hoạt động Làm SGK tr.100.

– GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời đại diện HS trình bày về ứng dụng của tin học, báo cáo kết quả PHT, câu trả lời HĐ làm.

– GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

– GV chuyển sang nội dung mới. 1. Ứng dụng tin học giúp tăng hiệu quả công việc

– Hiệu quả công việc là lý do Tin học ngày càng được ứng dụng sâu rộng trong mọi ngành, nghề, hoạt động của đời sống xã hội.

Một số lĩnh vực ngành nghề ứng dụng Tin học hiệu quả:

+ Giáo dục

+ Y tế

+ Nông nghiệp

+ Công tác văn phòng

+ …

Đáp án phiếu học tập (Phía dưới HĐ)

Hoạt động Làm:

Bài tập 1. Khách hàng có thể tự đặt xe theo thời gian, địa điểm và được báo đến tài xế, rất tiện lợi cho cả người dùng và tài xế. Ngoài ra ứng dụng công nghệ thông tin giúp hệ thống này phân tích, ai là người phù hợp nhất để đón khách.

Bài tập 2.

Các phần mềm vẽ giúp các họa sĩ tiết kiệm chi phí giấy, màu, … khi tập luyện.

– Phần mềm thiết kế đồ họa giúp các kiến trúc sư tiết kiệm thời gian với các bản vẽ tay

– Các phần mềm bảng tính, ứng dụng thống kê, phân tích, tổng hợp,… tiện lợi cho ngành nghề kế toán….