SKKN Một số phương pháp nhằm nâng cao hứng thú tập luyện cho học sinh khi học nội dung bật xa. Giúp nâng cao chất lượng nội dung bật xa cho học sinh khối lớp 4

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lí do chọn đề tài:

         Ngay từ những ngày đầu đất nước ta vừa mới được thành lập, Bác Hồ đã ra lời kêu gọi toàn dân tập thể dục. Bởi Bác hiểu rõ rằng tập luyện thể dục thể thao là một hoạt động không thể thiếu ở bất cứ một quốc gia nào, tác dụng của nó đem lại vô cùng to lớn mà chúng ta không thể kể ra hết được. Nhận thức được vấn đề to lớn đó Đảng và nhà nước ta đặc biệt quan tâm tới sự phát triển của thể dục thể thao nước nhà. Trong nghị quyết hội nghị Đảng toàn quốc lần thứ VII đã nêu: “Công tác phát triển thể dục thể thao cần coi trọng, nâng cao chất lượng giáo dục trong trường học, tổ chức hướng dẫn đông đảo nhân dân rèn luyện thể chất, nâng cao chất lượng cơ sở đào tạo, bồi dưỡng vận động viên nâng cao thành tích thể thao”.

         Giáo dục thể chất trong các nhà trường được quan tâm nhiều hơn. Đặc biệt trong trường tiểu học giáo dục thể chất không nhằm mục đích đào tạo những con người theo nghề thể thao thành tích cao chuyên nghiệp, những vận động viên, những huấn luyện viên mà mục đích là thông qua môn học này để tác động vào đời sống tinh thần của các em nhằm thực hiện nhiệm vụ giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mĩ cho học sinh.

         Luyện tập thể dục thể thao là chìa khóa thành công của việc rèn luyện sức khỏe của mỗi con người. Thực hiện lời kêu gọi Đảng và nhà nước là  “ Nâng cao tầm vóc và thể trạng của người Việt Nam ” ngoài chế độ dinh dưỡng thì việc tập luyện thể dục thể thao thường xuyên là rất quan trọng trong đời sống mỗi người dân.

        Thực hiện mục tiêu đào tạo học sinh ở các nhà trường tiểu học, các em học sinh ngoài học các môn như Toán, Tiếng việt … thì môn Thể dục là  một trong những môn học cùng với các môn học khác cùng góp phần vào sự  phát triển toàn diện cho các em học sinh về (Đức – trí – thể – mỹ). Giáo  dục thể chất là một hình thức giáo dục chuyên biệt, mục tiêu của môn học Thể dục trong nhà trường tiểu học nhằm góp phần bảo vệ sức khỏe, cung cấp những kiến thức cơ bản về vệ sinh cơ thể, môi trường… Từ đó tạo nên một môi trường phát triển tự nhiên cho các em học sinh, gây được không khí vui tươi, lành mạnh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, dũng cảm và có ý chí phấn đấu vươn lên cho các em học sinh. Giáo dục thể chất trong nhà trường tiểu học còn góp phần vào việc phát  hiện và bồi dưỡng các em có năng khiếu Thể dục thể thao và thông qua các cuộc thi học sinh giỏi Thể dục thể thao, hội khỏe phù đổng như môn Bóng đá , Điền kinh, Cờ vua, Bơi lội… để giới thiệu nhân tài Thể dục thể thao cho các trung tâm huấn luyện thể dục thể thao thành tích cao của nước nhà để đào tạo và bồi dưỡng, để từ đó nâng cao thành tích của thể thao thành tích cao của nước nhà lên sứng tầm với các nước trong khu vực Đông nam á, Châu á và dần tiếp cận thành tích các nước tiên tiến trên toàn thế giới như  Australia, Anh, Mỹ, Trung Quốc,  …

        Hiện nay, việc tập luyện và tham gia thi đấu điền kinh đã trở thành truyền thống hàng năm thu hút đông đảo học sinh tham gia tập luyện và thi đấu ngay khi các em còn ở cấp Tiểu học. Vì vậy, nội dung giảng dạy thể dục trong nhà trường cũng rất đa dạng và phong phú. Trong các môn của điền kinh, phân môn Bật xa là một trong số các môn có lịch sử phát triển lâu đời. Từ phương pháp để người xưa vượt qua các hào rãnh trong săn bắn, hái lượm … bật xa dần  trở thành một phương tiện rèn luyện để phát triển các tố chất thể lực, đặc biệt là tốc độ, sức mạnh tốc độ, sự phát triển linh hoạt, khéo léo. Đây là kỹ thuật tương đối đơn giản nhưng thành tích lại khó tăng, bởi  hoạt động không mang tính chu kỳ, đòi hỏi người tập phải nắm vững những tư duy động tác đồng thời thực hiện động tác một cách nhịp nhàng, thuần thục. Nó dễ đem đến sự nhàm chán khi tập luyện và cũng vì kĩ thuật không phức tạp nên học sinh dễ chủ quan dẫn đến các giờ thể dục có nội dung bật xa thường không hứng thú đối với học sinh. Vì vậy để học sinh đạt được thành tích cao trong học tập môn bật xa, yêu cầu giáo viên phải có phương pháp giảng dạy luôn luôn đổi mới để mang lại hứng thú tập luyện cho học sinh. Để giúp học sinh tiểu học và đặc biệt là các em học sinh  bước vào lớp 4 yêu thích say mê hứng thú tập luyện phân môn Bật xa cũng như bộ môn Điền kinh, chính vì vậy mà tôi đã nghiên cứu học sinh tập luyện trong các giờ học, với kiến thức đã học ở các trường đào tạo chuyên ngành Thể dục thể thao, cũng như kinh nghiệm qua những lần làm trọng tài thi học sinh giỏi Thể dục thể thao và hội khỏe phù đổng các cấp, tôi đưa ra sáng kiến “Một số phương pháp nhằm nâng cao hứng thú tập luyện cho học sinh khi học nội  dung bật xa. Giúp nâng cao chất lượng nội dung bật xa cho học sinh khối  lớp 4″

1.2. Mục đích nghiên cứu:

        Sáng kiến của tôi đưa ra nhằm giúp nâng cao hứng thú tập luyện cho học sinh khi học nội  dung bật xa. Giúp nâng cao chất lượng nội dung bật xa cho học sinh khối lớp 4 và có thể tham gia thi đấu trong các kì thi học sinh giỏi Thể dục thể thao  hoặc hội khỏe phù đổng các cấp đạt kết quả cao.

1.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

1.3.1 Đối tượng nghiên cứu:

– Phương pháp nhằm nâng cao hứng thú tập luyện cho học sinh khi học nội  dung bật xa. Giúp nâng cao chất lượng nội dung bật xa cho học sinh khối 4″

– Toàn thể học sinh khối lớp 4 (106 em) Trường tiểu học Thị Trấn Huyện Cẩm Thủy

1.3.2. Phạm vi nghiên cứu:

– Thu thập các số liệu thông tin về phân môn “Bật xa” trong 3 năm học gần nhất.

– Các tiết học thể dục có nội dung “Bật xa ” các bài tập bổ trợ  và các biện pháp giúp cho học sinh khối lớp 4 học tốt môn “Bật xa”.

– Đề tài được nghiên cứu trong phạm vi học sinh khối lớp 4 trong nhà trường.

1.4. Phương pháp nghiên cứu:

– Phương pháp trao đổi tọa đàm

– Phương pháp nghiên cứu tài liệu.

– Phương pháp quan sát.

  – Phương pháp luyện tập thực hành.

  – Phương pháp toán học thống kê.

– Phương pháp điều tra.

2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm:

– Thông qua những buổi hướng dẫn các em tập bộ môn Điền kinh cũng như phân môn Bật xa trong các tiết học chính khóa hay các tiết học ngoại khóa thì mỗi giáo viên mà đặc biệt là giáo viên dạy chuyên trách cần chủ động áp dụng hình thức tích cực hóa học sinh bằng các phương pháp trò chơi. Bật xa là một phân môn của bộ môn Điền kinh được giảng dạy trong trường tiểu học cùng với các bộ môn Thể dục thể thao khác giúp học sinh Tiểu học nói chung, học sinh lớp 4 nói riêng phát triển toàn diện các tố chất vận động (sức nhanh, sức mạnh, sức bền, độ mềm dẻo, tính khéo léo)

– Trang bị cho các em những kiến thức cần thiết, cơ bản nhất về  bật xa trong thể dục thể thao 

          – Thông qua các hoạt động giáo dục thể chất trong nhà trường nhằm bồi dưỡng cho các em những tư tưởng, tình cảm, hình thành những phẩm chất đạo đức, biết vận dụng và thể hiện những phẩm chất đó trong học tập, lao động.

2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: 

   2.2.1. Đặc điểm tình hình nhà trường

      Trường Tiểu học Thị Trấn Cẩm Thủy là một Trường học đóng trên địa bàn trung tâm của huyện Cẩm Thủy. Năm học ……….., nhà trường gồm có 607 học sinh, trong đó số học sinh khối 4 với ba lớp gồm có 106 học sinh. Trong quá trình thực hiện công tác giáo dục, nhà trường có những thuận lợi, khó khăn sau:

* Thuận lợi:

     – Đối với giáo viên: 

    + Giáo viên giảng dạy môn Thể dục của nhà trường là những giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình yêu nghề  và có trình độ chuyên môn đạt trên chuẩn.

    + Giáo viên có đầy đủ các tài liệu tham khảo có liên quan và đồ dùng dạy học.

     + Được sự quan tâm của ban giám hiệu nhà trường qua việc dự giờ, góp ý, cũng như chỉ đạo có hiệu quả về công tác chuyên môn. 

    – Đối với học sinh:

    + Đa số các em đều ưa thích môn thể dục.

    + Các em học sinh trong khối 4 có đầy đủ giầy ba ta và giày thể thao khi lên lớp.

     *  Khó khăn: 

– Đối với giáo viên: 

Một số giáo viên chuyển từ THCS xuống, chưa tiếp cận kịp thời với phương pháp dạy và tâm lí lứa tuổi của học sinh Tiểu học. Nhà trường chưa có nhà tập luyện và thi đấu đa năng nên mỗi khi trời mưa các em chưa có nơi để tập luyện.

– Đối với học sinh:

Vẫn còn rất nhiều học sinh trên địa bàn có hoàn cảnh khó khăn. Học sinh cá biệt do khả năng bẩm sinh cũng như tác động của hoàn cảnh gia đình ảnh hưởng không ít đến quá trình học tập của bộ môn thể dục.

       – Đối với phụ huynh: 

Một số phụ huynh vì cuộc sống mưu sinh nên chưa có sự quan tâm đúng mức đến môn học Thể dục, còn coi nhẹ đối với môn học này coi môn học là môn học phụ. Do đó một số em đến trường còn thiếu đồ dùng học tập .