Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động nữ công ở trường trung học phổ thông

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 

1. Lí do chọn đề tài 

Nghĩa Đàn là một huyện miền núi, nằm trong vùng sinh thái phía Tây Bắc tỉnh Nghệ An. Với vị trí địa lý đó, huyện Nghĩa Đàn giữ vai trò quan trọng trong quá trình phát triển kinh tế – xã hội của tỉnh nhà. Trong quá trình lao động, chinh phục thiên nhiên, xây dựng cuộc sống, người dân Nghĩa Đàn đã góp phần vào trang sử vẻ vang của dân tộc trong lịch sử hàng ngàn năm dựng nước. Tuy nhiên, sau khi thực hiện việc chia tách, huyện Nghĩa Đàn bắt đầu được tổ chức lại với biết bao khó khăn, thách thức bởi tất cả gần như trở lại điểm xuất phát của một huyện miền núi nghèo, thiên nhiên khắc nghiệt. Đi lên từ khó khăn, Đảng bộ và nhân dân các dân tộc huyện nhà lại thắp sáng lên niềm tin mới, đoàn kết và quyết tâm xây dựng quê hương Nghĩa Đàn sớm vượt qua khó khăn, nhanh chóng thay da, đổi thịt. Cùng với việc tập trung ổn định tổ chức, bộ máy cán bộ; xây dựng, quy hoạch phát triển kinh tế – xã hội; chăm lo ổn định và nâng cao đời sống tinh thần vật chất cho nhân dân; đảm bảo an sinh xã hội… Đảng bộ đã tập trung cho hoạt động văn hóa, y tế và đặc biệt là hoạt động Giáo dục đào tạo.  

Là một trong hai ngôi trường THPT đóng trên địa bàn huyện Nghĩa Đàn, trường THPT Cờ Đỏ, cũng đi lên từ những khó khăn chung của huyện nhà. Trường được xây dựng trên mảnh đất xã Nghĩa Hồng, cùng với đặc điểm thiên nhiên khắc nghiệt, trường THPT Cờ Đỏ còn như là một ốc đảo bởi ba bề bốn bên đều là khe suối, vào mùa mưa thầy cô và các em học sinh đi lại hết sức khó khăn, học sinh phải nghỉ học rất nhiều. Cuộc sống của người dân ở nơi đây còn rất vất vả, học sinh phần lớn là con em dân tộc thiểu số của các xã lân cận Nghĩa Thịnh, Nghĩa Mai, Nghĩa Yên,… chất lượng đầu vào thấp, điều kiện để học tập của các em còn nhiều thiếu thốn. Được sự quan tâm của Đảng bộ và nhân dân huyện Nghĩa Đàn cùng với sự quyết tâm nỗ lực của Ban giám hiệu nhà trường, đội ngũ thầy cô giáo và tinh thần vượt khó của các em học sinh, trường THPT Cờ Đỏ trong những năm qua đã có rất nhiều khởi sắc, tạo dựng được thương hiệu, trở thành niềm tự hào của nhân dân huyện nhà. Trải qua lịch sử 35 năm thành lập, đến nay trường THPT Cờ Đỏ trở thành địa chỉ đáng tin cậy cho các bậc phụ huynh, là nơi nuôi dưỡng ước mơ, tạo dựng tương lai cho biết bao thế hệ học trò, đào tạo nguồn nhân lực có đủ đức, trí, thể, mĩ để xây dựng quê hương, đất nước giàu đẹp. Trong sự cống hiến, nỗ lực, đóng góp chung của tập thể hội đồng sư phạm để một ngôi trường làng vươn mình lớn dậy như ngày hôm nay, phải kể đến vai trò của đội ngũ nữ cán bộ, giáo viên, các em nữ sinh và đặc biệt là Ban nữ công của nhà trường. 

Với tổng số 67 cán bộ, giáo viên nhân viên trong đó có 37 đoàn viên là nữ chiếm tỉ lệ 55,23%. Toàn trường có 1143 em học sinh, trong đó nữ là 632 em chiếm tỉ lệ 55,29%. Ban nữ công đã xác định đây là lực lượng đóng vai trò rất quan trọng trong việc xây dựng và phát triển nhà trường. Nhìn lại quá trình hoạt động của ban nữ công trong những năm qua, từ những hạn chế, tồn tại chúng tôi đã đúc rút kinh nghiệm, phát huy khả năng vốn có của mình để đưa ra và áp dụng một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động nữ công của nhà trường. Những giải pháp mà chúng tôi đưa ra phù hợp với tình hình thực tiễn, phù hợp với tính chất đặc thù của trường THPT Cờ Đỏ. Qua đó, tạo ra được những chuyển biến tích cực về mặt nhận thức, tư tưởng cũng như hành động trong đội ngũ nữ CB, GV, NV và các em nữ sinh. Đem đến những thành công rất đáng được ghi nhận của hội đồng sư phạm nhà trường nói chung và ở đội ngũ nữ CB, GV, NV và các em nữ sinh nói riêng. Có thể nói, với những giải pháp mà chúng tôi đưa ra đã góp phần rất lớn giúp đội ngũ nữ CB, GV, NV và các em nữ sinh của nhà trường đem tiếng nói của mình hòa vào tiếng nói chung của đội ngũ nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em nữ sinh tỉnh nhà.  

Với kết quả tích cực mà các giải pháp chúng tôi áp dụng trong việc tổ chức các hoạt động nữ công đem lại, chúng tôi mong muốn được đưa ra để chia sẻ, trao đổi và học hỏi kinh nghiệm với đội ngũ làm công tác nữ công trong trường học, góp phần nâng cao chất lượng, thúc đẩy phong trào hoạt động nữ công ngày càng sôi nổi, đa dạng, hấp dẫn.  

Như vậy, xuất phát từ vai trò rất quan trọng của đội ngũ nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em nữ sinh trong sự nghiệp xây dựng và phát triển nhà trường. Nhằm thay đổi, nâng cao nhận thức, thúc đẩy hoạt động, nâng cao vị thế của đội ngũ nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em nữ sinh trường THPT Cờ Đỏ. Nhằm khắc phục những tồn tại, hạn chế của hoạt động nữ công trong nhà trường và mong muốn chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm, học tập lẫn nhau với đội ngũ cán bộ làm công tác nữ công trong trường học để nâng cao chất lượng, đa dạng hóa các hoạt động của Ban nữ công chúng tôi mạnh dạn trình bày: “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động nữ công ở trường trung học phổ thông Cờ Đỏ, huyện Nghĩa Đàn”. Hi vọng rằng, những giải pháp mà chúng tôi đưa ra sẽ được đội ngũ cán bộ làm công tác nữ công trường học căn cứ vào tình hình, đặc điểm và yêu cầu thực tiễn của trường mình để áp dụng một cách linh hoạt, có hiệu quả. 

2. Mục đích nghiên cứu 

Đổi mới cách thức tổ chức, hình thức hoạt động nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em nữ sinh nữ góp phần xây dựng và phát triển trường THPT Cờ Đỏ, huyện Nghĩa Đàn đáp ứng yêu cầu trong thời đại mới.  

3. Nhiệm vụ nghiên cứu  

• Tìm hiểu, nghiên cứu cơ sở lí luận về tổ chức công đoàn về vai trò của nữ giới và về công tác nữ công, hoạt động nữ công trong giai đoạn hiện nay.  
• Tập trung vào việc đổi mới cách thức tổ chức, hình thức hoạt động nhằm nâng cao chất lượng của đội ngũ nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em nữ sinh trường THPT Cờ Đỏ, huyện Nghĩa Đàn. Trình bày kết quả đạt được và rút kinh nghiệm cho từng giải pháp cụ thể.  

4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 

Các giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động nữ công ở trường THPT Cờ Đỏ. 

5. Phương pháp nghiên cứu 

5.1. Phương pháp nghiên cứu lí luận  

• Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến tổ chức Công đoàn, đến vai trò của nữ công, hoạt động của Ban nữ công.  
• Nghiên cứu các giải pháp hoạt động của nữ công. 

5.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn  

Phương pháp khảo sát, tìm hiểu về những thuận lợi, khó khăn trong thực tiễn đối với đội ngũ nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em nữ sinh của trường THPT Cờ Đỏ, huyện Nghĩa Đàn. Để từ đó đưa ra những giải pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của ban nữ công. 

5.3. Phương pháp thống kê toán học 

Phân tích, tính toán, thống kê kết quả khảo sát, tìm hiểu để có những số liệu chính xác từ đó rút ra kết luận và đưa ra giải pháp. 

6. Tổng quan và điểm mới trong kết quả nghiên cứu 

Trong những năm gần đây, khi đứng trước yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện ngành Giáo dục thì mọi tổ chức trong trường học phải tìm ra những giải pháp phù hợp, tiến bộ và hiện đại để đổi mới cách thức tổ chức, hình thức hoạt động nhằm nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường. Trên tinh thần kế thừa một số giải pháp mà các đồng nghiệp đã tiến hành áp dụng, Ban nữ công trường THPT Cờ Đỏ đã mạnh dạn đề xuất và tiến hành thực hiện một số giải pháp mới cho đội ngũ nữ cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em nữ sinh trường THPT Cờ Đỏ. Có thể khẳng định rằng, những giải pháp này đã thổi một làn gió mới, đem đến sự khởi sắc cho hoạt động nữ công trong nhà trường góp phần rất lớn vào thành tích, chất lượng dạy và học của nhà trường trong những năm gần đây. Những giải pháp mà chúng tôi đưa ra, ban nữ công các trường trong huyện thị và trong tỉnh có thể căn cứ vào thực tiễn, yêu cầu và điều kiện của trường mình tiến hành áp dụng. 

PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 

1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 

1.1. Cơ sở lí luận 

1.1.1. Khái niệm Giải pháp 

Theo Từ điển Tiếng Việt do Hoàng Phê chủ biên (2000) khái niệm “giải pháp” được hiểu là cách giải quyết một vấn đề khó khăn. 

Theo Từ điển Việt – Anh thì khái niệm “giải pháp” cũng được hiểu tương tự: giải pháp là cách giải quyết một vấn đề nào đó.  

1.1.2. Tổ chức Công đoàn 

Trong Quyết định số 174/QĐ-TLĐ ngày 03 tháng 02 năm 2020 về việc ban hành Điều lệ Công đoàn Việt Nam (khóa XII), Tổng liên đoàn lao động Việt Nam đã khẳng định: Công đoàn là tổ chức chính trị – xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân và người lao động, do người lao động tự nguyện lập ra nhằm mục đích tập hợp, đoàn kết lực lượng, xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam lớn mạnh; phát huy truyền thống đoàn kết quốc tế, vì hoà bình, dân chủ, độc lập dân tộc và tiến bộ xã hội. 

Công đoàn Việt Nam có tính chất giai cấp của giai cấp công nhân và tính chất quần chúng, là thành viên của hệ thống chính trị do Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo, có quan hệ hợp tác với Nhà nước, phối hợp với các tổ chức chính trị – xã hội và các tổ chức xã hội khác; hoạt động trong khuôn khổ Hiến pháp và pháp luật của nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam. 

Công đoàn Việt Nam trung thành với lợi ích của giai cấp công nhân trên cơ sở gắn với lợi ích của quốc gia, dân tộc; có chức năng đại diện cho người lao động, chăm lo và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của người lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế – xã hội; tham gia kiểm tra, thanh tra, giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh nghiệp về những vấn đề liên quan đến quyền, nghĩa vụ của người lao động; tuyên truyền, vận động người lao động học tập, nâng cao trình độ, kỹ năng nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. 

Có thể khẳng định rằng, trong thời kì đất nước hội nhập quốc tế, với những yêu cầu cao của kỷ nguyên toàn cầu hóa, với tất cả sự phức tạp của thời cơ và nguy cơ đan xen, hoặc là tụt hậu hoặc là bứt lên ngang tầm thời cuộc, làm chủ vận mệnh của chính mình, đòi hỏi chúng ta cần có sự đột phá về đổi mới tầm nhìn chiến lược, trỗi dậy toàn diện, đồng bộ sức mạnh dân tộc, kết hợp sức mạnh thời đại. Với mục tiêu phát triển toàn diện và bền vững của Đất nước với nhiệm vụ trước hết và trực tiếp trong việc giải quyết vấn đề trung tâm là lợi ích chung một cách tổng hòa, cụ thể từ cá nhân, giai cấp, giai tầng,… đến quốc gia, dân tộc thì việc phát huy vai trò của tổ chức Công đoàn là vô cùng quan trọng. Vị trí của Công đoàn đang ngày càng được khẳng định và ghi nhận trên tất cả các lĩnh vực kinh tế, chính trị, xã hội và giáo dục…