SKKN Biện pháp giáo dục kĩ năng sống về sức khỏe sinh sản cho học sinh lớp 9

1. MỞ ĐẦU

1.1.Lí do chọn đề tài:

Tuổi vị thành niên là giai đoạn đẹp nhất trong cuộc đời của mỗi con người, với bao điều kì diệu, nhiều ước mơ và niềm vui trong học tập, trong cuộc sống, cũng lắm rắc rối, lại nhiều băn khoăn. Ở giai đoạn này con người có rất nhiều thay đổi về tâm sinh lí, là giai đoạn đánh dấu bước phát triển lớn từ phạm vi gia đình để bắt đầu ra nhập xã hội và cộng đồng. Tôi và bạn cũng đã trải qua giai đoạn này và cũng đã gặp những khó khăn trước sự biến đổi của thể chất, tâm sinh lí, tình cảm ở tuổi vị thành niên. Khi đã trải qua rồi tôi và bạn đều hiểu rằng sẽ giúp ích rất nhiều cho vị thành niên khi các em được biết đầy đủ các thông tin, kiến thức về sức khỏe sinh sản, để các em dễ dàng ứng phó với những khó khăn, thử thách đang diễn ra trong cuộc sống hàng ngày mà các em đang phải đối mặt. Vì vậy giáo dục kỹ năng sống về sức khỏe sinh sản cho vị thành niên là vấn đề vô cùng quan trọng, cần thiết mang tính “chiến lược quốc gia” cần phải làm ngay.

1.2.Mục đích nghiên cứu:

Giáo dục kĩ năng sống về sức khỏe sinh sản cho học sinh lớp 9 nhằm nâng cao hiệu quả của công tác dân số và kế hoạch hóa gia đình trong nhà trường cũng như ở xã Xuân Thọ.

1.3.Đối tượng nghiên cứu:

Đưa ra một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống về sức khỏe sinh sản cho học sinh lớp 9 trường TH&THCS Xuân Thọ qua tiết học ngoại khóa môn GDCD.

1.4. Phương pháp nghiên cứu:

   –  Điều tra, khảo sát, quan sát tìm hiểu.

   – Tìm hiểu thực tế.

   –  Nêu vấn đề.

   – Thảo luận nhóm.

2. NỘI DUNG SÁNG KIẾN

2.1  Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.

      Theo qui định của tổ chức Y tế thế giới vị thành niên là những người có độ tuổi từ 10-19 tuổi. Đây là độ tuổi thiếu niên và trước tuổi trưởng thành. [1] Những người trong độ tuổi này đều muốn tự khẳng định mình nên dễ thay đổi về tính cách, hành vi, cách ứng xử, các em đã có những biểu hiện về cảm xúc có sự nhạy cảm về giới tính,  điều này được biểu hiện qua các hành vi: Thích quan tâm tới bạn khác giới, mong các bạn khác giới quan tâm tới mình, thích làm đẹp, thường đứng trước gương để ngắm mình hoặc có những hành vi gán ghép các bạn trong lớp với nhau, trêu chọc bạn khác giới,… và vô tình các em đã tạo nên rung cảm yêu đương, đôi lúc suy tư, mơ màng, nhiều em đã sao nhãng việc học tập, học tập giảm sút. Nếu các em được cha mẹ, thầy cô quan tâm, giúp đỡ hỗ trợ kiến thức, kĩ năng về sức khỏe sinh sản thì các em sẽ bắt đầu một cuộc sống tốt đẹp và ngược lại nếu để các em thiếu hiểu biết về kĩ năng sức khỏe sinh sản thì các em dễ mắc sai lầm và sẽ tổn thương cả về thể xác lẫn tinh thần thì khó có thể hồi phục được. Hiện nay ở tuổi các em luôn phải đối mặt với các nguy cơ:

+ Quan hệ tình dục sớm.

+ Dễ bị xâm hại tình dục.

+ Mang thai ngoài ý muốn.

+ Dễ bị mắc các bệnh lây truyền qua đường tình dục.

Nguyên nhân dẫn đến nguy cơ trên là do các em thiếu kiến thức về giới tính, về tình dục, thiếu kĩ năng sống cần thiết để bảo vệ mình trong các tình huống xảy ra với các em ở bất cứ lúc nào, ở bất cứ nơi nào.

Vậy để hạn chế và ngăn chặn nguy cơ trên thì việc giáo dục kĩ năng sống về sức khỏe sinh sản cho các em học sinh bậc trung học cơ sở là một vấn đề quan trọng của các nhà trường hiện nay.

2.2. Thực trạng của vấn đề. 

Theo giáo sư. Bác sĩ Nguyễn Thị Ngọc Phương- Phó chủ tịch Hội phụ sản Việt Nam: thống kê cho thấyViệt Nam là một trong ba nước có tỉ lệ nạo phá thai cao nhất thế giới. Ở Việt Nam có đến 20% người nạo phá thai trong độ tuổi vị thành niên. Theo thống kê của Vụ sức khỏe bà mẹ trẻ em, năm 2010 cả nước có:470.000 ca phá thai trong đó có hơn 9.000 ca là vị thành niên. Đến năm 2015 trong tổng số gần 280.000 ca phá thai có khoáng 5.500 ca phá thai ở tuổi vị thành niên thực hiện ở hệ thống y tế công chưa kể các cơ sở y tế tư nhân. Cũng trong năm 2015 trong tổng số ca đẻ thì có 42.000 ca là vị thành niên chiếm 3,5%. Từ thực trạng trên cho thấy tình trạng sức khỏe sinh sản vị thành niên ở nước ta hiện nay đang trong mức báo động.  Đây không chỉ là gánh nặng  thách thức cho công tác dân số mà còn để lại hậu quả nghiêm trọng cho thế hệ trẻ về tình trạng sức khỏe và tâm lí của các em mà qua đó cũng cho thấy trẻ vị thành niên Việt Nam hiện nay chưa có hiểu biết đầy đủ về sức khỏe sinh sản và giới tính.[2]

Cùng với thông tin trên, hiện nay trong học đường đã và đang xảy ra hiện tượng khá phổ biến đó là: nhiều em đã yêu, có em có quan hệ tình dục…Trong khi đó các em lại không có kiến thức để tự bảo vệ nên dẫn đến có thai ngoài ý muốn, phải đi nạo phá thai, có em phải nghỉ học để kêt hôn, điều đó đã làm ảnh hưởng đến sức khỏe của các em, đưa đến hậu quả không tốt cho cả cuộc đời. Cũng không nằm ngoài thực trạng chung của xã hội, vấn đề sức khỏe sinh sản ở nơi tôi công tác cũng đang là vấn đề mà bản thân và các bậc phụ huynh rất quan tâm, cần sự chung tay của gia đình – nhà trường và xã hội. Sau nhiều năm công tác tôi đã chứng kiến một số trường hợp: Có em bỏ học để đi chơi với bạn trai, có em đang học dở lớp 9 hoặc học xong lớp 9 là kết hôn…. Qua tìm hiểu tôi được biết các em tảo hôn là do các nguyên nhân sau:

Do vị thành niên có quan hệ tình dục sớm.

Do phong tục tập quán của địa phương, do quan niệm lạc hậu của các bậc cha mẹ cho rằng: con gái không cần học nhiều mà ở nhà lo lấy chồng.

Do sống buông thả thiếu sự quan tâm, chia sẻ của gia đình.

          Trước thực trạng báo động của vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên, nhận thức được tầm quan trọng của vị thành niên đối với tương lai đất nước, dân tộc, bản thân muốn được đóng góp một phần nhỏ trách nhiệm của mình vào nhiện vụ chung của xã hội cũng như nhiệm vụ của chính sách dân số và kế hoạch hóa gia đình. Vì thế tôi đã đưa nội dung giáo dục kĩ năng sống về sức khỏe sinh sản vị thành niên vào bộ môn GDCD giảng dạy cho các em học sinh lớp 9 làm sáng kiến kinh nghiệm. Để biết được kiến thức về sức khỏe sinh sản của các em như thế nào trước khi thực hiện tôi đã tiến hành khảo sát kiến thức về sức khỏe sinh sản cho các em học sinh lớp 9 theo hình thức trắc nghiệm. 

Câu hỏi:  Em đồng ý với ý kiến nào sau đây (hãy khoanh tròn vào chữ cái đầu câu mà em chọn).

1. Vị thành niên có quyền được yêu hay không?
2. Có        B.  Không
3. Khi nào thì vị thành niên nên yêu?
4. Đang đi học
5. Khi đã học xong phổ thông
6. Khi biết tự lập cuộc sống

Đáp án:  Câu 1 khoanh A, Câu 2 khoanh C

Kết quả trả lời của các em như sau: