SKKN Biện Pháp nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc cho trẻ 5 – 6 Tuổi

MỤC LỤC

1. MỞ ĐẦU

1.1. Lí do chọn đề tài.

Như chúng ta đã biết “ Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai” trẻ em là mầm non tương lai của đất nước, là đối tượng được xã hội quan tâm, việc tạo cho trẻ có một tâm hồn tươi sáng, một tấm lòng vị tha hết sức quan trọng trong quá trình phát triển nhân cách của trẻ 

 “Âm nhạc là một trong những nguồn giải trí được coi là phổ biến nhất và là một bộ phận không thể thiếu trong đời sống của con người hiện nay. Đặc biệt hơn, âm nhạc có tác động rất lớn đến quá trình hình thành cũng như phát triển của con người. Bên cạnh đó, âm nhạc còn làm cho con người ta vơi đi nỗi buồn, giải tỏa muộn phiền và còn mang lại niềm vui cho con người” . [ 1]

Ai cũng có một tình yêu lớn dành cho âm nhạc. Phải có âm nhạc để cuộc sống bớt đi sự căng thẳng, để mình thêm yêu đời hơn. Mỗi người tìm thấy ở âm nhạc những thanh âm tuyệt vời của cuộc sống.

Nói về âm nhạc, Nhà triết học, Nhà bác học Aristotle đã viết: “Âm nhạc có sức mạnh tạo ra một số ảnh hưởng nhất định đối với phẩm hạnh của linh hồn, và nếu nó có sức mạnh như vậy, rõ ràng rằng những người trẻ tuổi nên được định hướng đến âm nhạc, và nên được dạy dỗ về âm nhạc”. [ 2]

Thật vậy! Nếu cuộc sống mà thiếu âm nhạc thì chẳng khác gì thiếu ánh sáng mặt trời. Đặc biệt đối với trẻ mầm non thì những nốt nhạc trầm bổng, những giai điệu mượt mà vui tươi, trong trẻo của tác phẩm âm nhạc như dòng sữa ngọt ngào nuôi dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ, qua đó phát triển toàn diện nhân cách trẻ. . Chính vì vậy, trong những năm qua nền giáo dục nước nhà đã có nhiều sự đổi mới, cải tiến về phương pháp cũng như hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục trong đó có giáo dục âm nhạc. Bởi vì giáo dục âm nhạc có ý nghĩa hết sức to lớn trong quá trình trẻ học tập ở trường Mầm non,là cái nôi đầu tiên đào tạo nhân cách làm người của trẻ, là môn học giúp trẻ cảm nhận cái hay, cái đẹp của sự vật hiện tượng xung quanh và khám phá những điều mới lạ trong cuộc sống là phương tiện tích cực qua việc giáo dục toàn diện cho trẻ ở nhiều mặt.Thẩm mĩ, đạo đức, trí tuệ, ngôn ngữ, thể chất.

Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động giáo dục âm nhạc là một môn nghệ thuật hết sức gần gũi và vô cùng quan trọng với trẻ. Vì đây là hoạt động được trẻ yêu thích, là nguồn cảm hứng mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật. Nó là một phương tiện hữu hiệu cho việc tổ chức thành công các hoạt động giáo dục ở trường mầm non. 

Mục đích giáo dục âm nhạc ở trường mầm non là đưa âm nhạc đến với đời

trẻ thơ đặt cơ sở ban đầu cho việc giáo dục văn hóa âm nhạc, góp phần,giáo dục thẩm mĩ, đạo đức, đẩy mạnh sự phát triển trí tuệ cho trẻ. Giáo dục âm nhạc ở lứa tuổi mầm non là mắt xích đầu tiên và quan trọng nhất. Bởi những ấn tượng về cái đẹp của nghệ thuật âm nhạc mà trẻ tiếp nhận được ở độ tuổi này không chỉ khơi dậy cho trẻ những cảm xúc chân thực đầu tiên với âm nhạc mà còn giữ mãi trong tâm hồn trẻ thơ.

Âm nhạc là món ăn tinh thần và là công cụ gây hứng thú không thể thiếu trong việc tổ chức các hoạt động khác, nó là sợi chỉ đỏ xuyên suốt chế độ sinh hoạt hàng ngày của trẻ ở trường như: Hoạt động ăn, hoạt động ngủ, hoạt động ở các góc, hoạt động ngoài trời, trẻ làm bài tập theo nhóm, hoạt động tạo hình, hoạt động đón trả trẻ… Âm nhạc góp phần nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ, giúp trẻ phát triển cả về thể chất và tinh thần. Những hình thức nghệ thuật mang tính dân tộc rõ nét như: ca dao, hát ru, dân ca, các trò chơi âm nhạc…luôn gần gũi và phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của trẻ 5 – 6 tuổi. Những năm gần đây nền giáo dục đã được toàn xã hội quan tâm về mọi mặt. Thế nhưng giáo dục âm nhạc trong các trường mầm non nói chung và trường mầm non Nga An nói riêng mặc dù đã có sự đầu tư về cơ sở vật chất, trang thiết bị, bổ sung đồ dùng dụng cụ âm nhạc, đội ngũ giáo viên được bồi dưỡng về chuyên môn thông qua các lớp chuyên đề nhưng qua thực tế khảo sát việc thực hiện hoạt động âm nhạc, tôi nhận thấy hiệu quả hoạt động giáo dục âm nhạc chưa cao, hình thức tổ chức chưa thực sự hấp dẫn, chưa kích thích được lòng yêu âm nhạc ở trẻ. Phần lớn trẻ còn thuộc rất ít bài hát, còn rụt rè, nhút nhát, chưa mạnh dạn biểu diễn trước đám đông. Trẻ chưa thực sự chủ động trong hoạt động Âm nhạc. việc dạy trẻ thể hiện những bài hát kết hợp với trò chơi âm nhạc chưa thực sự được chú trọng mà chỉ mới dừng lại ở việc dạy hát đơn thuần để trẻ thuộc bài hát mà thôi. Trẻ cần được mở rộng và nâng cao hiểu biết của trẻ về âm nhạc thông qua hoạt động múa hát, vận động vui chơi, từ đó giúp trẻ có thêm nhiều cảm xúc tốt, hiểu biết hơn về phong tục tập quán của các vùng miền, qua đó giáo dục cho trẻ lòng tự hào về văn hoá dân tộc

Nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục âm nhạc đối với sự phát triển của trẻ 5 – 6 tuổi, vậy làm thế nào để đưa hoạt động âm nhạc đến với trẻ nhẹ   nhàng  và đầy đủ nhất để trở thành một hoạt động không thể thiếu được trong trường, lớp. Là một giáo viên trực tiếp đứng lớp, bản thân tôi luôn nhận thức sâu sắc được tầm quan trọng của giáo dục âm nhạc trong cuộc sống hàng ngày của trẻ, đặc biệt là trẻ ở lứa tuổi mầm non. Vì vậy tôi quyết định lựa chọn đề tài 

“Biện Pháp nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc cho trẻ 5 – 6 Tuổi tại  lớp A3  trường Mầm non Nga An”  làm đề tài nghiên cứu cho năm học này.

1.2. Mục đích nghiên cứu.

– Nhằm nâng cao chất lượng trong lĩnh vực phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội và thẩm mĩ cho trẻ, phát huy tính tích cực, sáng tạo, chủ động, năng lực cảm thụ nghệ thuật âm nhạc của trẻ, giáo dục trẻ phát triển toàn diện. 

– Nâng cao kiến thức kỹ năng về hoạt động âm nhạc (hát, nghe hát, vận động theo nhạc và trò chơi âm nhạc)

 1.3.Đối tượng nghiên cứu.

Trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi, lớp A3, Trường Mầm non Nga An với tổng số cháu là 29 cháu.

1.4. Phương pháp nghiên cứu.