SKKN Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua các hoạt động trong ngày

MỤC LỤC

1. MỞ ĐẦU
2. 1. Lý do chọn đề tài.

Môi trường là không gian sống của con người và sinh vật; là tất cả những gì xung quanh chúng ta bao gồm các yếu tố tự nhiên, xã hội và vật chất nhân tạo. Trong quá trình tồn tại, phát triển của con người và sinh vật, môi trường đã cung điều kiện sống (không khí, độ ẩm, nước, tài nguyên khác …). Vì vậy môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với con người, nếu không có những điều kiện đó con người không thể tồn tại và phát triển được. Đối với trẻ môi trường có vai trò vô cùng to lớn đối với sự phát triển, bởi giai đoạn này cơ thể trẻ rất non nớt và đang phát triển mạnh cả về thể lực và tâm lý. Một môi trường tự nhiên sạch đẹp giúp cho cơ thể trẻ phát triển tốt, một xã hội lành mạnh sẽ giúp cho trẻ hình thành nhân cách trong sáng; vì vậy chúng ta có thể khẳng định, môi trường là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của trẻ. 

Tuy nhiên hiện nay chất lượng môi trường ngày một suy giảm, đe dọa nghiêm trọng đến sự sống và tồn tại của trái đất, nguyên nhân chủ yếu là: Sự bùng nổ gia tăng về dân số, đô thị hóa phát triển nhanh đã lấn chiếm nhiều tài nguyên đất dùng để ở và sản xuất, đồng thời thải ra môi trường: Chất thải sinh hoạt; chất thải hóa học khi sử dụng chất tẩy rửa, chất thải trong chế biến thực phẩm và trong sản xuất nông nghiệp (các loại thuốc BVTV) cũng tăng lên; 

Do sự phát triển bùng nổ của các ngành công nghiệp chế tạo, sản xuất, và

dịch vụ đã thải ra môi trường chất thải là kim loại nặng, nước thải chưa qua xử lý và hàng tỷ m3 khí thải vào không khí vv… (Gây hiệu ứng nhà kính làm trái đất nóng lên); 

Việc tàn phá và sử dụng không bền vững tài nguyên rừng, đã gây nên xói mòn đất, lũ lụt, hạn hán triền miên ảnh hưởng nghiêm trọng đến đến sản xuất và sinh hoạt của con người, nhất là trong sản xuất nông nghiệp, đồng thời làm giảm lượng khí ô xy do cây rừng sản xuất ra cho môi trường. 

Một trong những nguyên nhân quan trọng nữa là do ý thức bảo vệ môi trường của một bộ phận người dân đang còn hạn chế. Những yếu tố trên đã gây cho môi trường ngày càng suy thoái nghiêm trọng, ô nhiễm nặng nề, ảnh hưởng 

nghiêm trọng tới sức khỏe và cuộc sống của con người. Vì vậy hiện nay bảo vệ môi trường là một vấn đề sống còn của đất nước, của nhân loại, và là nhiệm vụ có tính xã hội sâu sắc, gắn liền với sự phát triển của xã hội.

Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là cung cấp cho trẻ những kiến thức sơ đẳng về môi trường phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ nhằm tạo ra thái độ, hành vi đúng của trẻ đối với môi trường xung quanh, việc khám phá quy luật của tự nhiên nhằm mục đích bảo vệ môi trường có thể bắt đầu từ lứa tuổi mầm non. Ngoài ra giáo dục bảo vệ môi trường là một trong những biện pháp giáo dục có hiệu quả với trẻ, giáo dục bảo vệ môi trường là cơ sở quan trọng của việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ một cách toàn diện, bởi ở lứa tuổi mầm non đây là giai đoạn đặc biệt nhạy cảm của đời người, những đặc trưng về nhân cách con người mới như tính trung thực, nề nếp, kỹ luật, vệ sinh, nhân hậu, lễ phép, kính trên nhường dưới yêu thiên nhiên, yêu cái đẹp và giữ lời hứa…được hình thành và có điều kiện củng cố phát triển tốt nhất ở lứa tuổi này.

Với tầm quan trọng của việc giáo dục Bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non, bản thân tôi luôn suy nghĩ, tìm tòi những biện pháp, cách thức hướng dẫn chỉ đạo giáo viên làm thế nào để giáo dục trẻ, lôi cuốn trẻ tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường một cách tích cực và hiệu quả cao nhất. Vì vậy trong năm học này tôi đã chọn nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5 – 6 tuổi thông qua các hoạt động trong ngày”

2. Mục đích nghiên cứu.

Giúp giáo viên cải tiến các nội dung, phương pháp và hình thức giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ. Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào các hoạt động của trẻ sao cho phù hợp và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.

Tuyên truyền tới các bậc phụ huynh, cộng đồng nhận thức đúng vai trò, nhiệm vụ và tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường trong xã hội, gia đình và trường mầm non.

Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mấu giáo 5 – 6 tuổi, đồng thời giúp trẻ phát triển toàn diện về thể lực, ngôn ngữ, nhận thức, thẫm mỹ và tình cảm quan hệ xã hội. 

3. Đối tượng nghiên cứu.

Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi.

4. Phương pháp nghiên cứu:

4.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu tài liệu, phân tích, khái quát hóa, so sánh, tổ hợp các thông tin có liên quan đến nội dung nghiên cứu.  

4.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát các hoạt động của trẻ 5-6 tuổi ở trường Mầm non; Phương pháp thực hành, trải nghiệm nhằm phân tích hiện trạng và xác định các biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi. Phương pháp điều tra khảo sát thực tế; Phương pháp đàm thoại; Phương pháp kiểm tra, đánh giá.

5. Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm.

Cải tiến một số biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ thông qua những hoạt động trong ngày, từ đó trẻ có ý thức tự giác tự phục vụ bản thân.

1. NỘI DUNG
2. 1. Cơ sở lý luận.

Bảo vệ môi trường là một vấn đề cả thế giới đang rất quan tâm và yêu cầu mọi người, mọi tổ chức xã hội cùng chung tay thực hiện. Ở Việt Nam chúng ta đã ban hành Luật bảo vệ môi trường và nhiều văn bản chỉ đạo, hướng dẫn, cụ thể: 

Luật bảo vệ môi trường năm 2014: