SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú với hoạt động Âm Nhạc

                           PHỤ LỤC

MỞ ĐẦU

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Giáo dục Âm nhạc là một hoạt động nghệ thuật có tac dụng giáo dục thẩm mỹ. Ở trường mầm non trẻ vô cùng yêu thích âm nhạc, khi nghe nhạc trẻ cảm nhận được tính chất, tình cảm âm nhạc, âm nhạc dẫn dắt trẻ đến những hiện tượng sống động của cuộc sống, giúp trẻ hình thành sự liên tưởng với thực tế cuộc sống , nhịp điệu vui tươi cuả các bài hát, các điệu múa tạo cho trẻ niềm vui, hào hứng phấn khởi, các bài hát êm dịu đưa trẻ đến tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, phát triển trí tuệ góp phần giáo dục trẻ phát triển toàn diện, nảy sinh mầm mống tài năng, làm cho trẻ thêm hồn nhiên vui tươi thoải mái, ở trường mầm non âm nhạc được lồng ghép vào mọi hoạt động ( giờ ăn, giờ chơi ở các góc, chơi ngoài trời, trẻ làm bài tập theo nhóm…). Ngoài ra giáo viên mầm non còn sử dụng âm nhạc để ổn định lớp nhóm, vào bài, lồng ghép vào các hoạt động, tạo sự hứng thú thư giãn, gây sự hứng thú cho trẻ làm cho trẻ thêm vui tươi thoải mái. Âm nhạc là món ăn tinh thần, là nhu cầu không thể thiếu đối với trẻ trong trường mầm non. 

       Ý thức được vai trò của giáo dục âm nhạc đối với trẻ , tôi nhận thấy muốn giáo dục âm nhạc cho trẻ được tốt thì giáo viên không thể dạy trẻ hát và múa đơn giản mà cần phải có biện pháp tổ chức cho trẻ hát múa dưới nhiều hình thức và luôn đi cùng với đồ dùng, đồ chơi âm nhạc, bên cạnh đó giáo dục âm nhạc luôn được thực hiện lồng ghép thích hợp vào các hoạt động hàng ngày, nhờ đó mà trẻ thêm vui tươi hồn nhiên thích đến trường hơn. Nhận thấy tầm quan trọng của âm nhạc đối với trẻ thơ , là giáo viên mâm non tâm huyết với nghề dạy trẻ. Tôi đã suy ngĩ và chọn đề tài:  “Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú với hoạt động Âm Nhạc tại trường mầm non Tân Ước”.

                                  NỘI DUNG

Đề tài:  “Một số biện pháp giúp trẻ 4-5 tuổi hứng thú với hoạt động Âm Nhạc tại trường mầm non Tân Ước”.

CHƯƠNG I: CƠ SỞ THỰC TIỄN

Âm nhạc là một loại hình nghệ thuật gắn bó mật thiết với đời sống con người. Nó có sức hấp dẫn kì lạ, có tác động mạnh mẽ, làm cho tâm hồn con người tốt đẹp hơn, trong sáng hơn. Bản chất của âm nhạc là niềm vui lạc quan yêu đời và nâng con người đến với những tình cảm cao thượng. Đối với trẻ thơ, âm nhạc là nguồn sữa nuôi dưỡng tinh thần. Giai điệu trầm bổng, sự phong phú của âm thanh tiết tấu, phong cách đa dạng của các thể loại âm nhạc sẽ đưa trẻ vào thế giới của cái đẹp một cách hấp dẫn và lý thú.

Đặc điểm của lứa tuổi mầm non là thích vui chơi, hoạt động, ham hiểu biết thích tìm hiểu để nhận thức cuộc sống, mà âm nhạc lại rất gần gũi và gắn bó một cách hết sức tự nhiên đối với trẻ. Do đó âm nhạc chính là phương tiện để giúp trẻ phát triển cảm xúc, phát triển tình cảm trí tuệ, mở rộng nhận thức, phát triển trí tưởng tượng, phát triển ngôn ngữ, bồi dưỡng khả năng thẩm mỹ. 

Ý thức rõ vai trò của giáo dục âm nhạc cho nên hoạt động học có chủ đích ‘‘Giáo dục âm nhạc” đã trở thành hoạt động không thể thiếu được trong trường lớp mầm non. Tuy nhiên, đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi mầm non là sự duy trì hứng thú của trẻ không bền, rất dễ mất tập trung, do vậy nếu cô giáo chỉ chú trọng cho trẻ hoạt động  trên tiết học theo một qui trình nhất định, đơn điệu thì không gây được hứng thú cho trẻ. Vì vậy giáo viên cần phải có biện pháp gây hứng thú cho trẻ trong hoạt động Âm nhạc.

*PHẠM VI VÀ THỜI GIAN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI

Phạm vi: Lớp mẫu giáo B3 (4 – 5 tuổi) trường mầm non Tân Ước

Thời gian thực hiện đề tài: tháng ……….

                               CHƯƠNG II.  THỰC TRẠNG

1. Đặc điểm tình hình

Năm học ………tôi được phân công dạy lớp 4-5 tuổi (B3)

Lớp có: 37 trẻ 

Trong đó có 16 trẻ nữ, 21 trẻ nam

100% số trẻ trong lớp đã học lớp 3 tuổi

* Thuận lợi

– Phòng học thoáng mát, sạch sẽ. Ban giám hiệu nhà trường đã phối kết hợp với phụ huynh đầu tư tivi,  đầu đĩa, máy vi tính phục công tác giảng dạy

– Ban giám hiệu luôn quan tâm giúp đỡ bồi dưỡng về chuyên môn, đặc biệt chú trọng nâng cao về điều kiện cơ sở vật chất theo hướng hiện đại, tạo điều kiện cho giáo viên yên tâm sáng tạo và nâng cao nghiệp vụ.

– Được sự quan tâm và sự ủng hộ nhiệt tình của các bậc phụ huynh nên việc chăm sóc – giáo dục có nhiều thuận lợi

– trẻ đã học qua lớp 3-4 tuổi. 

* Khó khăn

– Đồ dùng, đồ chơi để phục phụ cho hoạt động âm nhạc đã có nhưng chưa nhiều.

– Khi hướng dẫn trẻ tham gia hoạt động một số trẻ do khả năng âm nhạc còn hạn chế dẫn đến việc trẻ không hứng thú, trẻ còn nhút nhát, chưa mạnh dạn thể hiện, hát còn yếu. 

– Số  trẻ hát đúng trường độ, cường độ và cao độ của bài hát còn ít.

– Còn có trẻ trong lớp nói ngọng, phát âm chưa chuẩn