SKKN Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-4 tuổi

1. PHẦN MỞ ĐẦU:

       1.1: Lí do chọn đề tài: 

       – Ông bà ta xưa có câu “Trẻ lên 3 cả nhà học nói” Thật đúng như thế dạy tiếng mẹ đẻ cho trẻ 3 tuổi có một ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Ngôn ngữ của trẻ phát triển tốt sẽ giúp cho trẻ nhận thức và giao tiếp tốt góp phần quan trọng vào việc hình thành và phát triển nhân cách cho trẻ. Việc phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ trong giao tiếp sẽ giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với các lĩnh vực như : Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ; Phát triển thể chất; Phát triển thẫm mĩ; Phát triển nhận thức; Phát triển tình cảm xã hội … giúp trẻ khả năng phát triển trí nhớ, tư duy và khả năng cảm thụ cái hay, cái đẹp, cái tốt cái xấu của mọi vật xung quanh trẻ. Bởi vì ở lứa tuổi này, trẻ được ví như tờ giấy trắng, trẻ đến lớp như mở đầu trang sách cô giáo in lên những hình ảnh, những vốn từ, những nhân vật, cử chỉ khác nhau, thông qua những bài thơ, câu chuyện giúp trẻ mở mang kiến thức về xã hội thiên nhiên. Phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một nhiệm vụ quan trọng trong chương trình giáo dục toàn diện trẻ. để giúp trẻ nghe, nói có hiệu quả cao. Chính vì vậy tôi chọn đề tài “Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-4  tuổi”.

       1.2: Điểm mới của đề tài:

       Đề tài sáng kiến này đã từng có nhiều đồng nghiệp nghiên cứu song ở mỗi trường có một đặc điểm riêng, do vậy các giải pháp của mỗi người áp dụng để thực hiện cũng không thể giống nhau, và điểm mới của đề tài này là tôi xây dựng trên kế hoạch dạy học lấy trẻ làm trung tâm, phát huy tính tích cực của trẻ làm trọng tâm.

       Qua nhiều nội dung, nhiều biện pháp, với mong muốn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển vốn từ một cách mạch lạc.

       1.3: Phạm vi áp dụng đề tài:

       Việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3 – 4 tuổi là hết sức quan trọng. 

    Phạm vi tôi nghiên cứu đề tài này là trong trường mầm non, tôi tích lũy, áp dụng tiến hành nghiên cứu, áp dụng đối với trẻ 3 – 4 tuổi tại đơn vị tôi đang công tác.

2. PHẦN NỘI DUNG:

       2.1: Thực trạng trước khi nghiên cứu các biện pháp.    

       Năm học  …….. tôi được phân công chủ nhiệm nhóm lớp 3-4 tuổi. Tôi nhận thấy 

       Trẻ ở trường tôi phần đa là con em nông nghiệp, tuy cùng một độ tuổi nhưng nhận thức của trẻ cũng chưa được đồng đều. Vì vậy trong một năm qua đối với lớp tôi chủ nhiệm tôi nhận thấy việc chăm sóc- giáo dục trẻ nói chung và luyện phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-4 tuổi  nói riêng còn gặp một số thuận lợi và khó khăn sau.

        * Thuận lợi:

        – Là lớp 3 – 4 tuổi với số cháu 24, trong đó 10 cháu nữ, 14 cháu nam, với độ tuổi đồng đều, một số trẻ ngoan ngoãn, mạnh dạn, hồn nhiên, đạt yêu cầu về phát triển thể chất, phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ, và tình cảm xã hội, cảm thụ cái hay cái đẹp trong cuộc sống xung quanh trẻ. Đó là một thuận lợi lớn để tôi rèn luyện phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.

         – Được sự quan tâm của phòng giáo dục, của cụm hàng năm đã tổ chức  bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ giáo viên, thường xuyên được tham dự các buổi sinh hoạt cụm về chuyên môn giữa các trường để trao đổi kinh nghiệm. 

   – Được sự giúp đỡ nhiệt tình của ban giám hiệu nhà trường, chính quyền địa phương đã xây dựng trường, lớp có quy mô gọn gàng sạch sẽ phòng học rộng rãi thoáng mát đảm bảo hợp vệ sinh an toàn cho trẻ.

        *  Khó khăn: 

         – Đa số các cháu là con gia đình nông thôn nên việc giao tiếp với xã hội bên ngoài còn hạn chế. Một số phụ huynh chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc chăm sóc giáo dục trẻ ở mầm non. Nhất là việc luyện phát âm  cho trẻ họ ít quan tâm đến nên bước đầu tiếp nhận trẻ vào lớp cũng gặp nhiều khó khăn. 

    – Một số trẻ nhút nhát nói chưa được và nhiều trẻ vốn từ còn rất nhiều hạn chế phát âm còn ít từ, nói ngọng, nói lắp…Sự hứng thú học tập của trẻ chưa cao. 

       * Quá trình điều tra thực tiển:

          Do trình độ nhận thức không đồng đều, vào đầu tháng 10 tôi tiến hành theo dõi, khảo sát để nắm bắt tình hình đặc điểm về cách phát âm của trẻ đã cho kết quả như sau:

 – Kết quả khảo sát:

        Với kết quả khảo sát thực tế ở trên tôi thấy hoạt động “Phát triển ngôn ngữ” của lớp tôi là một vấn đề cần đặt lên hàng đầu và đây cũng là lý do tôi chọn đề tài: “ Một số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-4 “.

       2.2: Các giải pháp:

       2.2.1. Xây dựng kế hoạch phù hợp.

        Để giúp trẻ 3 – 4 tuổi phát triển ngôn ngữ được tốt . Bản thân tôi đã luôn bám vào kế hoạch của nhà trường để xây dựng kế hoạch cụ thể từng chủ đề, hàng tháng, tuần, phù hợp với đặc điểm tình hình của lớp mình phụ trách, khai thác trên mạng Interent để tìm những nội dung phù hợp để đưa vào giờ học gây hứng thú cho trẻ tham gia hoạt động. 

       Vào đầu năm học trẻ mới đến trường nên ngôn ngữ của trẻ còn hạn chế tôi xây dựng chương trình với những bài thơ, bài hát, câu chuyện…có lời thoại ngắn hơn,  câu ngắn, dễ nghe, dễ thuộc, đến giữa năm học thì vốn từ của trẻ nhiều hơn tôi xây dựng chương trình có nội dung dài hơn, khó hơn lên, đến cuối năm học vốn từ của trẻ đã tăng lên nhiều tôi xây dựng chương trình có câu, từ khó hơn, bài thơ, bài hát có câu dài hơn…để luyện trẻ phát âm.

         2.2.2. Trò chuyện với trẻ ở  mọi lúc,,mọi nơi.