SKKN Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 4 – 5 tuổi

I- MỞ ĐẦU

1. Lí do chọn đề tài

    Như chúng ta đã biết ngành học Mầm non là ngành học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, nó chiếm một vị trí quan trọng trong cả quãng thời gian dài để giáo dục một con người phát triển toàn diện về nhân cách. Nó là cơ sở, là nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và việc học tập suốt đời. Vì vậy ngay từ bé chúng ta phải giáo dục trẻ về mọi mặt để cái nền tảng ấy thật sự vững chắc.

    Để làm được điều đó thì lĩnh vực Phát triển thể chất đóng một vai trò cực kỳ quan trọng của nội dung chăm sóc, giáo dục trẻ trong trường Mầm non. Sở dĩ nói như vậy bởi để đánh giá một đứa trẻ phát triển như thế nào thì yếu tố đầu tiên cần đề cập đến chính là thể chất. Và chỉ một đứa trẻ có thể chất tốt thì trí tuệ và nhân cách mới phát triển tốt.

    Vậy một đứa trẻ có thể chất tốt là một đứa trẻ như thế nào? Vâng!  Một đứa trẻ có thể chất tốt là một đứa trẻ có thể lực tốt, khỏe mạnh, cân nặng chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi, nhanh nhẹn, khéo léo, mạnh dạn, tự tin, kiên trì, bền bỉ và linh hoạt trong mọi hoạt động.

    Với tình hình xã hội hiện nay thì tỉ lệ trẻ mầm non suy dinh dưỡng và thấp còi cũng như tình trạng béo phì tăng lên rất cao, trẻ phát triển không cân đối dẫn đến trẻ mắc nhiều các loại bệnh khác nhau. Điều này rất ảnh hưởng đến tâm sinh lí cũng như khả năng, trí tuệ và nhân cách của trẻ. Nếu một đứa trẻ có thể chất kém thì không thể học tập và lao động tốt được. Chúng ta thử hình dung xem nếu một đất nước chỉ toàn trẻ thấp còi, suy dinh dưỡng hoặc béo phì lại hay mắc các loại bệnh khác nhau thì trong tương lai đất nước ấy sẽ như thế nào?….

    Ý thức được tầm quan trọng của lĩnh vực giáo dục phát triển thể chất đối với sự phát triển của trẻ trong trường Mầm non. Mặt khác tôi lại là một giáo viên trực tiếp dạy lớp 4 – 5 tuổi vì vậy sau khi tiếp thu và thực hiện chuyên đề “Phát triển vận động” bản thân tôi luôn băn khoăn trăn trở là làm như thế nào và dùng cách gì để có thể giúp trẻ 4- 5 tuổi phát triển thể chất một cách tốt nhất bởi “Trẻ em hôm nay- Thế giới ngày mai”. Và đây cũng là lí do thúc đẩy để tôi mạnh dạn suy nghĩ, tìm tòi, nghiên cứu để viết lên đề tài “Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 4- 5 tuổi trong trường Mầm non” với hi vọng đóng góp một phần nhỏ bé tri thức của mình trong việc nâng cao hiệu quả cho trẻ 4 tuổi có một thể chất tốt.

2. Mục đích nghiên cứu

    Tìm ra một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 4 – 5 tuổi trong trường 

Mầm non nhằm góp phần tích cực nâng cao sức khỏe, đặc biệt giảm tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi cũng như tình trạng trạng béo phì của trẻ trong tình hình xã hội hiện nay.

3. Đối tượng nghiên cứu

– Đối tượng nhiên cứu: Một số biện pháp phát triển thể chất cho trẻ 4- 5 tuổi  trong trường mầm non Phú yên.

4. Phương pháp nghiên cứu

– Phương pháp lí luận: Đọc tài liệu.

– Điều tra khảo sát, quan sát thực tế.

– Phương pháp đàm thoại.

II – NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

1. Cơ sở lí luận

    Đúng vậy! Con người là một thực thể sống, nhưng sự sống không thể có được nếu con người không được ăn và uống. Trong cơ thể luôn có hai quá trình đồng hóa và dị hóa, tức là quá trình tiêu hóa và hấp thu các chất có từ thức ăn để xây dựng các tế bào cơ thể để hoạt động. Nhưng một vấn để đặt ra là chúng ta phải ăn uống như thế nào cho hợp lí, cơ cấu bữa ăn như thế nào cho phù hợp với quá trình lao động… nhằm giúp cho con người phát triển khỏe mạnh và phòng tránh được các loại bệnh tật. Với trẻ Mầm non thì vấn đề này lại càng trở nên quan trọng. Bởi vậy việc bảo vệ và chăm sóc sức khỏe cho trẻ là điều kiện quan trọng đảm bảo cho mỗi người sau này có sức khỏe tốt, có khả năng học tập và lao động đạt hiệu quả cao.

    Bên cạnh việc ăn uống hợp lí và khoa học thì vấn đề luyện tập thể dục thể thao cho trẻ mầm non cũng có ý nghĩa hết sức quan trọng  đối với sự hình thành và phát triển thể chất cho trẻ bởi con người là một khối thống nhất, các cơ quan trong cơ thể liên quan mật thiết với nhau. Và việc luyện tập thể dục thể thao có tác dụng làm cho tổ chức của các cơ quan trong cơ thể có sự thay đổi, đồng thời kéo theo sự thay đổi về khả năng hoạt động. Thông qua hoạt động sự trao đổi chất trong cơ thể được tăng cường, góp phần nâng cao sức khỏe cho con người. Vì vậy trẻ mầm non càng được vận động nhiều thì trẻ càng phát triển. Ngay từ thế kỷ thứ XVIII các nhà khoa học đã khẳng định được vai trò của vận động đối với cơ thể trẻ: “Cơ thể không vận động cũng giống như nước trong ao tù”. Nguyên nhân chậm phát triển của cơ thể là do thiếu vận động. Ngày nay khoa học đã chứng minh rằng: Phần lớn những trẻ ít vận động thì các vận động phức hợp và chức năng thần kinh thực vật thường kém phát triển, hoạt động hệ tuần hoàn và hệ hô hấp bị hạn chế, khả năng lao động chân tay bị giảm sút, trọng lượng cơ thể tăng nhanh. Ngoài ra những trẻ “đói vận động” còn có biểu hiện giảm quá trình ô xi hóa trong cơ thể, giảm khả năng chịu đựng của cơ thể, hay mắc bệnh về đường hô hấp….

    Từ thực tế trên chúng ta có thể thấy được vấn đề phát triển thể chất cho trẻ là một vấn đề hết sức quan trọng đối với trẻ mầm non. Nó có thể giúp cho cơ thể của trẻ phát triển đều đặn, cân đối, sức khỏe được tăng cường, phòng chống các loại bệnh tật, là cơ sở cho sự phát triển toàn diện nhân cách con người.

2. Thực trạng của vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh 

2.1. Thuận lợi:

  – Đây là năm học thứ hai thực hiện chuyên đề “Phát triển vận động” và từ những thực tế trên cùng với sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng giáo dục và Đào tạo huyện Thọ Xuân và Ban giám nhà trường. Trường đã khắc phục được những khó khăn bằng nhiều cách tạo điều kiện cho giáo viên học tập các chuyên đề do Phòng giáo dục và Đào tạo tổ chức, khuyến khích động viên giáo viên học tập, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, nhà trường tổ chức thăm lớp dự giờ của các giáo viên trong trường để góp ý, đúc rút kinh nghiệm.

  – Nhà trường đã tổ chức xây dựng các tiết dạy mẫu để cho giáo viên trong trường được dự giờ học tập rút kinh nghiệm. Nhà trường khuyến khích giáo viên sưu tầm các nguồn phế liệu rẻ tiền, sẵn có ở địa phương để làm đồ dùng đồ chơi hấp dẫn phù hợp với trẻ và mở hội thi cấp trường về làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề.

  – Lớp tôi luôn được sự quan tâm chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường về công tác chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ. Và sự ủng hộ nhiệt tình của các bậc phụ huynh về việc sưu tầm phế liệu làm đồ dùng đồ chơi phát triển thể chất.

  – Trường chúng tôi đã được công nhận là trường chuẩn quốc gia mức độ I nên cơ sở vật chất trong lớp ngoài trời tương đối đầy đủ phục vụ cho công tác dạy học và vui chơi.

2.2 Khó khăn 

    Bên cạnh những mặt thuận lợi kể trên thì trong quá trình chủ nhiệm lớp tôi còn gặp không ít những khó khăn như:

  – Trẻ chưa tham gia tích cực vào các hoạt động giáo dục phát triển thể chất nên kết quả đạt được chưa cao.

  – Tỉ lệ trẻ mắc các bệnh nhiễm khuẩn và trẻ bị suy dinh dưỡng cũng như 

thấp còi nhiều.

  – Giáo viên chưa nắm hết được đặc điểm tâm sinh lí của từng trẻ để có biện pháp tác động một cách tích cực hơn.

  – Mặc dù cơ sở vật chất đã có nhưng chưa được đồng bộ nên chưa đáp ứng được nhu cầu hiện nay. Môi trường bên ngoài cho trẻ vận động vẫn chưa phong phú về chủng loại, chưa có phòng Giáo dục thể chất cho trẻ, góc vận động ngoài trời chưa phong phú.

  – Do nhận thức của các bậc phụ huynh không đồng đều, phần lớn phụ huynh đều là nông thôn nên chưa thực sự quan tâm đến việc chăm sóc nội dung  giá