SKKN Ứng dụng phần mềm SHub Classroom để kiểm tra, đánh giá trực tuyến trong dạy học Địa lí lớp 12 bậc THPT

4.5/5

Giá:

100.000 đ
Cấp học: THPT
Môn: Địa lí
Lớp: 12
Bộ sách:
Lượt xem: 784
File:
TÀI LIỆU WORD
Số trang:
48
Lượt tải:

6

Sáng kiến kinh nghiệm “Ứng dụng phần mềm SHub Classroom để kiểm tra, đánh giá trực tuyến trong dạy học Địa lí lớp 12 bậc THPT” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:

1. Hướng dẫn sử dụng ứng dụng Shub Classroom để tạo lớp học trực tuyến.
2. Hướng dẫn sử dụng ứng dụng Shub Classroom cho học sinh
3. Tổ chức kiểm tra, đánh giá quá trình học tập trực tuyến của học sinh qua

Mô tả sản phẩm

 

 

MỤC LỤC 

MỤC  Trang 
PHẦN I. PHẦN  MỞ ĐẦU 
I. Lý do chọn đề tài. 
II. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu. 
III. Đối tượng, phạm vi, phương pháp và thời gian nghiên cứu. 
1. Đối tượng, phạm vi 
2. Phương pháp nghiên cứu. 
3. Thời gian nghiên cứu. 
IV. Những đóng góp mới của đề tài. 
PHẦN II:  NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 
CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI. 
I. Cơ sở lí luận. 
1. Giới thiệu về phần mềm SHub Classroom. 
2. Kiểm tra, đánh giá trực tuyến. 
II. Cơ sở thực tiễn của đề tài 
1.Thực trạng chung của việc dạy học và kiểm tra, đánh giá ở các trường THPT hiện nay. 
2. Thực trạng đánh giá kết quả học tập môn Địa lí bậc THPT theo định hướng phát triển năng lực tại trường THPT Cửa Lò 2 và Đô Lương 1.  11 
CHƯƠNG  II: ỨNG DỤNG PHẦN MỀM SHUB CLASSROOM ĐỂ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRỰC TUYẾN TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ LỚP 12 BẬC THPT.  15 
I. Nội dung và cấu trúc chương trình Địa lí 12 THPT Cửa Lò 2 và Đô Lương  15 
II. Hướng dẫn sử dụng ứng dụng Shub Classroom trong dạy học trực tuyến  15 
1. Hướng dẫn sử dụng ứng dụng Shub Classroom để tạo lớp học trực tuyến.  15 
2. Hướng dẫn sử dụng ứng dụng Shub Classroom cho học sinh  20 
3. Tổ chức kiểm tra, đánh giá quá trình học tập trực tuyến của học sinh qua  21 


phần mềm SHub Classroom. 
CHƯƠNG  III: ĐÁNH GIÁ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM  31 
1. Mục tiêu thực nghiệm.  31 
2. Đối tượng thực nghiệm.  31 
3. Nội dung, phương pháp thực nghiệm.  31 
4. Phân tích kết quả thực nghiệm  31 
II. Nhận xét của học sinh.  33 
III. Nhận xét của giáo viên.  33 
IV. Bài học kinh nghiệm.  34 
V. Hướng phát triển.  35 
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ  36 
I. Kết luận.  36 
II. Kiến nghị, đề xuất.  37 
TÀI LIỆU THAM KHẢO  39 

 

   

DANH MỤC CÁC BẢNG 

STT  Bảng  Tên bảng  Trang 
Bảng 1  Thực trạng kiểm tra, đánh giá trực tuyến học sinh (Dành cho giáo viên)  11 
Bảng 2  Thực trạng kiểm tra, đánh giá trực tuyến học sinh  

(Dành cho học sinh) 

13 
Bảng 3  Thống kê kết quả học tập trước và sau khi thực hiện đề tài tại các lớp thực nghiệm.  32 
Bảng 4  Thống kê kết quả học tập của HS ở các lớp dạy đối chứng và thực nghiệm  32 

 

 

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT 

1. GV  Giáo viên 
2. HS  Học sinh 
3. THPT  Trung học phổ thông 
4. TN  Thực nghiệm 
5. ĐC  Đối chứng 
6. SGK  Sách giáo khoa 
7. CNTT  Công nghệ thông tin 
8. PPDH  Phương pháp dạy học 
9. GD&ĐT  Giáo dục và Đào tạo 
10. GDPT  Giáo dục phổ thông 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PHẦN I. PHẦN MỞ ĐẦU 

  1. Lí do chọn đề tài 

Năm học 2020 – 2021, ngành Giáo dục đã hoàn thành mục tiêu kép, vừa tham gia tích cực trong phòng và chống dịch, bảo đảm an toàn cho học sinh, giáo viên; vừa hoàn thành kế hoạch năm học, bảo đảm chất lượng giáo dục. Cơ sở vật chất của các Nhà trường đã có sự chuyển biến tích cực, các địa phương đã ưu tiên đầu tư một số hạng mục phục vụ triển khai Chương trình GDPT 2018 như: Phòng học, phòng chức năng, thiết bị dạy học…. 

Giáo dục là sự nghiệp của toàn dân, đổi mới căn bản, toàn diện, không ngừng phát triển GD&ĐT nhằm từng bước kiến tạo thế hệ người Việt Nam yêu nước phát triển toàn diện, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước là việc vô cùng lớn và rất nhiều khó khăn, thách thức, nhưng đó cũng là một yêu cầu và sứ mệnh của ngành. 

Hơn thế nữa, cùng với sự phát triển như vũ bão của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại thì CNTT với tư cách là phương tiện dạy học hiện đại đã trở thành một trào lưu mạnh mẽ với quy mô quốc tế, một xu thế của giáo dục thế giới. Chính vì vậy, trong công văn số 3946/BGDĐT-CNTT của Bộ Giáo dục và đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT năm học 2019 – 2020 đã nêu: “Tích cực đẩy mạnh ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi mới nội dung, phương pháp dạy và học, kiểm tra đánh giá trong tất cả các môn học” là một chủ trương lớn của Bộ GD & ĐT. Mặt khác, việc ứng dụng CNTT trong dạy học cũng có rất nhiều ưu điểm như: mang tính trực quan rất cao, có khả năng thu hút sự chú ý và hứng thú học tập của học sinh rất lớn, đánh giá kết quả học tập của học sinh chính xác và khách quan hơn… 

SHub Classroom là ứng dụng có nhiều chức năng rất tiện ích mà qua quá trình tìm hiểu, bản thân chúng tôi nhận thấy rất phù hợp để khai thác, ứng dụng trong dạy học bộ môn Địa lí, đặc biệt là trong xây dựng câu hỏi để kiểm tra, đánh giá trực tuyến giúp HS học tập một cách tích cực, chủ động và đạt hiệu quả cao không chỉ ở trên lớp mà còn hữu ích khi củng cố kiến thức cho HS trong quá trình học tập tại nhà. Đồng thời, đây cũng là ứng dụng giúp GV tiết kiệm rất nhiều thời thời gian trong các tiết kiểm tra, đánh giá năng lực HS. Từ những lí do trên, chúng tôi chọn đề tài: “Ứng dụng phần mềm SHub Classroom để kiểm tra, đánh giá trực tuyến trong dạy học Địa lí lớp 12 bậc THPT’’ để nghiên cứu. 

  1. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu. 
  • Mục đích.

 

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Theo dõi
Thông báo của
guest
Phản hồi nội tuyến
Xem tất cả bình luận
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0886945229

Email

kienedu.com@gmail.com

Đây chỉ là bản XEM THỬ - khách hàng vui lòng chọn mua tài liệu và thanh toán để nhận bản đầy đủ

TẢI TÀI LIỆU

Bước 1: Chuyển phí tải tài liệu vào số tài khoản sau với nội dung: Mã tài liệu

Chủ TK: Ngô Thị Mai Lan

STK Agribank: 2904281013397 Copy
* (Nếu khách hàng sử dụng ngân hàng Agribank thì chuyển tiền vào STK Agribank để tránh bị lỗi treo giao dịch)
STK TPbank: 23665416789 Copy
tài khoản tpbank kienedu

Bước 2: Gửi ảnh chụp giao dịch vào Zalo kèm mã tài liệu để nhận tài liệu qua Zalo hoặc email

Nhắn tin tới Zalo Kiến Edu (nhấn vào đây để xác nhận và nhận tài liệu!)