Giáo án Tin học 8 Cánh Diều CĐ E3. Bài 5. Thực hành làm việc với lớp ảnh và vùng chọn(W+PPT)

I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

– Tạo được sản phẩm là một bức ảnh có bố cục theo ý muốn bằng các thao tác làm việc với vùng chọn và lớp ảnh.

– Mở được tệp ảnh để chỉnh sửa và lưu được sản phẩm.

2. Năng lực

Năng lực chung:

– Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

– Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học.

Năng lực riêng:

– Sử dụng đúng cách các thiết bị, các phần mềm thông dụng và mạng máy tính phục vụ cuộc sống và học tập; có ý thức và biết cách khai thác môi trường số, biết tổ chức và lưu trữ dữ liệu; bước đầu tạo ra được sản phẩm số phục vụ cuộc sống nhờ khai thác phần mềm ứng dụng.

– Biết lựa chọn và sử dụng các công cụ, các dịch vụ ICT thông dụng để chia sẻ, trao đổi thông tin và hợp tác một cách an toàn; giao lưu được trong xã hội số một cách văn hóa; có khả năng làm việc nhóm, hợp tác trong việc tạo ra, trình bày và giới thiệu sản phẩm số; nhận biết được sơ lược một số ngành nghề chính thuộc lĩnh vực tin học.

3. Phẩm chất

– Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.

– Củng cố tinh thần yêu nước và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

– SGK, SGV, SBT Tin học 8.

– Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

– SGK, SBT Tin học 8.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Ôn lại bài cũ, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi:

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV kiểm tra củng cố kiến thức: Bảng Layers có vai trò gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– HS giơ tay phát biểu ý kiến.

Gợi ý đáp án:

– Bảng Layers giúp chúng ta quản lí được các đối tượng khi chỉnh sửa ảnh.

– GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV ghi lại các ý kiến của HS.

– GV dẫn dắt HS vào bài học: Để củng cố kiến thức đã học về cách tạo vùng chọn và lớp ảnh, chúng ta sẽ cùng thực hành – Bài 5: Thực hành làm việc với lớp ảnh và vùng chọn.”

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Bài thực hành. Tạo ảnh bé gái với khăn đỏ

– Tạo được sản phẩm là một bức ảnh có bố cục theo ý muốn bằng các thao tác làm việc với vùng chọn và lớp ảnh.

– Mở được tệp ảnh để chỉnh sửa và lưu được sản phẩm.

b. Nội dung: HS hoạt động cặp đôi, thực hành nhiệm vụ.

c. Sản phẩm học tập: Bức ảnh bé gái với khăn đỏ của HS.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

– GV nêu nhiệm vụ: Em hãy sử dụng GIMP và các ảnh (Hình 1) đã có sẵn trong thư mục Bai5\TuLieuThucHanh1 để tạo ra được các bức ảnh như Hình 2.

– GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, thực hành nhiệm vụ.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

– HS đọc SGK, thảo luận thực hiện nhiệm vụ.

– GV quan sát, hướng dẫn.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

– Các nhóm báo cáo kết quả thực hành.

– Các nhóm đánh giá sản phẩm của nhóm khác

Bước 4: Kết luận, nhận định

– GV nhận xét kết quả thực hành của HS, thái độ của HS. Bài thực hành. Tạo bức ảnh bé gái với khăn đỏ

Sản phẩm dự kiến