Áp dụng các sáng kiến kinh nghiệm thư viện tiểu học không chỉ nâng cao chất lượng giáo dục mà còn làm mới môi trường học tập, khuyến khích sự tò mò và yêu thích sách vở trong học sinh. Kienedu sẽ chia sẻ những sáng kiến kinh nghiệm hiệu quả và thiết thực nhất giúp giáo viên thư viện tiểu học tìm thấy những ý tưởng mới để áp dụng thành công trong công tác của mình, từ đó mở rộng cánh cửa tri thức cho các em nhỏ.
1. SKKN Kinh nghiệm trong công tác quản lí, chỉ đạo hoạt động thư viện ở trường Tiểu Học
Tác giả: Nguyễn Thị Thanh Bình
Trình độ chuyên môn: Cử nhân đại học
Số trang: 14
Năm viết: 2020-2021
Đơn vị công tác: Tiểu học Võ Thị Sáu
Biện pháp: Sáng kiến kinh nghiệm thư viện tiểu học “SKKN Kinh nghiệm trong công tác quản lí, chỉ đạo hoạt động thư viện ở trường Tiểu Học” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
- Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên
- Bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ, kĩ năng nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên phụ trách thư viện, TBDH
- Tổ chức quản lí thư viện, TBDH hiệu quả, khoa học, quy củ, nề nếp, có kế hoạch
Link tải: Xem ngay
2. SKKN Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện thân thiện trường tiểu học
Tác giả: Phạm Thị Hồng Nhung
Trình độ chuyên môn: Cử nhân đại học
Số trang: 21
Năm viết: 2020-2021
Đơn vị công tác: Tiểu học Trần Quốc Toản
Biện pháp: Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao hiệu quả hoạt động thư viện thân thiện trường tiểu học” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
- Chỉ đạo xây dựng và thiết lập thư viện thân thiện
- Trang bị sách truyện cho thư viện
- Tập huấn nâng cao chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ thư viện và giáo viên
- Chỉ đạo hoạt động của thư viện
Link tải: Xem ngay
3. SKKN Một số giải pháp góp phần phát triển văn hóa đọc phục vụ học tập suốt đời tại thư viện trường thpt
Tác giả: Lê Thị Thanh Huyền
Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ giáo dục
Số trang: 61
Năm viết: 2019-2020
Đơn vị công tác: THPT Quỳnh Lưu 4
Biện pháp:
Sáng kiến kinh nghiệm thư viện tiểu học “Một số giải pháp góp phần phát triển văn hoá đọc phục vụ học tập suốt đời tại thư viện trường THPT” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
4.1. Phát huy vai trò của tổ cộng tác viên thư viện
4.2. Chú trọng tổ chức, phát động các cuộc thi
4.2.1. Tổ chức giới thiệu sách
4.2.2. Tổ chức, phát động các cuộc thi
4.3. Marketing hoạt động Thư viện
4.3.1. Marketing thông qua hình thức trực tuyến
4.3.2. Marketing thông qua hình thức trực tiếp
4.4. Làm tốt công tác phục vụ bạn đọc
4.4.1. Kết hợp hình thức truyền thống và mạng internet trong khâu mượn – trả tài liệu
4.4.2. Sử dụng phần mềm thư viện trong khâu mượn – trả tài liệu
4.5. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện
4.5.1. Sử dụng phần mềm là yêu cầu tất yếu để xây dựng thư viện điện tử trong thời tiếp theo
4.5.2. Mục đích của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong thư viện
4.5.3. Lợi ích khi sử dụng phần mềm quản lí thư viện
Link tải: Xem ngay
4. SKKN Một số giải pháp nâng cao giá trị văn hóa đọc và ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện tại trường thpt trong thời đại số
Tác giả: Hồ Thị Mỹ Hạnh
Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ giáo dục
Số trang: 56
Năm viết: 2019-2020
Đơn vị công tác: THPT Nghi Lộc 5
Biện pháp: Sáng kiến kinh nghiệm thư viện tiểu học “Một số giải pháp nâng cao giá trị văn hóa đọc và ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện tại trường thpt trong thời đại số”triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
1. Chỉ đạo đổi mới các hoạt động thư viện nhằm phát triển văn hóa đọc trong nhà trường
1.1. Chỉ đạo hoạt động đọc sách thông qua biện pháp quản lý hành chính
1.2. Đổi mới và “đa dạng hóa” các hoạt động để phát triển văn hóa đọc cho học sinh THPT
1.2.1. Bồi dưỡng kỹ năng đọc sách cho học sinh
1.2.2. Xây dựng tủ sách mini tại lớp học (thư viện góc lớp)
1.2.3. Xây dựng “Thư viện xanh”
1.2.4. Nâng cao hiệu quả hoạt động tuyên truyền, giới thiệu sách
1.2.5. Phát động các cuộc thi đọc sách đối với học sinh THPT
1.2.6: Thành lập câu lạc bộ đọc sách, yêu sách
2. Xây dựng môi trường và các điều kiện đảm bảo thực hiện phát triển “Văn hóa đọc” cho học sinh trung học phổ thông
2.1. Tăng cường nguồn sách
2.2. Đơn giản hóa các thủ tục mượn trả
2.3. Xây dựng không gian đọc và học tập tại thư viện
2.4. Vai trò Ban giám hiệu trong việc xây dựng văn hóa học tập trong nhà trường
3. Ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện tại trường THPT trong thời đại số
3.1. Ứng dụng phần mềm thư viện
3.2. Ứng dụng mạng internet trong công tác thư viên ở trường THPT
3.3. Ứng dụng mạng xã hội vào trong hoạt động thư viện
Link tải: Xem ngay
5. SKKN Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc ở Trường THPT
Tác giả: Trần Thị Hồng Nhung
Trình độ chuyên môn: Cử nhân đại học
Số trang: 63
Năm viết: 2021-2022
Đơn vị công tác: Trung học phổ thông Quỳnh Lưu 3
Biện pháp: Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Những giải pháp nâng cao hoạt động thư viện nhằm góp phần phát triển văn hóa đọc ở Trường THPT” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
- Nâng cao chất lượng phục vụ công tác bạn đọc
- Mở rộng khả năng tiếp cận tài liệu tới bạn đọc
- Quan hệ của cán bộ thư viện với giáo viên và học sinh và các dịch vụ dành cho giáo viên, học sinh
- Xã hội hóa của công tác thư viện
Link tải: Xem ngay
6. SKKN Phát huy vai trò của tổ cộng tác viên trong hoạt động thư viện trường THPT Lê Lợi
Tác giả: Bùi Thị Bảo Ngọc
Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ giáo dục
Số trang: 63
Năm viết: 2022-2023
Đơn vị công tác: THPT Lê Lợi
Biện pháp: Sáng kiến kinh nghiệm “Phát huy vai trò của tổ cộng tác viên trong hoạt động thư viện trường THPT Lê Lợi”triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:
2.3.4.1. Cộng tác viên thư viện tham gia vào quá trình xây dựng bổ sung vốn tài liệu thư viện
2.3.4.2 Cộng tác viên thư viện tham gia công tác thư mục
2.3.4.3. Cộng tác viên thư viện hỗ trợ cán bộ thư viện trong công tác xử lí kĩ thuật tài liệu
2.3.4.4. Cộng tác viên thư viện tham gia công tác hồi cố bảo quản tài liệu thư viện
2.3.4.5. Cộng tác viên thư viện hỗ trợ cán bộ thư viện trong công tác tuyên truyền, giới thiệu sách và các hoạt động ngoại khóa khác.
2.3.4.6. Cộng tác viên thư viện hỗ trợ công tác truyền thông, phát triển văn hoá đọc.
Link tải: Xem ngay
7. SKKN Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh lớp 5 dân tộc thiểu số qua Tiết đọc thư viện
Tác giả: Nguyễn Thị Thu Ngân
Trình độ chuyên môn: Cử nhân đại học
Số trang: 29
Năm viết: 2022-2023
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Nguyễn Văn Bé
Biện pháp: Sáng kiến kinh nghiệm thư viện tiểu học “SKKN Tăng cường Tiếng Việt cho học sinh lớp 5 dân tộc thiểu số qua Tiết đọc thư viện” triển khai các biện pháp như sau:
- Vận động, tuyên truyền phụ huynh học sinh, nhà trường tạo môi trường giao tiếp thuận lợi
- Tạo điều kiện để các em được hoạt động nhiều hơn
- Lập kế hoạch dạy học cho từng Tiết đọc thư viện
Link tải: Xem ngay
Kết luận
Trong hành trình nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm thư viện tiểu học, sự chuẩn bị kỹ lưỡng cùng với việc liên tục học hỏi và sáng tạo sẽ là chìa khóa giúp các giáo viên thành công trong các cuộc thi. Đừng ngần ngại khám phá và áp dụng các mẫu sáng kiến từ STEM trên website Kienedu, giúp quý thầy cô có thêm nguồn tham khảo đa dạng, mở rộng phương pháp tiếp cận hiện đại, từ đó tạo dựng một môi trường thư viện sinh động và tràn đầy cảm hứng cho các em học sinh.
