Giáo án Mĩ thuật 8 CTST Bài 6: Tạo hình nhân vật minh họa truyện cổ tích (Bản 2)(W+PPT)

(2 tiết)

I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

– Hiểu được đặc điểm, tính cách nhân vật trong truyện cổ tích Việt Nam.

– Sử dụng ngôn ngữ và hình thức tạo hình để xây dựng nhân vật có đặc điểm phù hợp với truyện cổ tích.

– Biết phân tích, đánh giá đặc điểm nhân vật đã thể hiện để vận dụng vào minh họa truyện tranh.

– Có ý thức kế thừa, sáng tạo và phát huy giá trị truyền thống trong kho tàng văn hóa dân tộc.

2. Năng lực:

Năng lực chung:

– Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập và hoàn thiện bài thực hành.

– Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận trong quá trình học, thực hành, trưng bày chia sẻ nhận xét sản phẩm.

– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm để thực hành tạo SPMT.

Năng lực riêng:

– Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Hiểu được đặc điểm, tính cách nhân vật trong truyện cổ tích Việt Nam.

– Sáng tạo và ứng dụng mĩ thuật: Sử dụng ngôn ngữ và hình thức tạo hình để xây dựng nhân vật có đặc điểm phù hợp với truyện cổ tích.

– Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết phân tích, đánh giá đặc điểm nhân vật đã thể hiện để vận dụng vào minh họa truyện tranh. Có ý thức kế thừa, sáng tạo và phát huy giá trị truyền thống trong kho tàng văn hóa dân tộc.

3. Phẩm chất

– Góp phần phát triển khả năng tưởng tượng, bồi dưỡng tình cảm, trân trọng sách và có ý thức đọc, gìn giữ sách.

– Đức tính chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

II. PHƯƠNG PHÁP, THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Phương pháp dạy học

– Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, gợi mở, trực quan, thực hành sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá.

– Hình thức tổ chức: hướng dẫn thực hành hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

2. Thiết bị dạy học và học liệu:

a. Đối với giáo viên

– SHS, SGV Mĩ thuật 8 – bản 2.

– Máy tính, máy chiếu.

– Một số tranh truyện và bài vẽ HS.

– Các bước tạo hình nhân vật minh họa truyện cổ tích.

– Phương tiện hỗ trợ (nếu có).

b. Đối với học sinh

– SHS, SBT Mĩ thuật 8 bản 2.

– Đồ dùng học tập, giấy vẽ, giấy bìa, màu vẽ, bút vẽ,…

– Sưu tầm tranh, ảnh, truyện tranh liên quan đến bài học.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Gợi mở, kích thích HS mong muốn tìm hiểu về các nội dung mới, lí thú của bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập:

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV yêu cầu HS quan sát bức tranh dưới đây và trả lời câu hỏi:

Em hãy quan sát hình ảnh dưới đây và trả lời câu hỏi:

+ Em hãy cho biết không gian mà nhân vật sống của nhân vật là ở đâu?

+ Nhân vật xuất hiện trong bìa truyện đang làm gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi:

+ Không gian: ở trên cung trăng, xung quanh là mây trời.

+ Hành động của nhân vật: chàng trai đang ôm thân cây.

– GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

– GV dẫn dắt HS vào bài học: Nhân vật là một trong những yếu tố không thể thiếu trong mỗi câu chuyện. Tác giả sẽ tạo hình nhân vật qua nội dung câu chuyện, tình tiết mô tả đặc điểm, hình dáng và tính cách. Để hiểu rõ hơn về cách tạo hình nhân vật minh hoạ truyện cổ tích, chúng ta cùng đến với bài hôm nay – Bài 6: Tạo hình minh họa truyện cổ tích.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động: Quan sát và nhận thức

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nhận biết được vẻ đẹp, tác dụng của truyện cổ tích đối với cuộc sống qua tìm hiểu nội dung truyện cổ tích.

b. Nội dung:

– HS tạo cơ hội cho HS tìm hiểu, quan sát một số tranh minh họa truyện cổ tích trong SHS tr.26-27 và tài liệu do GV sưu tầm.

c. Sản phẩm học tập: HS nắm được cách tạo hình nhân vật minh họa truyện cổ tích và lựa chọn được nội dung cốt truyện, nhân vật mình yêu thích để thể hiện.