SKKN Áp dụng một số bài tập bổ trợ để điều chỉnh những sai lầm thường mắc khi học kỹ thuật đệm bóng cho học sinh lớp 11.

   Phần 1. MỞ ĐẦU 

1. Lý do chọn đề tài: 

       Trong cuộc sống của con người hiện nay, khi xã hội ngày càng phát triển thì vai trò của TDTT ngày càng được nâng cao. Đối với các nước phát triển, việc tập luyện TDTT được diễn ra hàng ngày một cách khoa học và trở thành một điều thiết yếu trong cuộc sống và cái quý nhất của mỗi con người là sức khỏe và trí tuệ. Có sức khỏe tốt sẽ tạo điều kiện cho trí tuệ phát triển được tốt hơn và ngược lại.  

   Tập luyện thể dục thể thao (TDTT) giúp chúng ta có được sức khỏe tốt, hình thành các tố chất cần thiết cho cơ thể, từ đó giúp cho các em có thể học tập tốt và tham gia các hoạt động văn hóa xã hội đạt hiệu quả cao hơn. 

Ở nước ta, ngay từ khi nước ta mới giành được độc lập, Bác Hồ đã ra lời kêu gọi toàn dân tập thể dục. Trong đó người dạy: “Mỗi một người dân yếu ớt, tức là làm cho cả nước yếu ớt một phần. Mỗi một người dân mạnh khoẻ tức là góp phần cho cả nước mạnh khoẻ…”. Nhằm mục tiêu xây dựng con người mới, phát triển toàn diện về mọi mặt kết hợp nhuần nhuyễn giữa sự phong phú về tinh thần, sự lành mạnh về đạo đức và sự hoàn thiện về thể chất. Đó là nguồn hạnh phúc lớn lao của mỗi con người, đồng thời có ý nghĩa chiến lược của cả một dân tộc. Bác từng nói “Tự tôi ngày nào cũng tập”. Bản thân người, có những lúc bị yếu mệt, nhưng người vẫn cố gắng dậy vận động thân thể, tập một số động tác thể dục nhẹ nhàng, hoặc đi bộ, tập leo núi… 

 Trong giai đoạn hiện nay, mục tiêu giáo dục thể chất trong nhà trường nhằm góp phần thực hiện mục tiêu của sự nghiệp giáo dục và đào tạo “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”, giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ trở thành những con người phát triển toàn diện, có sức khoẻ dồi dào, thể chất cường tráng, có dũng khí kiên cường để kế tục sự nghiệp cách mạng của Đảng một cách đắc lực và sống một cuộc sống vui tươi lành mạnh. Vì vậy, muốn đạt được mục đích của giáo dục thể chất thì cần làm cho môn học Thể dục trở thành môn yêu thích của học sinh. Đặc biệt hiện nay ở nhiều địa phương phong trào môn bóng chuyền phát triển rộng khắp tại các thôn xóm, làng bản tổ chức luyện tập và thi đấu vào các buổi sáng và buổi chiều.  

Môn học Giáo dục thể chất trong nhà trường hiện nay, chương trình môn học thể thao tự chọn là một nội dung bắt buộc được học tập xuyên suốt ở các cấp học với số tiết được phân bổ ngày càng nhiều hơn, số tiết nhiều hơn. Chính vì thế, môn thể thao tự chọn là nội dung có tầm quan trọng trong quá trình giáo dục thể chất. 

Thể thao tự chọn là một nội dung được giảng dạy nhằm đi sâu vào sự yêu thích đam mê luyện tập của học sinh và phát triển năng khiếu của từng cá nhân học sinh. Do đó môn thể thao tự chọn ở khối THPT hiện nay các em có thể tự đăng ký môn học được yêu thích (Gồm môn bóng đá, môn bóng chuyền, môn bóng rổ, môn đá cầu, môn Cầu lông). Qua thực tế của từng trường các em có thể tự đăng ký môn học tự  chọn theo sở thích. Thông qua số lương học sinh đăng ký môn học tự chọn đầu năm học, trong đó môn có số lượng học sinh tham gia học nhiều nhất là môn Bóng chuyền và cũng được nhiều trường học lựa chọn để giảng dạy cho học sinh các khối. 

 Bởi vì môn Bóng chuyền là môn thể thao hấp dẫn và phát triển rộng khắp trên toàn thế giới, cũng như ở Việt Nam. Đây là môn thể thao thi đấu chính thức trong chương trình hội khỏe phù đổng các cấp được rất nhiều khán giả hâm mộ. Trong đó có số học sinh yêu thích nhiều nhất và phù hợp với điều kiện tập luyện của nhiều nhà trường. Môn Bóng chuyền là môn thể thao tập thể tăng cường sự đoàn kết, nêu cao tinh thần tập thể và ý thức tổ chức kỷ luật cao, rèn luyện cho người tập có đức tính quý báu như có tính kiên trì, gan dạ, ngoan cường sáng tạo… 

Thông qua việc tập luyện và thi đấu môn bóng chuyền giúp cho các em có tầm ảnh hưởng sâu rộng có nhiều mối quan hệ mật thiết hơn. Ngoài ra còn giúp các em cải thiện được các chức năng cần thiết trong cơ thể, phát triển toàn diện về mọi mặt đức – trí – thể – mĩ.    

Để hình thành kỹ năng động tác chính xác, người giáo viên  không phải dùng phương pháp thị phạm động tác mà dùng kết hợp cả lời nói tranh ảnh trò chơi, các bài tập bộ trợ, các bài tập sửa sai kỹ thuật động tác. Từ đó để truyền tải nội dung bài tập giúp các em dễ hiểu sớm hình thành kỹ năng động tác.  

Quan sát quá trình tập luyện, kiểm tra và thi đấu của học sinh trong nhiều năm học, tôi nhận thấy học sinh vận dụng các kỹ thuật cơ bản của bóng chuyền như phát bóng, chuyền bóng cao tay, chuyền bóng thấp tay (đệm bóng), di chuyển… còn nhiều hạn chế. Trong đó, kỹ thuật đệm bóng là một trong những kỹ thuật mà nhiều học sinh chưa thực hiện tốt. Nhiều tình huống bóng không thể tổ chức tấn công được vì lỗi đỡ bóng bước một. Đa số các em đỡ bóng bước một không tốt dẫn đến không có kết quả cao trong kiểm tra, thi đấu. Kỹ thuật đệm bóng có vai trò và ý nghĩa rất lớn trong thi đấu và luyện tập. Nhờ vào đặc điểm của kỹ thuật động tác để tạo ra những đường bóng chính xác trong khi phòng thủ và tạo điều kiện để tổ chức tấn công. Tuy nhiên, để sử dụng kỹ thuật này một cách có hiệu quả triệt để trong thi đấu và tập luyện, người học phải trải qua quá trình tập luyện và điều chỉnh các sai lầm, lệch lạc về kỹ thuật. 

Muốn đạt kết quả tốt người thầy phải tăng cường sử dụng các phương pháp giảng dạy và hình thức tổ chức luyện tập hợp lý ngắn gọn dễ hiểu, sớm hình thành kỹ năng động tác. Cho học sinh luyện tập các bài tập bộ trợ mô phỏng kỹ thuật đề hình thành các kỹ năng động tác. Học từ động tác đơn giản đến đông tác phức tạp, từ đó các em dễ dàng áp dụng bài tập linh hoạt hơn chính xác hơn.  

Chính vì vậy: Tôi đã khảo sát một số giáo viên dạy TD trong và ngoài huyện cùng một số lớp học về những nguyên nhân dẫn đến những sai lầm thường mắc trong kỹ thuật đánh bóng chuyền, để nâng cao hiệu quả về kỹ thuật đệm bóng là rất cần thiết và thiết thực để học sinh học tập tiến bộ và yêu thích môn Bóng chuyền nhằm góp phần làm tốt hơn nữa trong công tác giáo dục sức khoẻ cho học sinh. Với những lý do trên, tôi chọn đề tài: Áp dụng một số bài tập bổ trợ để điều chỉnh những sai lầm thường mắc khi học kỹ thuật đệm bóng cho học sinh lớp 11. 

• Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu: 

• Mục đích: 

Tìm hiểu những sai lầm thường mắc khi học kỹ thuật đệm bóng, nhằm nâng cao kết quả môn Bóng chuyền, thúc đẩy phong trào tập luyện môn Bóng chuyền trong Nhà trường và nhân rộng để phát triển ngoài nhà trường, đồng thời phát hiện bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu về môn Bóng chuyền để tham gia đội tuyển học sinh giỏi các cấp có kết quả cao các giải thể thao học đường. 

• Nhiệm vụ: 

• Nhiệm vụ 1: 

Cơ sở lý luận của việc tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến sai lầm thường mắc khi học kỹ thuật đệm bóng  

• Nhiệm vụ 2: 

Áp dụng một số bài tập bổ trợ kỹ thuật để điều chỉnh những sai lầm thường mắc khi học kỹ thuật đệm bóng. 

• Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: 

• Đối tượng nghiên cứu: 

Học sinh các lớp 11C1, 11B2,11B4 của Trường THPT Đô Lương 2 

• Thời gian nghiên cứu: 

Đề tài được tiến hành từ năm 2022 đến tháng năm 2023. 

• Phương pháp nghiên cứu: 

Để giải quyết các vấn đề trên tôi sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: 

• Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu. 

• Phương pháp quan sát sư phạm. 

• Phương pháp phỏng vấn. 

• Phương pháp thực nghiệm sư phạm. 

• Điểm mới trong kết quả nghiên cứu đề tài 

• Về lý luận: Phân tích làm rõ cơ sở lý luận về giáo dục kỹ thuật đệm bóng cho học sinh khối 11 

• Về thực tiễn: Đề tài góp phần đánh giá được thực trạng nhận thức kỹ thuật đệm bóng của học sinh THPT trên địa bàn