Hướng dẫn luyện viết từ Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 thông qua trò chơi học tập ( Sách Global/Smart start/Family&friend)

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP

1. Tên báo cáo biện pháp

Hướng dẫn luyện viết từ Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 thông qua trò chơi học tập (GLOBAL)

2. Tác giả

– Họ và tên: ……..Nam (nữ):

– Trình độ chuyên môn:

– Chức vụ, đơn vị công tác:

– Điện thoại: ……Email: 

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn biện pháp.

Học Tiếng Anh ở Tiểu học giúp học sinh bước đầu làm quen với ngôn ngữ thứ hai và hình thành phát triển năng lực giao tiếp thông qua các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Đó cũng là điểm khởi đầu quan trọng giúp cho những chủ nhân tương lai của đất nước được dần hình thành, phát triển hoàn thiện kĩ năng học tập suốt đời, năng lực làm việc và khả năng tham gia các hoạt động văn hoá xã hội. Để đáp ứng các mục tiêu đó, bộ sách GLOBAL SUCCESS cũng phân bổ kiến thức thành từng nhóm kỹ năng khác nhau để học sinh dễ dàng hệ thống hóa nội dung được học.  

Ngày nay ở bậc Tiểu học thường chú trọng dạy kĩ năng nghe, nói nên học sinh chưa hứng thú nhiều với kĩ năng viết từ. Học sinh xác định chính xác từ vựng nhưng thường các em viết còn sai chính tả. Khối lượng từ vựng trong chương trình học quá trong khi các em chưa biết cách ghi nhớ hiệu quả nên không tránh khỏi việc dễ quên. Hiện nay, Bộ GD&ĐT yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy để tăng sự sáng tạo, khả năng vận dụng cho học sinh thông qua các hoạt động thảo luận nhóm, tổ chức trò chơi, thi đua học tập, phương pháp sân khấu hóa,…Triển khai trò chơi trong giờ học luyện viết từ tiếng Anh sẽ tạo không khí lớp học tươi vui, học sinh thân thiện, tích cực xây dựng bài. Giáo viên hạn chế được tình trạng căng thẳng, lo lắng và e dè khi học tiếng Anh ở các em. 

Xuất phát từ những lý do và thực tế trên làm tôi mạnh dạn đưa ra “ Hướng dẫn luyện viết từ Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 thông qua trò chơi học tập (GLOBAL)” và rất mong nhận được những đóng góp quý báu của các bạn đồng nghiệp.

2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu.

– Phạm vi nghiên cứu: Học sinh lớp 3 trong trường Tiểu học.

– Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp rèn kĩ năng viết từ Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 theo bộ sách GLOBAL SUCCESS.

3. Mục đích nghiên cứu.

Phân tích nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp rèn kĩ năng viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 nhằm nâng cao chất lượng kĩ năng viết cho học sinh Tiểu học.

PHẦN NỘI DUNG

1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện.

Trò chơi 1: Crossword 

Trò chơi này sẽ thuận lợi và hấp dẫn hơn nếu giáo viên sử dụng phần mềm powerpoint cho bài giảng của mình. Tuy nhiên, với các tiết học trên lớp giáo viên có thể linh hoạt cách tiến hành bằng cách sử dụng bảng phụ và tranh ảnh minh họa. 

Khi dạy Unit 17: Our toys (trang 46 tiếng Anh 3 tập 2 bộ sách GLOBAL SUCCESS), tôi đã cho học sinh chơi trò chơi này.

* Bước 1: Tôi giải thích luật chơi: Học sinh chọn bất kì số nào ( từ 1 đến 6) mà mình thích để trả lời câu hỏi về các từ mà các em đã học. Sau khi tìm ra từ đó qua tranh học sinh phải đánh vần được.

* Bước 2:  Yêu cầu một học sinh lên bảng viết từ. 

– Teacher: Do you want to play game, class?

– Students: Yes, please.

– Teacher: OK and now which number do you choose ? Nhi, please!

– Nhi: Number 1.

– Teacher: Yes, number 1. What toy is this?

– Nhi: It´s a plane.

– Teacher: How do you spell it?

– Nhi: P – L – A – N – E

– Teacher. Very good.Thank you.

Và bạn Nhi sẽ chạy lên bảng viết từ của mình.Tôi tiếp tục làm như vậy với các ô chữ còn lại.

* Bước 3: Hỏi học sinh “ key word ”. Tôi đếm từ 1 đến 3 và học sinh nào giơ tay nhanh nhất tôi sẽ chọn và nếu nói đúng sẽ được tặng 2 ngôi sao may mắn.

Và bài Unit 16: My pets? (trang 40 tiếng Anh 3 tập 2 bộ sách GLOBAL SUCCESS) tôi yêu cầu học sinh nhìn tranh và khoanh tròn từ chỉ các con vật trong tranh.

Áp dụng trò chơi này, tôi đã khích lệ được tinh thần học tập của các em. Học sinh không chỉ nhớ được âm mà còn nhớ cả cách viết của các từ. Như vậy, ngày qua ngày “ mưa dầm thấm lâu, các em đã tích lũy và làm phong phú hơn vốn từ vựng của mình về mọi chủ đề trong cuộc sống hàng ngày.

Trò chơi 2: Rung chuông vàng

Khi tham gia vào trò chơi này, các em không những rèn luyện kĩ năng viết mà còn luyện tập được cả kĩ năng nghe. Giáo viên đã kết hợp nhịp nhàng được cả hai kĩ năng cùng một lúc để kiểm tra cách thẩm âm và khuyến khích được học sinh của mình cùng tham gia, cùng tiến bộ. Tôi thường tiến hành trò chơi này vào đầu hoặc cuối tiết học. 

Sau khi dạy xong Unit 9: Colour (trang 62 tiếng Anh 3 tập 1 bộ sách GLOBAL SUCCESS),  tôi đã tiến hành như sau.