SKKN Kinh nghiệm giáo dục học sinh lớp 5A thực hiện tốt luật An toàn giao thông

A.PHẦN MỞ ĐẦU
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Tai nạn giao thông là vấn đề nhức nhối đang được xã hội quan tâm và trở thành hiểm họa đối với bất kì ai khi tham gia giao thông. Trên thực tế tai nạn giao thông đang diễn ra từng ngày, từng giờ và có thể cướp đi mạng sống của con người bất cứ lúc nào. Đáng buồn hơn khi không ít những nạn nhân của tai nạn giao thông là học sinh. Và còn rất nhiều vụ tai nạn đau thương khác làm thiệt hại tài sản và để laị bao bất hạnh cho nhiều gia đình…
Từ nhiều năm nay, Bộ giáo dục và đào tạo phối hợp với bộ Công An, Ủy Ban An toàn giao thông quốc gia đã chỉ đạo việc giảng dạy giáo dục an toàn giao thông lồng ghép trong các tiết học chính khóa và tổ chức các buổi ngoại khóa nhằm đẩy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật an toàn giao thông học đường cho tất cả học sinh các bậc học nói chung và bậc tiểu học nói riêng, nhằm góp phần nâng cao ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm về luật giao thông, biết tự bảo vệ tính mạng, tài sản cho chính các em, gia đình và xã hội.
Việc giáo dục cho trẻ em thiếu niên nhi đồng hiểu rõ về luật giao thông,có ý thức tốt trong việc chấp hành luật giao thông là hết sức cần thiết, ngay từ khi còn nhỏ, ở lứa tuổi tiểu học, các em được học một số kiến thức về luật giao thông sơ khởi, giúp các em tham gia giao thông cùng gia đình hay tự bản thân tham gia giao thông bằng phương tiện thô sơ (xe đạp) hoặc đi bộ, hiểu rõ về các chỉ dẫn của biển báo để thực hiện cho đúng và không bị ảnh hưởng bởi tai nạn giao thông.
Chính vì thế giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường tiểu học là một việc làm hết sức thiết thực và lâu dài, nhằm giáo dục thế hệ trẻ là những người có ý thức chấp hành nghiêm túc Luật giao thông trong tương lai. Bản thân là một giáo viên dạy học trong nhà trường, tôi nhận thấy chúng ta cần phải tích cực nghiên cứu để tìm ra những giải pháp cụ thể nhằm cung cấp kiến thức an toàn giao thông đồng thời hướng dẫn giáo dục giúp cho các em có thái độ đúng về việc nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông và hành vi thói quen tốt khi tham gia giao thông.
Từ kinh nghiệm thực tiễn và kết quả đạt được tôi xin trao đổi kinh nghiệm :“Kinh nghiệm giáo dục học sinh lớp 5A thực hiện tốt luật An toàn giao thông”
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Xây dựng và áp dụng đề tài nhằm mục đích nâng cao ý thức chấp hành giao thông và đảm bảo an toàn cho học sinh tiểu học.
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
Học sinh lớp 5A Trường Tiểu học Nga Trường. Năm học ………….. Nội dung chương trình các bài dạy An toàn giao thông trong trường TH. Tập trung nghiên cứu tìm hiểu sâu về việc chấp hành giao thông của học sinh trong nhà trường.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
a. Nghiên cứu lý luận: Các vấn đề liên quan đến giáo dục An toàn giao thông cho học sinh tiểu học.
b. Điều tra: Kết hợp phương pháp tìm hiểu, nghiên cứu trò chuyện, điều tra phỏng vấn học sinh, phụ huynh học sinh các cơ quan có liên quan. Trên cơ sở đó phân tích tác động qua lại tổng hợp một số kinh nghiệm.
B. NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
*Cơ sở pháp lý: Luật giao thông đường bộ, Sách giáo khoa về An toàn giao thôngtrong trường tiểu học.
* Cơ sở lý luận: Thực hiện theo các văn bản hướng dẫn của cơ quan cấp trên về giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học. Nhiệm vụ trọng tâm năm học ………, Nghiên cứu luật giao thông, tài liệu, các văn bản chỉ đạo về giáo dục an toàn giao thông cho học sinh tiểu học.
Cứ mỗi năm, Việt Nam có tới hàng chục nghìn vụ tai nạn giao thông. Theo số liệu thống kê của Ban An toàn giao thông tỉnh, trong tháng vừa qua, trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa đã xảy ra 151vụ tai nạn giao thông, trong đó do người điều khiển xe mô tô và do người điều khiển xe ôtô gây ra. Số vụ tai nạn trên đã làm 160 người chết, 89 người bị thương và làm hư hỏng nhiều phương tiện. Nguyên nhân chính dẫn đến số vụ tai nạn trên vẫn chủ yếu là do ý thức chấp hành pháp luật về giao thông đường bộ của người điều khiển phương tiện khi tham gia giao thông quá kém.
*Cơ sở thực tiễn : Giáo dục pháp luật nói chung và giáo dục pháp luật về trật tự an toàn giao thôngtrong trường học nói riêng là nhiệm vụ thường xuyên và cấp bách trong những năm trước mắt của nhà nước.
Thực hiện chỉ thị của Thủ tướng chính phủ và của Bộ trưởng Bộ Giaã dôc và еo t¹o cùng với các cơ quan chức năng đưa nội dung giáo dục Pháp luật về trật tự an toàn giao thông vào các trường học từ năm học 2001 đến nay. Mục đích của việc giáo dục an toàn giao thông là cung cấp cho HS những hiểu biết cơ bản ban đầu, những quy tắc xử sự thường gặp khi tham gia giao thông hằng ngày để hình thành thái độ hành vi tự giác, chấp hành pháp luật trật tự an toàn giao thông chung và tránh được những tai nạn giao thông cho chính mình. Giáo dục trật tự an toàn giao thông là yêu cầu rất quan trọng nhưng không dễ dàng.
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN.
Năm học ………bản thân tôi được nhà trường phân công chủ nhiÖm và giảng dạy lớp 5A.
Tổng số HS của lớp là 23 em.
Trong đó: Nữ:12 em. Nam: 11 em.
*Thuận lợi :
– Năm học ………, chương trình giáo dục thực hành “An toàn giao thông”cho học sinh ở các trường tiểu học đã được đưa vào giảng dạy đồng loạt, tạo điều kiện cho học sinh thực hiện tốt luật an toàn giao thông.
– Ban giám hiệu nhà trường quan tâm sát sao với hoạt giáo dục ngoài giờ lên lớp có nội dung thực hành an toàn giao thông.
– Các con đường từ nhà các em đến trường không quá xa và cũng tương đối dễ đi, không quá đông người qua lại, không phải qua các ngã tư nhiều. Nhiều học sinh được cha mẹ đưa đón con đến trường.
*Khó khăn :
– Khu vực trường học nằm sát trục đường quốc lộ từ Mộng Giường đi Tứ Thôn-Nga Vịnh, đi Bỉm Sơn con đường mới được nâng cấp, xe cộ đi lại rất nhiều.
– Học sinh ở đây chủ yếu là con em vùng nông thôn, điều kiện kinh tế gia đình các em còn nhiều khó khăn .
– Nhận thức của người dân về Luật giao thông và ý thức chấp hành Luật giao thông còn hạn hẹp cho nên sự hợp tác trong việc tham gia giáo dục an toàn giao thông cho HS chưa cao,…
– Các em học sinh khi đi xe đạp chưa nắm được những quy định dành cho người đi xe đạp.
Sau khi học xong 2 chủ đề về an toàn giao thông, tôi tiến hành cho học sinh làm bài khảo sát.
Bài kiểm tra kiến thức An toàn giao thông
Một số câu hỏi dùng để khảo sát HS lớp 5 : (mỗi câu đúng đạt 2 điểm)
Khoanh vào chữ cái trước ý trả lời đúng với mỗi câu dưới đây:
1. Người ta kẻ những vạch trắng nằm ngang trên đường để làm gì?
a. Dành riêng cho người đi bộ
b. Dành riêng cho người đi xe gắn máy
c. Dành riêng cho người đi ôto
d. Dành riêng cho người đi xe đạp
2. Khi tham gia giao thông bằng đường bộ đến ngã tư có tín hiệu đèn, nếu gặp lúc đèn đỏ bật sáng người và xe phải thế nào?
a. Chạy thật nhanh qua đường
b. Dừng lại ngay trên vạch qui định
c. Không dừng lại
d. Chạy trên vỉa hè
3. Để đảm bảo an toàn khi đi xe ô tô buýt ta cần phải làm gì? HS chọn câu đúng
a. Xếp hàng thứ tự
b. Nắm chắc tay vịn mới bước lên xe
c. Lên xe tìm ghế ngồi, nếu đứng thì phải bám chắc vào tay vịn trên xe
d. Tất cả các ý trên .
4. Để rẽ trái người đi xe đạp phải đi như thế nào ? (HS trả lời: Để rẽ trái người đi xe đạp phải đi chậm, giơ tay xin đường và chú ý quan sát.)
5. Thế nào là đường đi an toàn?
(HS trả lời: đường đi an toàn là có đủ điều kiện: đường trải nhựa, hoặc bê tông, có nhiều làn xe, có giải phân cách, đèn chiếu sáng, có đèn tín hiệu biển báo giao thông, ít có đường giao nhau với đường nhỏ, có vỉa hè rộng không có vật cản, mặt đường có vạch kẻ dành cho người đi bộ )