SKKN Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 4- 5 tuổi phát triển thể chất

1. ĐẶT VẤN ĐỀ
2. Tên đề tài: “Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 4 tuổi Phát triển thể chất”.
3. Lý do chọn đề tài:

         Bác Hồ đã từng nói: “Muốn làm việc được tốt, lao động được giỏi phải có sức khỏe mà muốn có sức khỏe thì phải luyện tập thể dục thể thao … (1960). Bác kêu gọi mọi người tập thể dục, Bác nói “Xã hội mạnh khỏe thì từng con người phải khỏe mạnh”.

“Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai”

         Trẻ em là hạnh phúc của mọi gia đình, là tương lai của cả dân tộc, viêc bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ không phải chỉ là trách nhiệm của mọi người, của toàn xã hội mà là của cả nhân loại.

        Trẻ thơ lứa tuổi mầm non rất cần có một sức khỏe và trí tuệ. Các con rất hứng thú khi tham gia các hoạt động phát triển thể chất, chính vì thế Giáo Dục thể chất đóng vai trò rất lớn góp phần hình thành và phát triển thể chất cho trẻ. Mỗi một hoạt động trẻ được trải nghiệm đã rèn cho trẻ tư duy, thể lực để trẻ có thể bắt đầu bước vào một thế giới diệu kì. 

        Các hoạt động giáo dục thể chất được tiến hành với tất cả các lớp mẫu giáo, nhưng trong các hình thức đó đòi hỏi giáo viên phải chọn lọc những bài tập vận động và phương pháp tiến hành với từng độ tuổi nhất định. Ngoài ra giáo viên cần chú ý đến việc giáo dục trí tuệ, cảm xúc, điều khiển hành vi vận động ở trẻ, giúp trẻ hiểu được ý nghĩa của nhiệm vụ do giáo viên đề ra và tích cực vượt qua khó khăn khi thực hiện hoạt động của mình.

       Nhưng trên thực tế hiện nay trong trường mầm non nói chung và lớp mẫu giáo nhỡ nói riêng, việc cho trẻ hoạt động phát triển vận động còn khô khan, cứng nhắc, trẻ dễ chán khó thu hút trẻ. Giáo viên chưa tích cực, linh hoạt sáng tạo mà vẫn còn mang tính chất đơn điệu, cứng nhắc, gò bó, hình thức tổ chức chưa sáng tạo, chưa gây hứng thú cho trẻ tham gia vào các hoạt động và vì ở lứa tuổi này trẻ học mà chơi- chơi mà học. Chính vì hiểu được tầm quan trọng đó nên tôi băn khoăn không biết làm thế nào để cho trẻ hứng thú hơn với giáo dục thể chất góp phần thu hút trẻ để tiết dạy đạt kết quả cao. Vì vậy tôi đã chọn đề tài  “ Một số biện pháp gây hứng thú cho trẻ 4 tuổi phát triển thể chất”.

3. Mục đích nghiên cứu:

Giúp trẻ hứng thú hơn khi tham gia vào vận động, khi trẻ được vận động thì thể lực của trẻ cũng được phát triển rất nhiều, từng động tác rất chính xác. Qua đó trẻ cảm nhận được sự vật hiện tượng những cái hay cái đẹp xung quanh, trẻ khám phá được nhiều điều mới lạ mà trẻ chưa được làm quen. Từ đó giúp trẻ hiểu hơn về mọi mặt như: Đức – Trí – Thể – Mĩ. 

4. Thời gian và địa điểm nghiên cứu:

– Trong 1 năm học từ tháng ………

– Địa điểm: Lớp 4 tuổi A trường mầm non Vĩnh Phú.

*. Kế hoạch nghiên cứu:

       Vào đầu năm học tôi đã xây dựng kế hoạch gây hứng thú cho trẻ phát triển thể chất cụ thể như sau:

– Tháng 9 tôi cho trẻ làm quen với môi trường của lớp, tôi tập chung vào rèn nếp cho trẻ và tìm hiểu đặc điểm tâm lý, tính cách của trẻ.

– Tháng 10 khi nề nếp đã ổn định tôi luyện tai nghe, vận động tinh cho trẻ nhằm phát triển thính giác. Chú ý khả năng thính giác, chi giác thông qua các bài tập, trò chơi “Bật qua suối nhỏ” “ Vận chuyển dưa hấu”, đòi hỏi trẻ phải nhanh nhẹn, khéo lèo và nhìn thật tinh thì mới làm được.

– Tháng 11 và 12 tôi tập chung vào các khẩu lệnh, đội hình, đội ngũ phát triển kĩ năng cho trẻ 

– Tháng 1 và tháng 2 tôi đi sâu vào vấn đề luyện thể lực cho trẻ thông qua các vận động “Bật qua vật cản, bật xa, ném trúng đích nằm ngang, thẳng đứng, ném xa bằng 1 tay, 2 tay…. Luyện cho trẻ những vận động đơn giản để phát triển sự khéo léo các cơ cho trẻ

– Tháng 3,4 một khi trẻ đã có thể lực và sức khỏe tốt tôi rèn cho trẻ những kỹ năng sự nhanh nhẹn, khéo léo.

     Ví dụ: Khi cho trẻ tập bài vận động bật xa 35- 40cm với bài vận động này tôi sẽ cho trẻ chơi trò chơi: Chuyển bóng qua đầu.

1. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
2. Cơ sở lý luận:

        Theo Quyết định 55 của bộ giáo dục qui định mục tiêu, kế họach đào tạo của Nhà trẻ – Mẫu giáo , 1990 trang 6 ghi rõ mục tiêu giáo dục mầm non là: “…Hình thành ở trẻ những cơ sở đầu tiên của nhân cách con người mới XHCN Việt Nam:  

• Khỏe mạnh – Nhanh nhẹn, cơ thể phát triển hài hòa cân đối 
• Giàu lòng thương, biết quan tâm, nhường nhịn, giúp đỡ những người gần gũi ( Bố mẹ, bạn bè, cô giáo ), thật thà, lễ phép, hồn nhiên.
• Yêu thích cái đẹp, biết gìn giữ cái đẹp và mong muốn tạo ra cái đẹp ở xung quanh. 
• Thông minh, ham hiểu biết, thích tìm tòi khám phá, có một số kỹ năng sơ đẳng 

(Quan sát, phân tích, tổng hợp, suy luận ,..) Cần thiết để vào trường phổ thông, thích đi học”. 

      Vận động là nhu cầu tự nhiên của cơ thể, đặc biệt là với cơ thể đang phát triển như trẻ mầm non. Vai trò vận động đối với cơ thể trẻ đã được các nhà khoa học khẳng định ngay từ thế kỉ XVIII: “Cơ thể không vận động giống như nước trong ao tù”, “ Nguyên nhân chậm phát triển của cơ thể hài nhi là do thiếu vận động”. Ngày nay khoa học đã chứng minh được rằng: phần lớn những trẻ ít vận động thì các vận động và chức năng thần kinh  thường kém phát triển, hoạt động hệ tuần hoàn và hệ hô hấp bị hạn chế, khả năng lao động chân tay giảm sút, trọng lượng cơ thể tăng nhanh. 

      Vận động có vai trò hết sức quan trọng đối với sự phát triển của cơ thể, ở mỗi một giai đoạn thì nhu cầu vận động của trẻ là khác nhau. Vì vậy khi lập chương trình giáo dục thể chất nhằm phát triển vận động cần dựa trên những cơ sở sau:

+ Các bài tập vận động phải phù hợp với từng độ tuổi làm sao gây được hứng thú cho trẻ.

+ Các bài tập vận động có tác dụng chung đến toàn bộ cơ thể, kích thích được nhiều cơ bắp tham gia, thúc đẩy sự hoạt động của toàn bộ các hệ cơ quan trong cơ thể.

+ Cùng với việc dạy trẻ các bài tập vận động, chúng ta cũng phải chú ý đến việc phát triển các kĩ năng, tố chất vận động.

+ Cần tăng cường ưu tiên các nhóm cơ bắp còn yếu về mặt sinh lý và giáo dục tư thế đúng cho trẻ, giúp trẻ có một thân hình cân đối, các động tác nhẹ nhàng chính xác…

+ Sự phát triển vận động được thực hiện thông qua nhiều hình thức phong phú hợp với đặc điểm phát triển của trẻ mẫu giáo như trò chơi vận động, thể dục sáng, tiết học thể dục, dạo chơi ngoài trời, các trò chơi thể thao, lao động

       Do đó việc xây dựng các biện pháp gây hứng thú cho trẻ 4-5 tuổi phát triển thể chất được tiến hành một cách mạnh mẽ, toàn diện, cần sự quan tâm ủng hộ của toàn xã hội, tạo điều kiện cho trẻ phát triển tốt nhất.

A.Phần 1: Thực trạng của vấn đề.

1. Thuận lợi:

   –  Được sự quan tâm của phòng giáo dục huyện Phù Ninh hàng năm đã tổ chức chuyên đề  bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên.

    –  Được sự quan tâm giúp đỡ của nhà trường và đồng chí phụ trách chuyên môn nhiệt tình năng động đã xây dựng phương pháp hình thức đổi mới hoạt động giáo dục mầm non tạo mọi điều kiện giúp tôi về đồ dùng, phương tiện dạy học.

     – Dự giờ đồng nghiệp để trau rồi kiến thức nâng cao chất lượng giảng dạy.

     – Được sự giúp đỡ nhiệt tình của Ban Giám Hiệu nhà trường, UBND xã và lãnh đạo thôn.

     – Trường lớp có qui mô gọn gàng, sạch sẽ, phòng học thoáng mát hợp vệ sinh an toàn cho trẻ.