SKKN Một số biện pháp giúp học sinh Lớp 3 rèn tốt luyện phát âm

1. ĐẶT VẤN ĐỀ
2. Lý do chọn đề tài:

“Nếu người kỹ sư vui mừng nhìn thấy cây cầu vừa mới xây xong, người nông dân mỉm cười nhìn đồng  lúa mình vừa mới trồng, thì người giáo viên vui sướng khi nhìn thấy học sinh đang trưởng thành, lớn lên.” Gô-lô-bô-lin.

Có thể nói, được nhìn thấy được sự trưởng thành, lớn khôn của học sinh đó là một niềm hạnh phúc lớn đối với một giáo viên. Nhưng để đạt được ao ước đó, người giáo viên phải trải qua những khó khăn, những trải nghiệm, phải nghiên cứu và đầu tư bài dạy sao cho phù hợp với các em học sinh của mình. Hiện là giáo viên đang giảng dạy tiếng Anh ở một trường tiểu học, được dạy một ngôn ngữ mới – Ngôn ngữ quốc tế, tiếng Anh, tôi đã tự đặt ra một câu hỏi cho mình: “Làm sao để các em – những mầm non mới chớm có thể phát âm tốt tiếng Anh?”.  Đặc biệt hiện nay, sự giao tiếp bằng tiếng Anh với các nước trên thế giới ngày được quan tâm hơn. Chính vì vậy môn tiếng Anh đã đưa vào chương trình giáo dục với mục tiêu giúp các em học sinh rèn luyện 4 kỹ năng : nghe, nói, đọc, viết, tạo điều kiện thuận  lợi cho học sinh tự học, tự tìm hiểu khoa học kỹ thuật hiện đại và kho tàng  phong phú của văn hóa thế giới. Thế nhưng, đa số các em học sinh tôi dạy đều xuất phát từ con nhà nông thôn, địa phương nên việc tiếp thu một ngoại ngữ quốc tế như tiếng Anh  đối với các em là rất khó khăn. Hơn nữa, ý thức tự học và tự chuẩn bị của các em vẫn chưa được tiến bộ một phần do điều kiện học tập và cơ sở vật chất chưa được hoàn thiện, làm ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học.  Đặc biệt, trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy rằng các em còn gặp nhiều khó khăn trong việc đọc và nói khi đàm thoại. Đối với học sinh tiểu học, đọc tiếng Việt – tiếng mẹ đẻ cho chuẩn xác, diễn cảm đã là một vấn đề không dễ, huống gì nói đến việc đọc và nói tiếng Anh, một ngôn ngữ mới! Để giúp các em vượt qua khó khăn trên, trong quá trình giảng dạy tôi đã phát chú ý và ghi nhận lại một số lỗi phát âm mà các em thường mắc phải, từ đó nghiên cứu và đưa ra những biện pháp khắc phục. Ví dụ, trong quá trình học, nhiều học sinh khi gặp khó khăn khi đọc các câu hỏi vì các em hoàn toàn không biết lên giọng hay xuống giọng ; hoặc khi thêm “s” và es” vào động từ; hay cách nhận biết nguyên âm – phụ âm, cách đánh trọng âm sao cho đúng. Để giúp các em vượt qua trở ngại này, tôi đã chọn và nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp rèn luyện phát âm cho học sinh lớp 3” nhằm giúp các em hiểu thêm về cách phát âm của từ và đặc biệt nhận thức rõ tầm quan trọng của việc phát âm đúng, dấu nhấn âm và ngữ điệu tốt trong tiếng Anh.

2. Mục đích đề tài:

Việc nghiên cứu đề tài này nhằm giúp cho học sinh:

– Giúp các em học sinh nắm được những kiến thức cơ bản như: phân biệt giữa nguyên âm và phụ âm, cách đọc nhấn trọng âm trong những câu giao tiếp hằng ngày.

– Giúp các em phát âm tốt hơn, tự tin, nhanh nhạy và đặc biệt là không ngại nói trên lớp.

– Phối kết hợp tốt các kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết trong quá trình luyện phát âm cho học sinh.

• Lịch sử đề tài:

Xuất phát từ tình hình thực tế của đơn vị trong thời gian dạy tiếng Anh cho học sinh lớp 3, tôi nhận thấy rằng việc phát âm của các em chưa mang lại hiệu quả thiết thực, chưa đáp ứng được mục tiêu phát triển toàn diện. Ở lớp 3B1 các em phát âm sai rất nhiều. Do đó với vai trò là người giáo viên tiếng Anh, tôi thấy mình cần có biện pháp giúp đỡ học sinh để từng bước việc dạy và học có hiệu quả, đáp ứng tình hình phát triển giáo dục hiện nay.

Đây là lần đầu tiên tôi nghiên cứu đề tài này.

4. Phạm vi đề tài:

– Tạo kinh nghiệm cho bản thân trong quá trình đứng trên bục giảng.

– Giúp các em lĩnh hội được kiến thức cơ bản và mở rộng thêm kiến thức mới.

– Được áp dụng trong phạm vi môn Tiếng Anh lớp 3.

II. NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM: