SKKN Một số biện pháp rèn học sinh học tốt môn toán lớp 4 về đọc, viết số có nhiều chữ số

1. MỞ ĐẦU 

I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 

Như chúng ta đã biết dạy học Toán ở Tiểu học nhằm giúp học sinh: Có những kiến thức cơ bản ban đầu về số học các số tự nhiên, phân số, số thập phân. Các đại lượng thông dụng, một số yếu tố hình học và thống kê đơn giản. Giải được các bài toán đơn giản có ứng dụng nhiều trong thực tế xây dựng nền móng toán học để các em học tiếp lên các bậc học trên, đồng thời ứng dụng thiết thực trong cuộc sống hàng ngày của các em. Góp phần bước đầu phát triển năng lực tư duy, khả năng suy luận hợp lý và diễn đạt đúng cách phát hiện và cách giải quyết các vấn đề đơn giản, gần gũi trong cuộc sống. Kích thích trí tưởng tượng, gây hứng thú học tập toán góp phần hình thành bước đầu phương pháp tự học và làm việc có kế hoạch, khoa học, chủ động, linh hoạt, sáng tạo. 

Giáo dục Tiểu học là bậc học đang ngày càng phát triển và nó có vị trí vô cùng to lớn đối với ngành giáo dục. Đây là bậc học đặt những viên gạch “Nền móng vững chắc tương lai”.  

Để giúp học sinh đạt được mục đích trên, giáo viên cần thiết phải có nhiều yếu tố, mà quan trọng là phương pháp dạy học. Trong đó việc đọc, viết số có nhiều chữ số là một trong những nhiệm vụ quan trọng trong việc học toán của các em học sinh.  

Do đó việc nghiên cứu phương pháp để rèn học sinh đọc, viết đúng số có nhiều chữ số là một việc làm hết sức cần thiết trong giảng dạy, nhằm góp phần vào việc thực hiện mục tiêu môn Toán ở trường Tiểu học. 

Trong năm học 2019-2020 tôi được phân công giảng dạy lớp 4.2 ở Trường Tiểu học Hiếu Thành B với tổng số học sinh là 17 em. Ngay từ đầu học năm học tôi đã lên kế hoạch khảo sát và nhận thấy học sinh học toán chưa đạt yêu cầu đặc biệt là các bài toán về đọc, viết số có nhiều chữ số như sau:  

Dựa vào những cơ sở trên bản thân tôi suy nghĩ phải đề ra “Một số biện pháp rèn học sinh học tốt môn toán lớp 4 về đọc, viết số có nhiều chữ số”. 

1. MÔ TẢ NỘI DUNG:

Từ thực tế  khảo sát nêu trên, tôi đề ra các giải pháp để giúp học sinh học tốt toán về đọc viết số có nhiều chữ số bằng những giải pháp như: Hướng dẫn học sinh ôn tập lại cách đọc, viết số có nhiều chữ số; Hướng dẫn rèn kỹ năng đọc, viết số có nhiều chữ số thông qua đồ dùng dạy học; Hướng dẫn học sinh thực hành – luyện tập bằng hình thức thi đua theo tổ, đôi bạn, nhóm; Cá thể hóa dạy học trong thực hiện cách đọc, viết số có nhiều chữ số; Luôn động viên khích lệ HS trong học tập…., Từ đó giúp các em khắc phục những sai sót và rèn luyện kỹ năng  đọc và viết số có nhiều chữ số. Các em tự tin hứng thú trong học tập góp phần nâng cao chất lượng môn toán.    

1. NỘI DUNG 
2. Thực trạng

1.Thuận lợi 

Học sinh có đầy đủ sách giáo khoa và dụng cụ học tập, sĩ số học sinh trong lớp tương đối 17 em. 

Cơ sở vật chất đầy đủ. 

Được sự quan tâm giúp đỡ của anh chị em đồng nghiệp và ban giám hiệu trường. Học sinh cố gắng siêng năng trong học tập. 

 2.Khó khăn 

Trường Hiếu Thành B là một trường vùng sâu của huyện Vũng Liêm nên đa số các em gặp rất nhiều khó khăn trong việc đi lại ảnh hưởng đến việc học tập của các em. 

Đa số gia đình phụ huynh học sinh còn nghèo, bận lo việc đồng áng ít có thời gian quan tâm chăm lo cho việc học của các em, chủ yếu là giao phó cho giáo viên. 

+ Về đọc số: Các em đọc chưa đạt yêu cầu cụ thể như các trường hợp sau: 

-Trường hợp 1: Số 21 865 học sinh đọc là “Hai mươi mốt, tám sáu năm”. Trong trường hợp này: Học sinh đọc chưa đạt yêu cầu là do các em chưa chú ý đến hàng, lớp.  

-Trường hợp 2: Số 242 465  học sinh đọc là “Hai trăm bốn mươi hai, tám trăm sáu mươi lăm”. Ở trường hợp này. Học sinh đọc chưa đạt yêu cầu là do các em đọc không chú ý đến hàng, lớp cho nên khi đọc không kèm theo tên lớp. 

-Trường hợp 3: Số 860 010 Các em đọc “Tám trăm sáu mươi nghìn mười”. Trong trường hợp thứ 3: Học sinh đọc chưa chính xác là do các em bỏ qua số 0 ở hàng trăm,  các em chưa biết được số 0 có vai trò quan trọng khi đọc, viết số do đó các em đọc sai.  

+ Về Viết số: Các em viết chưa đạt yêu cầu như các trường hợp sau: 

–Trường hợp 4: Bốn mươi nghìn tám trăm linh năm. Học sinh viết sai “4085”. 

Ở đây học sinh sai là do không nắm rõ hàng, lớp nên viết số không phân biệt hàng, lớp từ đó dẫn đến viết sai, bên cạnh đó cũng như trường hợp 3 các em chưa đặc biệt chú ý vai trò của số 0 trong số có nhiều chữ số. 

-Trường hợp 5:  8 triệu, 40 nghìn, 7 trăm, 8 chục. Học sinh viết như sau: 840780. Trong trường hợp này học sinh viết sai là do các em chưa nắm  được rõ “8 triệu, 40 nghìn, 7 trăm, 8 chục” là số có bao nhiêu chữ số, số 8 ở hàng nào, lớp nào…Từ đó dẫn đến viết chưa chính xác. 

-Trường hợp thứ 6: Chín trăm triệu bảy trăm nghìn. Học sinh viết là “900 700”. Trường hợp này là đơn giản nhất nhưng các em dễ nhầm lẫn nhất vì các em thường không suy nghĩ kỹ trước khi viết. Các em chưa chú ý đến hàng, lớp nên các em viết thiếu những số 0 ở lớp đơn vị dẫn đến viết số không đạt yêu cầu. Từ những thiếu sót của học sinh tôi đã nhận thấy được nguyên nhân chủ yếu dẫn đến việc các em đọc, viết số có nhiều chữ số không đúng yêu cầu hay bị thiếu sót là do các em chưa nắm được cách đọc, viết số có nhiều chữ số.  

Từ đó tôi đã  đề ra những giải pháp thực hiện để rèn học sinh học tốt môn toán lớp 4 về đọc, viết số có nhiều chữ số như sau: