SKKN Một số giải pháp nâng cao nhận thức phòng chống dịch Covid-19 cho học sinh tại trường THPT

PHẦN I – MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài.

Cuộc sống là một chuỗi những biến đổi không ngừng. Loài người vẫn luôn tìm cách để thích ứng với những biến đổi bằng  việc tìm ra điều mới mẻ, thú vị khiến cuộc sống thêm phần ý nghĩa. Tuy nhiên những biến động có lúc vượt quá tầm kiểm soát của con người khiến chúng ta lúng túng và dẫn đến những sai lầm đáng tiếc. Giải pháp luôn được đặt ra với chúng ta chính là trang bị những kiến thức, kỹ năng để có thể thích ứng tốt nhất đối với những thay đổi đó. Nói cách khác, rèn luyện và nâng cao khả năng ứng phó với những bất thường của cuộc sống luôn được đặt ra với mọi người và nhất là trong việc giáo dục cho giới trẻ. Người có năng lực ứng phó linh hoạt sẽ chủ động được cuộc sống, bình tâm đón nhận sự thay đổi và sẽ tìm thấy cơ hội trong nghịch cảnh.

Dịch bệnh do vi rút Corona COVID-19 đã được tuyên bố là tình trạng khẩn cấp về y tế công cộng toàn cầu. Vi rút gây bệnh COVID-19 đã lây lan ra nhiều quốc gia và vùng lãnh thổ trên toàn thế giới với rất nhiều biến thể phức tạp, như: Alpha, Beta, Gamma, Delta và Omicron . Các nghiên cứu để tìm hiểu rõ hơn về cơ chế gây bệnh của chủng vi rút này vẫn đang được các nhà khoa học tiếp tục thực hiện ở nhiều quốc gia. Tuy nhiên, chúng ta biết rằng vi rút gây bệnh COVID19 lây lan qua tiếp xúc trực tiếp với các giọt bắn từ đường hô hấp của người nhiễm bệnh, thường được bắn ra khi ho hoặc hắt hơi. Một cách lây nhiễm vi rút phổ biến nữa là bàn tay chạm vào các bề mặt bị nhiễm vi rút rồi sau đó chạm vào mặt, ở các vị trí như mắt, mũi, miệng.

Trong bối cảnh dịch COVID-19 tiếp tục lan rộng, các hoạt động dự phòng để hạn chế sự lan truyền của vi rút, giảm thiểu tác động của dịch bệnh là rất cần thiết. Trong các đối tượng cần được ưu tiên bảo vệ, trẻ em mầm non và học sinh trong các cơ sở giáo dục là nhóm đặc biệt quan trọng. Công tác dự phòng là một hoạt động cần thiết để ngăn ngừa vi rút lây lan trong môi trường trường học. Bên cạnh đó, vấn đề kỳ thị đối với những học sinh, giáo viên, nhân viên nhà trường, những người có thể đã phơi nhiễm với vi rút gây bệnh COVID-19, cũng cần được lưu tâm. Dịch COVID-19 không phân biệt quốc gia, khu vực, hay dân tộc, tuổi, giới tính. Do đó, các trường học cần chuẩn bị tất cả những điều kiện cần thiết để ứng phó với dịch bệnh. Trong đó, việc cung cấp các kiến thức phòng, chống dịch cho học sinh, khuyến khích học sinh thực hành hành vi vệ sinh bảo vệ sức khỏe nên được thực hiện phù hợp theo từng cấp học và lứa tuổi.

Trước sự bùng nổ của đại dịch COVID-19, việc ứng phó với đại dịch khiến các giới chức trên thế giới lúng túng. Từ các nước lớn đến các nước đang phát triển đều phải đối đầu với những bài toán nan giải. Từ trung ương đến địa phương, các tầng lớp xã hội đều chịu những tổn thất không hề nhỏ. Bản thân học sinh cũng phải chịu những áp lực nặng nề trong sinh hoạt và nhất là trong những cơ hội học tập. Khi các bạn trẻ chưa được trang bị tốt những kiến thức, kỹ năng để ứng phó với những biến động không ngừng, những đổi thay đến chóng mặt trong kế hoạch học tập vì ảnh hưởng của đại dịch.

Việc nâng cao nhận thức phòng chống dịch COVID-19 sẽ giúp học sinh chủ động trong học tập, hoàn thành mục tiêu, kế hoạch đề ra. Đồng thời, nó cũng sẽ là tiền đề cho việc ứng phó với những biến đổi, bất trắc trong cuộc sống sau này của mỗi học sinh. Vì những lý do trên nên chúng tôi chọn đề tài: Một số giải pháp nâng cao nhận thức phòng chống dịch Covid-19 cho học sinh tại trường trung học phổ thông ”.  

2. Mục đích nghiên cứu

Đề tài nghiên cứu đi sâu vào các giải pháp nâng cao nhận thức về phòng chống dịch Covid-19 cho HS trường THPT Đô Lương 2, nhằm đảm bảo an toàn về sức khoẻ cho HS trong nhà trường, ngăn ngừa và hạn chế hậu quả khi có dịch bệnh xảy ra.

3. Nhiệm vụ nghiên cứu

• Nghiên cứu cơ sở lý luận về nhận thức của HS trường THPT ĐL2 trong phòng chống dịch Covid-19;
• Khảo sát, nghiên cứu, đánh giá thực trạng nhận thức về phòng chống dịch Covid-19 của HS trường THPT ĐL2;
• Tìm hiểu nguyên nhân, hậu quả của việc thiếu nhận thức về phòng chống dịch Covid-9 của HS trường THPT ĐL2;
• Đề xuất các giải pháp góp phần nâng cao nhận thức về phòng chống dịch Covid-19 cho HS trường THPT Đô Lương 2;
• Thực nghiệm các giải pháp để thấy được tính hiệu quả của đề tài.

4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

4.1. Đối tượng nghiên cứu

• Nhận thức của học sinh về phòng chống dịch Covid-19.

4.2. Phạm vi nghiên cứu

• Nội dung: Nghiên cứu cơ sở lí luận và thực tiễn phòng chống dịch Covid-

19 để từ đó đề ra các giải pháp nâng cao nhận thức phòng chống dịch cho học sinh.

• Không gian nghiên cứu: Đề tài được triển khai nghiên cứu cho học sinh trường THPT Đô Lương 2, huyện Đô Lương, tỉnh Nghệ An.
• Thời gian nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu trong 2 năm, năm học 2020 -2021 và 2021-2022.

5. Phương pháp nghiên cứu

Để thực hiện đề tài chúng tôi sử dụng các phương pháp sau:

• Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận:

+ Sử dụng các phương pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống, khái quát hóa,…các thông tin, các văn kiện, tài liệu, Nghị quyết của Đảng, Nhà nước và các tài liệu có liên quan đến đề tài nhằm thiết lập cơ sở lý luận cho vấn đề nghiên cứu.

+  Nghiên cứu lý luận về phòng chống dịch covid 19 để nâng cao nhận thức cho học sinh.

• Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn:

+ Phương  pháp điều tra theo bảng hỏi nhằm tìm hiểu thực trạng nhận thức về phòng chống dịch Covid – 19.

+ Phương pháp quan sát các hoạt động học sinh trong việc ứng phó phòng chống dịch.

+ Phương pháp phỏng vấn sâu học sinh và các nhà quản lý giáo dục nhằm thu thập bổ sung về thực trạng nhận thức của học sinh trong phòng chống dịch. Phỏng vấn cán bộ y tế để có được những thông tin về phòng chống dịch Covid – 19, làm sáng tỏ những nhận định khách quan của kết quả nghiên cứu.

+ Phương pháp thống kê toán học sử dụng để tính toán các tham số đặc trưng, so sánh kết quả thực nghiệm.

6. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu của đề tài – Về lý luận:

Làm sáng tỏ cơ sở lí luận về phòng chống dịch Covid-19.

• Về thực tiễn:

+ Đề tài góp phần đánh giá được mức độ nhận thức của học sinh THPT Đô

Lương 2 về phòng chống dịch Covid-19

+ Đánh giá được nguyên nhân dẫn đến mức độ nhận thức của học sinh THPT Đô Lương 2 về phòng chống dịch Covid-19

+ Phân tích được những thuận lợi và khó khăn trong việc nâng cao nhận thức cho học sinh THPT Đô Lương 2 về phòng chống dịch Covid-19

+ Đề ra được một số giải pháp nâng cao nhận thức cho học sinh trường THPT Đô Lương 2 về phòng chống dịch Covid-19

+ Thông qua nội dung đề tài đóng góp thêm tài liệu tham khảo cho các trường THPT trong phòng chống dịch Covid-19.

PHẦN II – NỘI DUNG

Chương 1 – Cơ sở lý luận về phòng chống dịch Covid-19

1.1.Tổng quan vấn đề nghiên cứu

• Vấn đề phòng chống dịch Covid-19 hiện nay là một trong những vấn đề cấp bách đang được cả nước quan tâm;
• Có nhiều công trình, đề tài nghiên cứu đa số đều khẳng định phòng chống dịch Covid-19 là công việc của toàn dân, nhằm đảm bảo an toàn về sức khỏe cho bản thân và cộng đồng.

1.2. Cơ sở lí luận

1.2.1. Một số lí luận về phòng chống dịch Covid-19

1.2.1.1. Bệnh COVID-19 là gì?

COVID-19 (bệnh vi-rút corona 2019) là một bệnh do vi-rút có tên SARS-

CoV-2 gây ra và được phát hiện vào tháng 12 năm 2019 ở Vũ Hán, Trung Quốc. Căn bệnh này rất dễ lây lan và đã nhanh chóng lan ra khắp thế giới.

COVID-19 thường gây ra các triệu chứng hô hấp, có thể cảm thấy giống như cảm lạnh, cúm hoặc viêm phổi. COVID-19 có thể tấn công không chỉ phổi và hệ hô hấp của con người. Các bộ phận khác của cơ thể con người cũng có thể bị ảnh hưởng bởi căn bệnh này.

• Hầu hết những người bị COVID-19 có các triệu chứng nhẹ, nhưng một số người trở nên nặng.
• Một số người, kể cả những người có triệu chứng nhẹ hoặc không có triệu chứng có thể bị hội chứng hậu COVID – hoặc “di chứng COVID”.
• Những người cao tuổi hoặc người có các bệnh lý nền nhất định có nguy cơ cao mắc bệnh nghiêm trọng do COVID-19.
• Hàng nghìn người đã tử vong do COVID-19 tại Hoa Kỳ.
• Vắc-xin ngừa COVID-19 là an toàn và hiệu quả. Vắc-xin dạy hệ thống miễn dịch của chúng ta chống lại vi-rút gây bệnh COVID-19

1.2.1.2. Tác nhân gây bệnh COVID-19 – Vi rút SARS-CoV-2

COVID-19 do vi-rút có tên là SARS-CoV 2 gây ra. Nó là một phần của họ virút corona, bao gồm các loại vi-rút phổ biến gây ra nhiều loại bệnh từ cảm thông thường hoặc viêm phế quản đến các bệnh nghiêm trọng hơn (nhưng hiếm gặp hơn) như hội chứng hô hấp cấp tính nghiêm trọng (SARS) và Hội Chứng Hô Hấp Trung Đông (MERS).

Từ corona có nghĩa là vương miện và liên quan đến hình dáng mà vi-rút corona có được do các protein hình gai nhọn nhô ra từ chúng. Những protein gai này rất quan trọng đối với sinh học học của loại vi-rút này. Protein gai là một phần