SKKN Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học chủ đề: “Lịch sử địa phương gắn liền với các di sản huyện Quỳnh Lưu” bằng phương pháp dạy học dự án

Giá:
100.000 đ
Cấp học: THPT
Môn: Lịch sử
Lớp: 12
Bộ sách:
Lượt xem: 374
File:
TÀI LIỆU WORD
Số trang:
80
Lượt tải:
3

Sáng kiến kinh nghiệmSKKN Phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh thông qua dạy học chủ đề: “Lịch sử địa phương gắn liền với các di sản huyện Quỳnh Lưu” bằng phương pháp dạy học dự án triển khai các biện pháp như sau: 

1. Những nội dung phần LSĐP Nghệ An có thể tổ chức dạy học dự án theo hướng TNST ở trường THPT
2. Nguyên tắc và quy trình tổ chức dạy học dự án theo hướng TNST trong dạy học LSĐP
3. Xây dựng kế hoạch và triển khai một số dự án trong dạy học
LSĐP Quỳnh Lưu ở trường THPT
3.1. Dự án “Bảo tồn các di tích văn hóa trên địa bàn huyện Quỳnh Lưu”
3.2. Dự án “Giáo dục Quỳnh Lưu xưa và nay”
3.3. Dự án “Quỳnh Lưu trong công cuộc đổi mới”

Mô tả sản phẩm

 

 

 

BẢNG DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT 

 

Các chữ cái viết tắt  Nội dung 
TNST  Trải nghiệm sáng tạo 
LSĐP  Lịch sử địa phương 
GV  Giáo viên 
HS  Học sinh 
HĐTN  Hoạt động trải nghiệm 
THPT  Trung học phổ thông 
NL  Năng lực 
CNTT  Công nghệ thông tin 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MỤC LỤC 

 

NỘI DUNG  TRANG
MỞ ĐẦU 
1. Lý do chọn đề tài.   
2. Nhiệm vụ nghiên cứu   
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu   
4. Phương pháp nghiên cứu   
5. Đóng góp của đề tài    
NỘI DUNG 
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 
1. Cơ sở lí luận   
1.1. Quan niệm về dạy học dự án   
1.2. Quan niệm về giáo dục qua hoạt động TNST   
1.3. Quan niệm về dạy học LSĐP   
1.4. Ý nghĩa của việc vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học LSĐP theo hướng TNST   
2. Cơ sở thực tiễn   
2.1. Thực trạng dạy học LSĐP ở trường phổ thông   
2.2. Điều tra, khảo sát   
II. VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO DẠY 

HỌC LSĐP Ở TRƯỜNG THPT THEO HƯỚNG TNST 

10 
1. Những nội dung phần LSĐP Nghệ An có thể tổ chức dạy học dự án theo hướng TNST ở trường THPT    10 
2. Nguyên tắc và quy trình tổ chức dạy học dự án theo hướng TNST trong dạy học LSĐP  12 
3.  Xây dựng kế hoạch và triển khai một số dự án trong dạy học 

LSĐP Quỳnh Lưu ở trường THPT   

14 
3.1.  Dự án “Bảo tồn các di tích văn hóa trên địa bàn huyện Quỳnh Lưu”.    14 
3.2. Dự án “Giáo dục Quỳnh Lưu xưa và nay”.  22 
3.3.  Dự án “Quỳnh Lưu trong công cuộc đổi mới”.  30 
III. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM  37 
1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm    37 
2. Nội dung của thực nghiệm sư phạm    38 
3. Phương pháp thực nghiệm sư phạm    38 
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ  41 
1. Kết luận  41 
2. Kiến nghị     41 
3. Nhận xét, đánh giá của Thầy (cô) và học sinh  42 
TÀI LIỆU THAM KHẢO  44 
PHỤ LỤC   

 

 

MỞ ĐẦU 

  1. Lý do chọn đề tài.

  Trong chương trình giáo dục phổ thông, môn Lịch sử giữ vai trò chủ đạo trong việc giáo dục lòng yêu nước, tinh thần tự tôn dân tộc, truyền thống lịch sử và văn hóa dân tộc; củng cố các giá trị nhân văn, lòng khoan dung, nhân ái, tinh thần cộng động và hình thành những phẩm chất của công dân Việt Nam, công dân toàn cầu trong xu thế phát triển của thời đại. Dạy học tốt bộ môn Lịch sử nhằm góp phần vào thực hiện mục tiêu chiến lược của Đảng về đào tạo thế hệ trẻ, tiếp tục sự nghiệp cách mạng của cha anh, đưa đất nước phát triển và hội nhập. Trong đó, những tri thức lịch sử địa phương có ý nghĩa rất quan trọng trong việc giáo dục truyền thống cho học sinh. 

Thông qua hiểu biết về lịch sử, truyền thống văn hóa của làng xóm, địa phương, học sinh sẽ cảm thấy yêu quý, tự hào về quê hương mình, tự ý thức trách nhiệm gìn giữ, phát huy truyền thống của địa phương   

  Việc dạy học Lịch sử địa phương đã được quy định trong chương trình Lịch sử ở trường phổ thông. Dạy và học lịch sử địa phương không chỉ giúp HS tìm hiểu về mảnh đất và con người nơi mình sinh ra và lớn lên mà còn là cách giúp HS nhận thức sâu sắc thêm lịch sử dân tộc. Xác định rõ tầm quan trọng đó, trong những năm qua, Sở Giáo dục Đào tạo Nghệ An đã biên soạn tài liệu lịch sử địa phương và đưa vào giảng dạy ở các trường phổ thông trên địa bàn tỉnh. Tuy nhiên, hiện nay việc dạy học lịch sử địa phương chưa thực sự phát huy hết vai trò của nó trong việc giáo dục truyền thống địa phương cho HS. Một trong những nguyên nhân của tình trạng đó là phương pháp và hình thức dạy học lịch sử ở trường phổ thông chưa thực sự phong phú, hấp dẫn, thiếu những trải nghiệm thực tế.   

  Dạy học theo dự án là một hình thức dạy học trong đó học sinh thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, gắn liền với thực tiễn, kết hợp lý thuyết với thực hành và đánh giá kết quả. Kết quả của dự án là một sản phẩm hành động có thể giới thiệu được. Sử dụng dạy học theo dự án không chỉ giúp học sinh hứng thú, chủ động trong học tập mà còn rèn luyện, củng cố rất nhiều kỹ năng. Trong  dạy  học  lịch  sử địa phương, vận  dụng phương pháp dạy học dự án gắn với các hoạt động trải  nghiệm sáng tạo giúp phát huy những di sản lịch sử – văn hóa của địa phương để tiến hành dạy học, mang lại ý nghĩa giáo dục và ý nghĩa thực tiễn to lớn. Học sinh được trang bị những tri thức quý báu về lịch sử và truyền thống quê hương, bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, nỗ lực phát huy năng lực của bản thân góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương. Tuy nhiên trên thực tế, việc dạy học lịch sử địa phương vẫn còn nhiều bất cập, sự đổi mới còn chậm  và thiếu đồng bộ; dạy học  lịch sử địa phương chưa thực sự được giáo viên chú  trọng, còn mang tính hình  thức. Các  hoạt động ngoại khóa, tham quan các di tích lịch sử – văn hóa đã được tổ chức nhưng chưa đi vào chiều sâu, giáo  viên gặp  nhiều khó khăn trong việc  tổ chức dạy  học dự án. 

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

12
Lịch
4.5/5
TÀI LIỆU WORD

Quản lý
4.5/5
TÀI LIỆU WORD

100.000 

Theo dõi
Thông báo của
guest
Phản hồi nội tuyến
Xem tất cả bình luận
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0886945229

Email

kienedu.com@gmail.com

Đây chỉ là bản XEM THỬ - khách hàng vui lòng chọn mua tài liệu và thanh toán để nhận bản đầy đủ

TẢI TÀI LIỆU

Bước 1: Chuyển phí tải tài liệu vào số tài khoản sau với nội dung: Mã tài liệu

Chủ TK: Ngô Thị Mai Lan

STK Agribank: 2904281013397 Copy
* (Nếu khách hàng sử dụng ngân hàng Agribank thì chuyển tiền vào STK Agribank để tránh bị lỗi treo giao dịch)
STK TPbank: 23665416789 Copy
tài khoản tpbank kienedu

Bước 2: Gửi ảnh chụp giao dịch vào Zalo kèm mã tài liệu để nhận tài liệu qua Zalo hoặc email

Nhắn tin tới Zalo Kiến Edu (nhấn vào đây để xác nhận và nhận tài liệu!)