SKKN Sử dụng nhạc nền nhằm nâng cao hiệu quả tập thể dục giữa giờ

1. Mở đầu

1.1 Lí do chọn đề tài

Từ lâu, hoạt động thể dục giữa gìơ là một hoạt động không thể thiếu,nó được duy trì đều đặn và thường xuyên ở tất cả các nhà trường. Bởi nó là một hoạt đông bổ ích và cần thiết cho học sinh. Đồng thời góp phần vào việc phát triển toàn diện cho học sinh. Tuy nhiên, trong thực tế công tác này chưa được các nhà trường coi trọng đúng mức, việc tổ chức tập thể dục giữa giờ ở hầu hết các nhà trường mới chỉ làm qua loa, chiếu lệ, số học sinh tham gia không tích cực hoặc tập một cách bắt buộc nên hiệu quả chưa cao. Do vậy, chất lượng công tác thể dục giữa giờ ở một số trường trong huyện còn hạn chế, chưa thu hút được học sinh tham gia tích cực và cũng chưa thực sự có hiệu quả. Điều đó sẽ ảnh hưởng không tốt đến chất lượng giáo dục học sinh của các nhà trường nói chung.

Mục đích giáo dục thể chất là “Bồi dưỡng thế hệ trẻ thành những con người phát triển toàn diện có sức khẻo tốt, thể chất cường tráng, có dũng khí kiên cường để kế thừa sự nghiệp cách mạng của Đảng một cách đắc lực và sống một cuộc sống vui khỏe lành mạnh” Có nghĩa là con người chúng ta đào tạo ra phải khỏe về thể chất và tinh thần có khả năng lao động trí óc, dũng cảm trong chiến đấu và bảo vệ tổ quốc, vấn đề bảo vệ và tăng cường sức khỏe cho thế hệ học sinh trở thành nhiệm vụ cấp bách, có ý nghĩa chiến lược của toàn đảng, toàn dân.

 Ngày 27/ 3/1946 Chủ tịch Hồ Chí Minh ra lời kêu gọi toàn dân tập thể dục “người Việt giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc gì cũng cần có sức khỏe mới thành công, mỗi người dân yếu ớt, tức là làm cho cả nước yếu ớt một phần, mỗi người dân khỏe mạnh tức là làm cho cả nước khỏe mạnh. Vì thế tập luyện thể dục, bồi dưỡng sức khỏe là bổn phận của mọi người dân yêu nước”.

 Từ những vấn đề nêu trên chúng ta thấy thể lực của học sinh là một vấn đề quan trọng trong sự nghiệp giáo dục và phát triển con người toàn diện. Trong đó thể dục giữa giờ là một hoạt động không thể thiếu trong việc giáo dục thế hệ trẻ phát triển con người một cách toàn diện và là yếu tố quan trọng trong hệ thống giáo giục của nước nhà. 

Trong những năm qua, bài thể dục giữa giờ vẫn được thực hiện thường xuyên đối với các em. Nhưng tôi thấy ở các em chưa thực sự hăng say, chưa tạo hứng thú, chưa hấp dẫn và thu hút các em tham gia một cách tích cực. Nếu các em được tập những động tác thể dục giữa giờ mới trên một nền nhạc vui tươi, sôi động và nhẹ nhàng thì hiệu quả giáo dục đối với các em sẽ cao hơn nữa. Vì âm nhạc sẽ làm cho các em thư giãn hơn, hứng thú hơn, hấp dẫn hơn và tích cực hơn trong tập luyện như thế sẽ giải tỏa được mệt mỏi, căng thẳng qua một thời gian miệt mài học tập trong các tiết học vừa qua. Với những bài hát quen thuộc và ý nghĩa sẽ gây thích thú cho các em hơn, thay vì tiếng trống quá khô khan, chỉ giữ nhip đều đều thay cho tiếng đếm một cách đơn điệu, tẻ nhạt.

Là một giáo viên giảng dạy môn thể dục và kiêm tổng phụ trách đội trong nhà trường, tôi nghĩ mình cần xây dựng bài tập thể TDGG với những động tác mới trên nền nhạc phù hợp thì sẽ tạo được sự hứng thú và say mê tập luyện cho các em học sinh. Từ đó nâng cao chất lượng học tập và hiệu quả giáo dục trong nhà trường.

Vì những lí do trên và phát huy được mặt mạnh của trường nên tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài sáng kiến “Sử dụng nhạc nền nhằm nâng cao hiệu quả tập luyện thể dục giữa giờ ở trường THCS Nga Yên”.

1.2 Mục đích nghiên cứu:

 Tìm ra được cách thức tập thể dục giữa giờ( TDGG) trong các nhà trường đạt hiệu quả cao.

Đề tài tôi nghiên cứu nhằm mục đích tạo ra không khí thi đua sôi nổi của hoạt động TDGG trong các nhà trường; giúp các em thực hiện một cách hứng thú, thoải mãi, tích cực và cải thiện sức khỏe của học sinh hiện nay. Qua đó, góp một phần sức mình vào việc nâng cao chất lượng hoạt động TDGG trong nhà trường nói riêng và phong trào tập thể dục giữa giờ trong huyện nhà nói chung.

Đổi mới các động tác của bài tập thể dục giữa giờ trên nền nhạc phù hợp với học sinh trung học cơ sở(THCS) nhằm nâng cao sức khỏe cho các em học sinh thân yêu.

1.3 Đối tượng nghiên cứu:

Nghiên cứu sự hứng thú tập luyện TDGG và hiệu quả tập luyện TD giữa giờ theo nhịp trống với tập luyện thể dục giữa giờ trên nền nhạc của học sinh khối 6,7,8,9 trường THCS Nga Yên – Nga Sơn – Thanh Hóa.

1.4 Phương pháp nghiên cứu:

1.4.1. Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết

Sử dụng phương pháp này để phân tích và tổng hợp các tài liệu có liên quan như các tư liệu, các chỉ thị, nghị quyết của Đảng, nhà nước để có cơ sở chuyên môn cần thiết phục vụ cho đề tài nghiên cứu.

1.4.2. Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin.

Sử dụng phương pháp này để theo dõi trực tiếp, có kế hoạch và biện pháp chuyên môn nhằm tìm hiểu mức độ hứng thú tập luyện TDGG của học sinh. Qua đó thu thập thông tin, số liệu cần thiết để kiểm tra, đánh giá mức độ hứng thú tập luyện TDGG của đối tượng nghiên cứu. 

1.4.3. Phương pháp thống kê, xử lí số liệu.

Tôi sử dụng phương pháp này nhằm mục đích xử lí các số liệu đã thu thập được trong quá trình nghiên cứu. Ở phương pháp sử dụng công thức tính %, tổng hợp số liệu để đánh giá về mặt chất lượng của đối tượng nghiên cứu.

2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm

2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm(SKKN) 

Căn cứ văn bản số 4775/ BGDĐT- CTHSSV ngày ………..của bộ giáo dục và đào tạo về việc triển khai, tổ chức thực hiện bài thể dục buổi sáng, thể dục giữa