SKKN Ứng dụng các thủ thuật dạy từ mới để mở rộng vốn từ vựng Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 (GLOBAL SUCCESS) (W+PPT)

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP

1. Tên báo cáo biện pháp 

Ứng dụng các thủ thuật dạy từ mới để mở rộng vốn từ vựng Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 (GLOBAL)

2. Tác giả

– Họ và tên: ……..Nam (nữ):

– Trình độ chuyên môn:

– Chức vụ, đơn vị công tác:

– Điện thoại: ……Email: 

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn biện pháp.

Tiếng Anh hiện nay thiên về giao tiếp chứ không còn thiên về cú pháp và phương pháp mới lấy giao tiếp làm trọng tâm. Đây cũng là một trong những mục tiêu đổi mới giảng mà Bộ giáo dục đã nhấn mạnh trong chương trình GDPT 2018, định hướng cho học sinh phát triển toàn diện về kỹ năng và phẩm chất. Muốn giao tiếp tốt các em cần có vốn từ vựng cần thiết và phong phú. Để các em có được vốn từ vựng và cấu trúc cơ bản thì điều đầu tiên giáo viên cần có phương pháp dạy hiệu quả để giúp các em nhớ được  từ vựng lâu hơn.

Thực tế hiện nay việc học Tiếng Anh ở các trường tiểu học nói chung còn gặp nhiều khó khăn đặc biệt là trong việc học và sử dụng từ vựng. Vì vậy dạy cho học sinh cách học và sử dụng Tiếng Anh là để cung cấp cho học sinh một kho tàng từ vựng về ngôn từ và cấu trúc câu, là một yêu cầu rất cần thiết trong việc học Tiếng Anh. Đặc biệt là với những học sinh mới làm quen với môn học Tiếng Anh thì cần có cách dạy từ đi cơ bản đến nâng cao một cách phù hợp. Bộ sách GLOBAL SUCCESS thiết kế nội dung theo nhiều chủ đề quen thuộc, gần gũi trong cuộc sống nên học sinh dễ dàng nhận diện và tiếp thu hơn.

Là một giáo viên dạy Tiếng Anh bậc tiểu học tôi luôn trăn trở làm thế nào để các em có được một vốn từ vựng cần thiết và có thể sử dụng được cấu trúc một cách có hiệu quả nhất. Qua các năm giảng dạy tôi nhận thấy muốn các em giao tiếp tốt trước hết các em cần phải có vốn từ vựng nhất là những em mới năm đầu tiếp xúc với bộ môn mới này. Để các em có được vốn từ vựng ấy thì giáo viên cần có phương pháp giảng dạy và cách học từ vựng phù hợp đối với học sinh . Vì vậy tôi đã mạnh dạn lựa chọn và nghiên cứu về đề tài “ Ứng dụng các thủ thuật dạy từ mới để mở rộng vốn từ vựng Tiếng Anh cho học sinh lớp 3 (GLOBAL)”.

2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu.

– Phạm vi nghiên cứu: Học sinh khối 3 trường tiểu học….

– Đối tượng nghiên cứu: Một số phương pháp dạy từ vựng  học sinh lớp 3 

3. Mục đích nghiên cứu.

– Tìm phương pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Tiếng Anh, thông qua đó để đề ra các phương pháp có hiệu quả hơn giúp các em nắm được vốn từ vựng cơ bản.

– Củng cố kiến thức về từ vựng, phát huy khả năng học môn tiếng Anh và trên hết là các em có thể trang bị cho bản thân mình một số kiến thức cho những bậc học tiếp theo cũng như trong tương lai các em về sau. 

– Nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân.

PHẦN NỘI DUNG

1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện.

1.1. Dạy từ bằng tranh minh họa (Visual) 

Đồ dùng trực quan đóng vai trò rất quan trọng trong tiết dạy, nó gây hứng thú và tập trung sự chú ý của học sinh. Phương pháp này giúp học sinh hiểu nhanh và khắc sâu được từ vựng đồng thời nó giúp học sinh phát triển tư duy và giúp các em tích cực hơn trong tiết học

Ví dụ:  Dạy Unit 6: Our school (trang 44 Tiếng Anh 3 tập 1 bộ sách GLOBAL SUCCESS) 

Khi dạy các từ classroom, library, computer room, music room. Tôi đưa bức  tranh lớp học ra và hỏi các em “ What is this?” các em sẽ biết ngay đó là lớp học và tôi giới thiệu từ “ classroom”. Tương tự cũng bằng phương pháp này tôi dạy các từ còn lại.

1.2. Dạy từ bằng vật thật (Realia) 

Ở phương pháp này tôi dùng những dụng cụ trực quan thực tế có được. Với  phương pháp này các em  hiểu và nhớ từ  lâu hơn và khi nào các em quên thì các em có thể gợi lại những từ đó bằng cách nhìn vào những vật thật đó.

Ví dụ: Dạy Unit 8: My school things (trang 56 Tiếng Anh 3 tập 1 bộ sách GLOBAL SUCCESS)

Giới thiệu từ “ book” trong câu “ It’s a book” tôi giơ quyển sách lên và hỏi “ What’s this?” học sinh sẽ biết được book nghĩa là quyển sách. Các từ khác như: ruler, rubber, pencil.. tôi cũng giới thiệu tương tự. 

Qua các tiết học đó tôi cảm thấy tiết học rất sinh động và các em nhớ từ vựng nhanh và lâu hơn.

1.3. Dạy từ bằng cử chỉ, điệu bộ (Mine) 

Ngoài việc giới thiệu tranh hay vật thật. Tôi cũng thường giới thiệu từ mới thông qua thể hiện qua nét mặt, điệu bộ và học sinh đoán từ.

Ví dụ: Dạy Unit 7: Classroom instructions (trang 50 Tiếng Anh 3 tập 1 bộ sách GLOBAL SUCCESS)

Giới thiệu từ “ Stand up, Sit down” tôi yêu cầu học sinh nhìn vào hành động của cô, cô đang làm gì?. Học sinh thấy tôi đứng lên, ngồi xuống sẽ hiểu ngay từ “ Stand up, Sit down” .

1.4. Dạy từ bằng tình huống/giải thích (Situation / explanation)

Tôi thường sử dụng tình huống hay ngữ cảnh để giải thích nghĩa của từ  để giúp các em có thể đoán từ qua ngữ cảnh. Sau này giúp các em đọc đoạn văn có thể đoán từ tốt hơn. Bằng phương pháp dựa vào ngữ cảnh đoán nghĩa của từ, các em sẽ đọc nhanh và hứng thú vì không phải ngừng lại để tra từ.

Ví dụ: Dạy Unit 11: My family (trang 6 Tiếng Anh 3 tập 2 bộ sách GLOBAL SUCCESS)

Giới thiệu từ “ Family” Tôi sẽ giới thiệu lần lượt các thành viên trong gia đình. 

–  This is my father, this is my mother and this is my sister.

( Đây là bố của tôi, đây là mẹ của tôi và đây là chị của tôi.)

– We are a family. ( Chúng tôi là một gia đình.)

1.5. Dạy từ bằng cách đưa ra ví dụ (Example)

Phương pháp này giúp các em có thể sử dụng từ đúng vị trí và luyện cho các em có khả năng sử dụng ngữ pháp tốt hơn. Sau một số từ đã học ở lớp giáo viên có thể hướng dẫn cho các em về nhà tập đặt câu đơn giản với những từ đó. Từ đó học sinh có thể nhớ được từ và cụm từ dễ dàng hơn. 

Ví dụ: Giáo viên dạy từ: A table, Some pens, A book, School 

Học sinh có thể đưa ra ví dụ như sau:

This is a table.

There are some pens on the table.

My book is new.

My school is big

Hoặc Ở Unit 8: My school things (trang 56 Tiếng Anh 3 tập 1 bộ sách GLOBAL SUCCESS)