Sử dụng kết hợp kỹ thuật KWL và phòng tranh khi học về hình học và đo lường cho học sinh trong môn toán 4 (đủ 3 bộ sách)

Trong bối cảnh đổi mới phương pháp dạy học theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, việc tích hợp các kỹ thuật dạy học tích cực vào môn Toán, đặc biệt là phân môn Hình học và Đo lường, đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển năng lực học sinh. Sáng kiến kinh nghiệm “Sử dụng kết hợp kỹ thuật KWL và phòng tranh khi học về hình học và đo lường cho học sinh trong môn Toán 4” được xây dựng nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy, giúp học sinh chủ động, tích cực và sáng tạo trong học tập.

1. Lý do chọn đề tài

Qua thực tế giảng dạy môn Toán lớp 4, giáo viên nhận thấy học sinh thường gặp khó khăn trong việc tiếp cận và hiểu sâu các khái niệm hình học và đo lường. Phương pháp dạy học truyền thống chưa phát huy được tính tích cực và sáng tạo của học sinh. Do đó, việc áp dụng kỹ thuật KWL và phòng tranh vào giảng dạy nhằm tạo ra môi trường học tập tích cực, giúp học sinh chủ động tiếp thu kiến thức và phát triển tư duy là cần thiết.

2. Các biện pháp thực hiện

Biện pháp 1: Sử dụng kỹ thuật KWL giúp học sinh hình thành kiến thức theo hướng tích cực, chủ động

Kỹ thuật KWL (Know – What – Learned) giúp học sinh xác định những kiến thức đã biết, những điều muốn biết và những gì đã học được sau bài học. Việc áp dụng kỹ thuật này trong giảng dạy hình học và đo lường giúp học sinh tự định hướng việc học, phát triển kỹ năng tư duy và ghi nhớ kiến thức hiệu quả.

Biện pháp 2: Ứng dụng kỹ thuật KWL trong tổ chức hoạt động trải nghiệm

Giáo viên tổ chức các hoạt động trải nghiệm liên quan đến hình học và đo lường, kết hợp với kỹ thuật KWL để học sinh chủ động khám phá và ghi chép lại những kiến thức thu nhận được. Qua đó, học sinh phát triển kỹ năng quan sát, phân tích và tổng hợp thông tin.

Biện pháp 3: Trang trí lớp học sáng tạo với hình học và đo lường cơ bản thông qua kỹ thuật phòng tranh

Lớp học được trang trí bằng các sản phẩm học tập của học sinh như tranh vẽ, mô hình liên quan đến hình học và đo lường. Kỹ thuật phòng tranh giúp học sinh thể hiện sự sáng tạo, tăng cường hứng thú học tập và khả năng ghi nhớ kiến thức thông qua hình ảnh trực quan.

Biện pháp 4: Tổ chức phòng tranh liên môn Lịch sử “Ký ức dân tộc” giúp học sinh hiểu và vận dụng đơn vị đo đại lượng thế kỷ

Giáo viên kết hợp giảng dạy Toán và Lịch sử bằng cách tổ chức phòng tranh với chủ đề “Ký ức dân tộc”. Học sinh tìm hiểu các sự kiện lịch sử và sử dụng đơn vị đo đại lượng thế kỷ để trình bày thông tin. Qua đó, học sinh không chỉ hiểu rõ về đơn vị đo thời gian mà còn phát triển kỹ năng liên môn và tư duy tổng hợp.

3. Điểm mới, sáng tạo của đề tài

• Kết hợp kỹ thuật KWL và phòng tranh trong giảng dạy hình học và đo lường.

• Tổ chức hoạt động trải nghiệm và phòng tranh liên môn, giúp học sinh phát triển tư duy và kỹ năng liên môn.

• Tăng cường sự tham gia tích cực và sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập.

4. Hiệu quả của đề tài

• Học sinh chủ động, tích cực trong việc tiếp thu kiến thức hình học và đo lường.

• Phát triển kỹ năng tư duy, phân tích và tổng hợp thông tin.

• Tăng cường khả năng làm việc nhóm và kỹ năng trình bày.

• Nâng cao hứng thú học tập và sự yêu thích đối với môn Toán.

Sáng kiến “Sử dụng kết hợp kỹ thuật KWL và phòng tranh khi học về hình học và đo lường cho học sinh trong môn Toán 4” đã mang lại hiệu quả tích cực trong giảng dạy, giúp học sinh phát triển toàn diện về kiến thức và kỹ năng. Quý thầy cô có thể tham khảo chi tiết nội dung sáng kiến tại đường dẫn: Sử dụng kết hợp kỹ thuật KWL và phòng tranh khi học về hình học và đo lường cho học sinh trong môn toán 4 (đủ 3 bộ sách)