SKKN Một số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học ở các trường thpt trên địa bàn huyện

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 

• Lý do chọn đề tài. 

Câu chuyện học sinh bỏ học giữa chừng có thể xa lạ với học sinh ở các trung tâm, các thành phố nhưng lại khá quen thuộc đối với chúng tôi – một ngôi trường đóng chân trên địa bàn huyện Yên Thành tỉnh Nghệ An. Trong những năm học qua, tình trạng học sinh bỏ học ở trường THPT Nam Yên Thành và một số trường THPT trên địa bản huyện Yên Thành chiếm tỷ lệ khá cao. Nỗi lo học sinh nghỉ học, bỏ học trở thành nỗi lo lắng thường trực của nhà trường. Năm nào ban giám hiệu nhà trường cùng các thầy cô giáo chủ nhiệm cũng bàn bạc và đưa ra các giải pháp, tiến hành thực hiện một cách nghiêm túc nhưng làm sao để giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học vẫn là bài toán nan giải, cấp thiết đặt ra với những ai đang công tác trong ngành Giáo dục như chúng tôi. 

Thực tế cho thấy nhiều em không có mục đích học tập, nhiều em có người thân đi xuất khẩu lao động nên việc học tập không được quan tâm, giáo dục một cách kịp thời; thậm chí có những phụ huynh còn lên kế hoạch xuất khẩu lao động cho các em khi còn học lớp 10. Bên cạnh đó, các địa phương – nơi có học sinh theo học có tỉ lệ xuất khẩu lao động cao, nhiều gia đình giàu lên nhờ số tiền gửi từ xuất khẩu lao động về đã tác động rất lớn tới tâm lý của học sinh. Có nhiều em muốn bỏ học và trên thực tế đã có học sinh bỏ học để xuất khẩu lao động, làm công nhân… Vì vậy, việc đưa ra một số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học ở các trường THPT trên địa bàn huyện Yên Thành trở nên rất cần thiết. 

Đây cũng chính là lý do để chúng tôi nghiên cứu và áp dụng đề tài sáng kiến “Một số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học ở các trường THPT trên địa bàn huyện Yên Thành”. Đề tài của chúng tôi lần đầu tiên được thực hiện một cách đồng bộ, mới mẻ…đã đem lại hiệu quả thiết thực tại trường THPT Nam Yên Thành nói riêng và các trường THPT trên địa bàn huyện Yên Thành nói chung. 

• Mục đích nghiên cứu 

Đứng trước thực trạng học sinh trong trường bỏ học, chúng tôi vô cùng lo lắng, trăn trở. Chúng tôi đã cùng BGH nhà trường THPT Nam Yên Thành, các đồng nghiệp nghiên cứu, áp dụng nhiều giải pháp. Với đề tài sáng kiến “Một số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học ở các trường THPT trên địa bàn huyện Yên Thành” chúng tôi hướng đến mục đích: 

• Hạn chế và từng bước loại bỏ 100% tình trạng học sinh bỏ học ở các trường THPT trên địa bàn huyện Yên Thành nói riêng và các trường THPT nói chung. 
• Duy trì 100% sĩ số và tỷ lệ chuyên cần của học sinh đạt trên 80% tại trường THPT Nam Yên Thành. 
• Qua đó, chúng tôi mong muốn trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp để góp phần nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp và đồng thời các biện pháp  đưa ra có thể áp dụng cho các lớp, nhà trường có đặc điểm tương đồng. 

 Sáng kiến cũng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Đào tạo tại trường THPT Nam Yên Thành. Các biện pháp đưa ra góp phần giúp giáo viên chủ nhiệm quản lý, giáo dục học sinh đạt kết quả cao hơn, tiết kiệm được thời gian và chi phí. 

• Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 

3.1. Khách thể nghiên cứu  

• Các biện pháp nhằm duy trì sĩ số học sinh, hạn chế tình trạng học sinh bỏ học tại trường THPT Nam Yên Thành. 

3.2. Đối tượng nghiên cứu  

• Đối tượng nghiên cứu: Học sinh THPT ở địa bàn Yên Thành trong thời gian năm học 2021 – 2022 và 2022 – 2023. 
• Phạm vi nghiên cứu: Một số giải pháp nhằm hạn chế tình trạng học sinh bỏ học ở các trường THPT trên địa bàn huyện Yên Thành. 

• Giả thuyết khoa học 

          Nếu đề xuất và thực hiện đồng bộ các giải pháp có cơ sở khoa học, có tính khả thi này có thể hạn chế chế tình trạng học sinh bỏ học ở các trường THPT trên địa bàn huyện Yên Thành. 

• Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu 

• Nhiệm vụ nghiên cứu (Tập trung vào 03 nội dung nghiên cứu: Nghiên cứu lý luận; khảo sát, đánh giá thực trạng; đề xuất các giải pháp) 5.2. Phạm vi nghiên cứu – Về nội dung: 

Đề tài tập trung nghiên cứu, đề xuất các giải pháp hạn chế tình trạng học sinh bỏ học ở các trường THPT trên địa bàn huyện Yên Thành. – Về thời gian:  

Thời gian nghiên cứu: từ tháng 9 năm 2021. 

Thời gian áp dụng sáng kiến: từ tháng 9 năm 2022. 

• Phƣơng pháp nghiên cứu 

• Phương pháp nghiên cứu lý luận 

Thu thập những thông tin lý luận của vai trò của người GVCN lớp trong công tác giáo dục đạo đức          6.2.  Phương pháp quan sát 

Quan sát hoạt động học và sinh hoạt tập thể của HS. 

• Phương pháp điều tra, khảo sát 

Trò chuyện, trao đổi với các GVBM, HS, hội cha mẹ học sinh (CMHS), bạn bè và hàng xóm của HS. 

Phát phiếu câu hỏi điều tra về sĩ số học sinh; tạo đường link khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp của đề tài. 

• Phương pháp thống kê 

Tham khảo những bản báo cáo, tổng kết hàng năm của nhà trường, Đoàn trường. 

Tham khảo những kinh nghiệm của các giáo viên chủ nhiệm trong trường; tham khảo kinh nghiệm quản lý, duy trì sĩ số ở các trường THPT. 

• Phương pháp thực nghiệm Thử áp dụng các giải pháp vào công tác duy trì sĩ số ở trường THPT Nam Yên Thành trong năm học 2022 – 2023. 

• Những luận điểm cần bảo vệ của đề tài 

• Cần làm tốt công tác phối hợp giữa gia đình – nhà trường – xã hội trong việc duy trì sĩ số học sinh; đảm bảo tỷ lệ chuyên cần đạt trên 98%. 
• Bồi dưỡng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên; đáp ứng đầy đủ và kịp thời mục tiêu chương trình Giáo dục phổ thông 2018. 
• Tăng cường các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên cũng như tổ chức tốt các hoạt động ngoại khoá trong và ngoài nhà trường, các hoạt động sinh hoạt tập thể cho học sinh. 

8. Đóng góp mới của đề tài

  Sáng kiến đưa ra các giải pháp cụ thể nhằm phát huy ý thức tổ chức kỉ luật, ý thức tự giác, tính năng động, sáng tạo, chủ động tích cực của mỗi cá nhân trong tập thể; phát huy sức mạnh tập thể và sức mạnh cá nhân nhằm thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đã đặt ra; xây dựng và hình thành cho học sinh kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, ý thức làm chủ tập thể của học sinh. Qua đó hạn chế tình trạng học sinh bỏ học ở các trường THPT trên địa bàn huyện Yên Thành. 

  Sáng kiến cũng đưa ra các giải pháp thực hiện nhằm đáp ứng nhu cầu tâm sinh lý lứa tuổi và sở thích cá nhân; tiết kiệm về mặt thời gian cho giáo viên nhưng vẫn thu được hiệu quả giáo dục cao.   

     Qua đó, sáng kiến góp phần nâng cao chất lượng giáo dục HS tại trường THPT Nam Yên Thành cũng như góp phần quan trọng phát triển năng lực phẩm chất học sinh.