Giáo án Tin học 8 Cánh Diều CĐ E1. Bài 2. Sắp xếp dữ liệu(W+PPT)

I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

– Nêu được cách thực hiện sắp xếp dữ liệu trong một bảng dữ liệu

– Trình bày được cách sử dụng hộp thoại sắp xếp để sắp xếp trên nhiều cột của bảng

2. Năng lực

Năng lực chung:

– Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

– Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học.

Năng lực riêng:

– Phát triển năng lực tự học thông qua việc thực hiện sắp xếp dữ liệu trong một bảng tính dữ liệu

– Sử dụng hộp thoại sắp xếp để sắp xếp trên nhiều cột của bảng

– Nêu được một số tình huống cụ thể cần sử dụng chức năng sắp xếp

3. Phẩm chất

– Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.

– Củng cố tinh thần yêu nước và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

– SGK, SGV, SBT Tin học 8.

– Tệp dữ liệu như ở Hình 2 trong SGK

– Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

– SGK, SBT Tin học 8.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Dẫn dắt, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi:

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu các nhóm cùng liệt kê ra các tình huống trong một thời gian khoảng từ 1 đến 2 phút: Em hãy nêu một số tình huống cần có một bảng dữ liệu đã sắp xếp và nêu những tiêu chí sắp xếp tương ứng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS làm việc nhóm trả lời câu hỏi

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời đại diện HS các nhóm trả lời câu hỏi: một số tình huống cần có một bảng dữ liệu đã sắp xếp và nêu những tiêu chí sắp xếp tương ứng.

– GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

– GV dẫn dắt HS vào bài học: Làm thế nào để sắp xếp dữ liệu trên một cột và trên nhiều cột, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 2: Sắp xếp dữ liệu

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Sắp xếp dữ liệu trên một cột

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS biết cách sắp xếp dữ liệu trên một cột

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin SGK.26, 27 thực hành và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS thực hành sắp xếp dữ liệu trên một cột

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV yêu cầu đọc thông tin mục 1 – SGK tr.26 và trả lời câu hỏi

+ Mục đích của việc sắp xếp một bẳng dữ liệu là gì?

 Nhằm hoán đổi vị trí các hàng trong bảng dựa trên nội dung của một cột cụ thể để giá trị dữ liệu trên các bảng của cột đó được sắp xếp theo thứ tự tăng dần hoặc giảm dần

+ Dữ liệu được sắp xếp có thể ở những dạng nào?

 Dữ liệu được sắp xếp có thể ở dạng văn bản, dạng số hoặc dạng thời gian

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS đọc thông tin SGK.25, 26 thực hành và trả lời câu hỏi.

– GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– GV mời đại diện HS trình bày về cách sắp xếp dữ liệu trên một cột

– GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.

– GV chuyển sang nội dung mới. 1. Sắp xếp dữ liệu trên một cột

* Hoạt động 1:

– Thiết lập tính năng sắp xếp và lọc dữ liệu cho bảng

– Nháy chuột vào biểu tượng trong cột