Giáo án Tin học 8 Cánh Diều CĐ E3. Bài 4. Lớp ảnh(W+PPT)

I. MỤC TIÊU

1. Mục tiêu

Sau bài học này, HS sẽ:

– Nhận biết được lớp ảnh (layer).

– Thực hiện được các thao tác với layer để có thể sắp xếp bức ảnh.

– Tạo được hiệu ứng cho layer để hình ảnh thêm ấn tượng.

2. Năng lực

Năng lực chung:

– Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

– Giao tiếp và hợp tác: có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.

– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động tin học.

Năng lực riêng:

– Sử dụng đúng cách các thiết bị, các phần mềm thông dụng và mạng máy tính phục vụ cuộc sống và học tập; có ý thức và biết cách khai thác môi trường số, biết tổ chức và lưu trữ dữ liệu; bước đầu tạo ra được sản phẩm số phục vụ cuộc sống nhờ khai thác phần mềm ứng dụng.

– Biết lựa chọn và sử dụng các công cụ, các dịch vụ ICT thông dụng để chia sẻ, trao đổi thông tin và hợp tác một cách an toàn; giao lưu được trong xã hội số một cách văn hóa; có khả năng làm việc nhóm, hợp tác trong việc tạo ra, trình bày và giới thiệu sản phẩm số; nhận biết được sơ lược một số ngành nghề chính thuộc lĩnh vực tin học.

3. Phẩm chất

– Rèn luyện đức tính chăm chỉ, sáng tạo.

– Củng cố tinh thần yêu nước và trách nhiệm.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Đối với giáo viên

– SGK, SGV, SBT Tin học 8.

– Máy tính, máy chiếu.

2. Đối với học sinh

– SGK, SBT Tin học 8.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Dẫn dắt, gợi mở kiến thức cho HS trước khi vào bài học.

b. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời được câu hỏi:

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– GV đặt vấn đề: Nếu em vẽ trên hai tờ giấy trong suốt, mỗi tờ giấy vẽ một bông hoa và chồng hai tờ giấy lên nhau thì em sẽ nhìn thấy bông hoa nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS suy nghĩ trả lời câu hỏi mở đầu.

– GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

– HS giơ tay phát biểu ý kiến.

– GV mời HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

– GV ghi lại các ý kiến của HS.

Gợi ý đáp án:

– Có thể thấy cả hai bông hoa nếu không bông hoa nào chồng lấp bông hoa nào.

– Có thể chỉ thấy một phần của bông hoa trên tờ giấy nằm ở dưới vì phần kia đã bị bông hoa trên che đi.

– Có thể chỉ nhìn thấy bông hoa ở tờ giấy nằm trên nếu như bông hoa này che lấp hết bông hoa ở tờ giấy nằm dưới.

– GV dẫn dắt HS vào bài học: Thế nào là lớp ảnh? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 4: Lớp ảnh.”

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Khám phá các lớp ảnh của một bức ảnh

a. Mục tiêu: HS nhận biết được lớp ảnh (layer).

b. Nội dung: HS thảo luận cặp đôi, đọc SGK, thực hành trên máy tính, quan sát hình và trả lời câu hỏi.

c. Sản phẩm học tập: HS khám phá được các lớp ảnh của một bức ảnh.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

– GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi, đọc SGK, quan sát hình thảo luận thực hành khám phá và trả lời câu hỏi Hoạt động tr70:

1) Em hãy tìm ra sự khác nhau giữa hai bức ảnh ở Hình 1, em thấy thích ảnh nào hơn?

2) Hãy thực hiện các thao tác sau đây để sửa ảnh đang có thành ảnh em thích hơn?

– Mở tệp ảnh HoatDong.xcf được cung cấp sẵn trong thư mục Bai4.

– Nháy chuột một số lần vào nút có hình con mắt ; vào mũi tên lên và xuống trong bảng Layers, có thể kết hợp cùng phím Shift, đồng thời quan sát những thay đổi của ảnh cho đến khi thấy được bức ảnh em thích.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

– HS đọc SGK, trả lời câu hỏi, quan sát hình, thực hành khám phá.

– GV quan sát, hướng dẫn.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

– HS báo cáo kết quả thực hành khám phá.

– HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.

Bước 4: Kết luận, nhận định

– GV nhận xét kết quả thực hành tạo vùng chọn của HS.

– GV tổng kết kiến thức và yêu cầu HS ghi chép vào vở. 1. Khám phá các lớp ảnh của một bức ảnh

– Bảng Layers giúp quản lí được các đối tượng khi chỉnh sửa ảnh

→ Khi muốn điều chỉnh (thay đổi) một đối tượng mà không ảnh hưởng đến đối tượng nằm trên layer khác.

+ Mode: Chế độ hòa trộn layer.

+ Opacity: thay đổi độ trong suốt của layer.

+ : ẩn/ hiện layer.

+ : thay đổi thứ tự layer.

+ : tạo layer mới.

+ : xóa layer.

– Hướng dẫn trả lời câu hỏi Hoạt động:

1) Hai bức ảnh trong Hình 1 chỉ khác nhau ở chỗ:

➢ Hình a: nhìn thấy trọn vẹn bó hoa, che lấp một phần hộp quà (bó hoa ở trước hộp quà).

➢ Hình b: hộp quà che lập một phần bó hoa.

(Sở thích phụ thuộc từng cá nhân)

2) Thực hiện thao tác như được hướng dẫn sẽ nhận thấy:

– Bó hoa và hộp quà ở trên hai layer khác nhau.

– Có thể thay đổi thứ tự (năm trên hay nằm dưới) của mỗi layer.

→ Được hình a khi layer chứa bó hoa nằm trên layer chứa hộp quà.

→ Được hình b khi layer chứa bó hoa nằm dưới layer chứa hộp quà.

Hoạt động 2: Thực hành với các lớp ảnh

a. Mục tiêu:

– Thực hiện được các thao tác với layer để có thể sắp xếp bức ảnh.

– Tạo được hiệu ứng cho layer để hình ảnh thêm ấn tượng.

b. Nội dung: HS thảo luận nhóm đôi, đọc SGK, thực hành thao tác theo hướng dẫn.

c. Sản phẩm học tập: HS thực hành được với các lớp ảnh.

d. Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

– GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát Hình 3, 4 quan sát hướng dẫn và thực hành khám phá.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

– HS đọc SGK, quan sát hình và hướng dẫn của GV, thực hành khám phá.

– GV quan sát, hướng dẫn.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

– HS báo cáo kết quả thực hành.

Bước 4: Kết luận, nhận định

– GV nhận xét kết quả thảo luận thực hành của HS.

– GV tổng kết kiến thức và yêu cầu HS ghi chép vào vở. 2. Thực hành với các lớp ảnh

a) Sắp xếp lớp ảnh

Bước 1: Tạo các layer mới để chứa thêm các đối tượng cần xuất hiện bằng cách chọn File\Open as Layers.

Bước 2: Chỉnh sửa thứ tự các layer cho phù hợp.

Bước 3: Chọn Scale và Move trong hộp công cụ để thay đổi kích cỡ và di chuyển các ảnh mới tới vị trí hợp lí (chú ý chọn đúng layer).

Bước 4: Lưu tệp chỉnh ảnh với đuôi “.xcf” bằng cách chọn File\Save.

Bước 5: Chọn File\Export As để xuất ảnh sản phẩm với đuôi là “.jpg”.

Lưu ý: Nháy chuột vào Select File Type (By Extension) ở phía dưới cửa sổ Export Image để chọn kiểu tệp “.jpg”.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học.

b. Nội dung: GV nêu nhiệm vụ; HS trả lời để luyện tập các kiến thức đã học.

c. Sản phẩm học tập: HS chọn được đáp án đúng cho câu hỏi trắc nghiệm.

d. Tổ chức hoạt động:

Nhiệm vụ 1: Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

– Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng

Câu 1. Bảng Layer giúp

A. Chỉnh sửa các lớp ảnh B. Làm mới các lớp ảnh

C. Quản lý các lớp ảnh D. Phân biệt các lớp ảnh

Câu 2. Có thể xếp bao nhiêu lớp ảnh lên nhau?

A. Một lớp. B. Mười lớp. C. Hai mươi lớp. D. Rất nhiều.

Câu 3. Trong bảng Layer, em không thể thực hiện

A. Xóa layer B. Thay đổi độ trong suốt của layer

C. Thay đổi thứ tự layer D. Cắt layer

Câu 4. Đáp án nào dưới đây sai?

A. Bảng Layers dùng để quản lí các đối tượng khi chỉnh sửa hình ảnh

B. Có thể làm một đối tượng không xuất hiện hoặc bị lấp sau một đối tượng khác trong bức ảnh

C. Hiệu ứng có thể áp dụng cho từng layer

D. Không thể dịch chuyển và điều chỉnh kích cỡ của các đối tượng trên layer

Câu 5. Đáp án nào dưới đây đúng?

A. Các loại hiệu ứng là cố định, không tùy chỉnh được gì

B. Không thể dịch chuyển và điều chỉnh kích cỡ của các đối tượng trên layer

C. Không thể làm một đối tượng không xuất hiện hoặc bị lấp sau một đối tượng khác trong bức ảnh

D. Hiệu ứng có thể áp dụng cho từng layer

Câu 6. (Câu hỏi tự kiểm tra tr.72) Trong các câu sau, những câu nào đúng khi sử dụng phần mềm GIMP?

1) Bảng Layers dùng để quản lí các đối tượng khi chỉnh sửa hình ảnh.

2) Có thể làm một đối tượng không xuất hiện hoặc bị lấp sau một đối tượng trong bức ảnh.

3) Không thể dịch chuyển và điều chỉnh kích cỡ của các đối tượng trên layer.

4) Hiệu ứng có thể áp dụng cho từng layer.

5) Các loại hiệu ứng là cố định, không tùy chỉnh được gì.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

– HS vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

– GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận