SKKN Đổi mới tổ chức hoạt động học theo hình thức cuộc thi trong dạy bài ” Sóng” của Xuân Quỳnh

4.5/5

Giá:

100.000 đ
Cấp học: THPT
Môn: Ngữ Văn
Lớp: 12
Bộ sách:
Lượt xem: 896
File:
TÀI LIỆU WORD
Số trang:
34
Lượt tải:

6

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Đổi mới tổ chức hoạt động học theo hình thức cuộc thi trong dạy bài ” Sóng” của Xuân Quỳnh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:

1: khởi động
2: phần thi vượt chướng ngại vật
3: phần thi tăng tốc
4: phần thi về đích

Mô tả sản phẩm

MỤC LỤC 

  Nội dung trình bày  Trang  
  Tài liệu tham khảo. 
  PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 
  PHẦN II: NỘI DUNG 
CƠ SỞ LÍ LUẬN  
II  CƠ SỞ THỰC TIỄN 
Giải pháp cũ 
2.  Giải pháp mới 
2.1   Phần chuẩn bị  
2.2  Tổ chức các hoạt động học 
III.  KẾ HOẠCH BÀI DẠY MINH HỌA 
  PHẦN III: KẾT LUẬN  20 
I  THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM  20 
II  KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT  22 
PHỤ LỤC                       24 
  Một số hình ảnh thực nghiệm và hình ảnh trình chiếu   

 

                                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                             TÀI LIỆU THAM KHẢO 

 

Bộ Giáo dục và đào tạo (2016). Sách giáo khoa Ngữ văn 12 cơ bản, tập 1, NXB Giáo dục. 
Chuyển dẫn từ PGS  Lê Văn Hồng (Chủ biên) – PTS Lê Ngọc Lan- PTS Nguyễn Văn Thàng (1995), Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm 

(Tài liệu dùng cho các trường Đại học sư phạm và Cao đẳng sư phạm), Hà Nội, tr.80 

Chương trình giáo dục mới 2018. 
Đông Mai (2018) Xuân Quỳnh một nửa cuộc đời tôi, NXB Kim Đồng 
Hoàng Dục (2008) chuyên đề dạy học Ngữ Văn- Sóng, NXB Giáo dục. 
https://tailieu.vn/doc/hoat-dong-hoc-tap-cua-hoc-sinh-thpt-2080535.html 
https://123docz.net//document/3939542-mo-dun-2-hoat-dong-hoc-tapcua-hoc-sinh-trung-hoc-pho-thong.htm 
Phan Trọng Luận( Chủ biên, 2010), Phương pháp dạy học văn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội. 
Xuân Quỳnh thơ và đời (2017), NXB Văn Học 

                           

 

 

 

BẢNG CHỮ VIẾT TẮT 

 

Chữ viết đầy đủ  Chữ viết tắt 
Giáo viên                              GV 
Học sinh                              HS 
Trung học phổ thông  THPT 
Nhà xuất bản  NXB 
Sách giáo khoa  SGK 

 

 


PHẦN I: ĐẶT VẮN ĐỀ  

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 

Trong xây dựng mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn 2018 có nhấn mạnh: chương trình đổi mới phải góp phần phát triển năng lực chung: năng lực tự chủ, năng lực tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. Theo đó các hoạt động học phải được tổ chức theo hướng phát huy tối đa tính tích cực của học sinh mới đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục một cách thiết thực và toàn diện. 

Chương trình giáo dục mới cũng lấy việc rèn luyện các kĩ năng giao tiếp (đọc, nói, nghe, viết) làm trục chính xuyên suốt trong các cấp học, mà Ngữ văn lớp 12 đóng vai trò hoàn thiện quá trình rèn luyện. Học sinh lớp 12 phải có khả năng giao tiếp tốt, trình bày được vấn đề, quan điểm mang tính chính kiến của bản thân, phải giải quyết linh hoạt các tình huống mang tính trí tuệ và thực nghiệm.  

Trước những đòi hỏi cấp thiết của đổi mới giáo dục, chúng tôi nhận thấy rằng việc đổi mới tổ chức hoạt động trong từng tiết học mang tính then chốt. Từ đổi mới tổ chức hoạt động theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh giáo viên mới có thể giúp học sinh hình thành các năng lực và phẩm chất cụ thể trong từng tiết học. 

Trong khuôn khổ của một đề tài nhỏ, chúng tôi xin đưa ra giải pháp đổi mới tổ chức hoạt động học bài “Sóng” của Xuân Quỳnh trong chương trình ngữ văn 12 như một minh họa cụ thể cho hướng đổi mới của bản thân và đồng nghiệp. Đề tài có tên: Đổi mới tổ chức hoạt động học theo hình thức cuộc thi trong dạy học bài thơ “Sóng” (Xuân Quỳnh). 

II. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 

* Với bài nghiên cứu này, người viết sẽ sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau đây :  

  • Phương pháp thống kê. 
  • Phương pháp phân tích.  
  • Phương pháp giải thích. 
  • Phương pháp chứng minh.  
  • Phương pháp so sánh đối chiếu.  
  • Phương pháp tổng hợp.  
  • Phương pháp minh họa. 

* Các bước tiến hành:   

  • Bước 1: Tìm hiểu tình hình thực tế lớp giảng dạy: 12A2, 12A9, 12A12, 12A1. 
  • Bước 2: Xây dựng kế hoạch bài dạy phù hợp với năng lực học sinh, phù hợp với môi trường giảng dạy. 
  • Bước 3: Tổ chức hoạt động học theo kế hoạch đã soạn. 
  • Bước 4: Tổ chức nhận xét đánh giá, rút kinh nghiệm hoạt động học của học sinh. 
  • Bước 5: Khảo sát kết quả hoạt động dạy ở hai lớp nghiên cứu. 
  • Bước 6: Tập hợp các nội dung, tiến hành viết sáng kiến. 

III. THỜI GIAN NGHIÊN CỨU  

– Quá trình giảng dạy bài “Sóng” từ trước và sau thực hiện đổi mới hoạt động học. 

IV. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 

  • Nhằm tìm ra phương pháp phù hợp và hiệu quả cho tiết dạy bài “Sóng”, tránh nhàm chán, sáo mòn. 
  • Nhằm tạo động lực để bản thân và đồng nghiệp tìm tòi, mở rộng sáng kiến, áp dụng linh hoạt với những tiết học phù hợp. 

V. PHẠM VI NGHIÊN CỨU  

Với đề tài này, chúng tôi nghiên cứu sự chuyển biến trong tiếp nhận kiến thức và hình thành những năng lực, phẩm chất của hai khóa học sinh khối 12: năm học 2020-2021 và 2021-2022 tại hai lớp học, có áp dụng mở rộng thử nghiệm trong khối 12 của nhà trường. 

 

PHẦN II: NỘI DUNG 

I. CƠ SỞ LÍ LUẬN  

  1. Nguyên tắc thiết kế hoạt động dạy – học theo hướng đổi mới Nhà nghiên cứu giáo dục Davydov đã từng viết: “Các hoạt động dạy- học là các hoạt động cùng nhau của thầy và trò”. Điều đó có nghĩa là hoạt động dạy và học diễn ra đồng thời, phải có sự phối hợp nhịp nhàng giữa thầy và trò để cùng đạt tới mục tiêu của tiết học, bài học. 

Hơn nữa, hoạt động dạy học là hoạt động được thực hiện theo một chiến lược, chương trình đã được thiết kế, tác động đến người học nhằm hướng tới mục tiêu hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực của người học. Bởi vậy, hoạt động học phải là hoạt động lôi cuốn học sinh và hòa nhịp với hoạt động học của học

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

12
Sinh Học
4.5/5
TÀI LIỆU WORD

100.000 

Theo dõi
Thông báo của
guest
Phản hồi nội tuyến
Xem tất cả bình luận
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0886945229

Email

kienedu.com@gmail.com

Đây chỉ là bản XEM THỬ - khách hàng vui lòng chọn mua tài liệu và thanh toán để nhận bản đầy đủ

TẢI TÀI LIỆU

Bước 1: Chuyển phí tải tài liệu vào số tài khoản sau với nội dung: Mã tài liệu

Chủ TK: Ngô Thị Mai Lan

STK Agribank: 2904281013397 Copy
* (Nếu khách hàng sử dụng ngân hàng Agribank thì chuyển tiền vào STK Agribank để tránh bị lỗi treo giao dịch)
STK TPbank: 23665416789 Copy
tài khoản tpbank kienedu

Bước 2: Gửi ảnh chụp giao dịch vào Zalo kèm mã tài liệu để nhận tài liệu qua Zalo hoặc email

Nhắn tin tới Zalo Kiến Edu (nhấn vào đây để xác nhận và nhận tài liệu!)