SKKN Một số kinh nghiệm trong việc tích hợp giáo dục nội dung bảo vệ môi trường vào dạy các bài học Hóa 9

PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU

• ĐẶT VẤN ĐỀ

Trong những năm gần đây, giáo dục môi trường được xem là nhiệm vụ vô cùng quan trọng của nền giáo dục nước ta.Học sinh là thế hệ tương lai của đất nước, là những chủ nhân quyết định đối với sự phát triển của cả xã hội, dân tộc đồng thời cũng là người bị ảnh hưởng nhiều nhất của vấn đề môi trường đối với sự phát triển sau này.Cùng với sự phát triển nhanh chóng của nền kinh tế đất nước thì giáo dục bảo vệ môi trường trong nhà trường lại càng có ý nghĩa quan trọng, được xem là một trong những biện pháp hàng đầu để bảo vệ môi trường có hiệu quả.

Cùng với sự phát triển kinh tế xã hội thì vấn đề ô nhiễm môi trường ngày càng nghiêm trọng, do hậu quả của các hoạt động sản xuất như sản xuất gạch ngói, nạn khai thác khoáng sản, chặt phá rừng và sinh hoạt hằng ngày của con người đã làm cho môi trường ngày càng biến đổi, có nhiều hiện tượng thiên nhiên xảy ra như: sóng thần, động đất, lũ lụt, hạn hán….ngày càng nhiều. Con người đang phải đối diện với sự biến đổi khí hậu toàn cầu ngày càng khắc nghiệt. 

Để thực hiện yêu cầu trên thì cần có các phương pháp giáo dục bảo vệ môi trường vào các môn học trong nhà trường. Và Hóa học là môn nghiên cứu tính chất và sự biến đổi của chất, các quy luật biến đổi chất sẽ rút ra được mối liên hệ phát sinh giữa các sự vật, giải thích được bản chất của các quá trình xảy ra trong tự nhiên, trong sản xuất và trong đời sống liên quan đến môi trường.Xuất phát từ lý do trên tôi chọn đề tài “Một số kinh nghiệm trong việctích hợp giáo dục nội dung bảo vệ môi trường vào dạy các bài học hóa 9 tại trường THCS Lê Quý Đôn”.Để bên cạnh những kiến thức từ nội dung bài học, các em còn có thể tích lũy được các kiến thức về môi trường từ đó hình thành ý thức bảo vệmôi trường.

Để thực hiện đề tài tôi đã tiến hành nghiên cứu: Một số kinh nghiệm trong việc tích hợp giáo dục nội dung bảo vệ môi trường vào dạy các bài học hóa 9 tại trường THCS Lê Quý Đôn. Trong phạm vi nghiên cứu: 100 học sinh lớp 9tại trường THCS Lê Quý Đôn, xã Đray Sáp, huyện Krông Ana, năm học ……….và năm học ………..

• MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản có liên quan đến môi trường, sự ô nhiễm môi trường, biện pháp giảm thiểu ô nhiễm… tăng cường sự hiểu biết về mối quan hệ tác động qua lại giữa con người với tự nhiên trong sinh hoạt và lao động sản xuất, góp phần hình thành ở học sinh ý thức và đạo đức mới đối với môi trường, có thái độ và hành động đúng đắn để bảo vệ môi trường. 

Giúp học sinh nhận biết được các tác nhân hoá học gây ô nhiễm môi trường từ đó giúp các em nhận biết được các dấu hiệu gây ô nhiễm môi trường để có những biện pháp bảo vệ môi trường.

Có ý thức hơn trong việc giữ gìn, bảo vệ cảnh quan lớp học, trường học của mình. Các em biết được những hành động nhỏ của mình góp phần bảo vệ môi trường như thu gom rác và vệ sinh toàn bộ lớp học, trường học, không xả rác bừa bãi, không vẽ bậy lên tường….

Giúp cho học sinh hiểu rõ được mối liên hệ giữa các kiến thức Hóa học với thực tiễn đời sống, với xu hướng phát triển của xã hội từ đó học sinh yêu thích, đam mê môn học hơn.

PHẦN THỨ 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

1. CƠ SỞ LÍ LUẬN

Ô nhiễm môi trường là hiện tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, đồng thời các tính chất Vật lý, Hóa học, Sinh học của môi trường bị thay đổi gây tác hại tới sức khỏe con người và các sinh vật khác.

Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường ở nước ta hiện nay: Do các chất khí thải ra từ hoạt động công nghiệp và sinh học.Các loại hóa chất bảo vệ thực vật và chất độc hóa học.Các tác nhân phóng xạ.Các chất thải rắn. Do tiếng ồn, bụi, khói…

Môi trường hiện nay có những ảnh hưởng không hề nhỏ đến con người đặc biệt là những yếu tố mang tính chất tự nhiên đất, nước, không khí… Tình trạng ô nhiễm đang diễn ra trên phạm vi mỗi quốc gia, cũng như toàn cầu.Vì vậy giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh là việc làm có tác động rộng lớn,sâu sắc và bền vững nhất.

Giáo dục môi trường là dựa trên những tri thức về môi trường mà hình thành thái độ, ý thức, trách nhiệm và kĩ năng hành động của học sinh, nhằm bảo vệ môi trường bằng các giải pháp trước mắt và lâu dài.

Giáo dục môi trường trong nhà trường nhằm đạt đến mục đích cuối cùng là: Mỗi học sinh được trang bị một ý thức trách nhiệm đối với sự phát triển bền vững của Trái đất, hình thành thái độ, ý thức bảo vệ và giữ gìn tài sản qúi giá nhất của nhân loại này.

Môn Hoá học là môn khoa học có thể giúp học sinh tìm hiểu sâu sâu về bản chất của sự biến đổi các chất trong môi trường, nguồn gây ô nhiễm môi trường: Các chất hoá học và tác hại sinh lý của chúng đối với động vật, thực vật và con người. Và từ đó đưa ra các biện pháp bảo vệ môi trường trong học tập môn Hoá.

Do đó là giáo viên giảng dạy bộ mônhoá học có khả năng tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trong một số bài dạy.

Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường là một nhiệm vụ quan trọng đối với ngành giáo dục của nước ta và trên thế giới. Ở các nước trên thế giới việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường thông qua các môn học đã được thực hiện nhiều năm nay. Tuy nhiên, đối với nước ta thì việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua các môn học trong nhà trường mới thật sự triển khai khi đổi mới giáo dục.

Vì vậy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường vào một số bài học môn Hoá học là giúp học sinh thấy được mối quan hệ mật thiết giữa môn học với thực tế và hiểu được các tác nhân gây ô nhiễm môi trường, từ đó có ý thức bảo vệ môi trường.

1. THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ

Ô nhiễm môi trường là một trong những vấn đề nóng bỏng của toàn cầu.Việt Nam vấn đề ô nhiễm môi trường ngày càng trở nên nghiêm trọng.Hàng ngày, trên các phương tiện truyền thông đại chúng hay trong chính cuộc sống thường nhật, chúng ta cũng thường được nghe hoặc chứng kiến những thông tin về ô nhiễm môi trường. Những bãi rác tự phát mọc lên không kiểm soát ở ngay những khu dân cư, ở ven đường… Những dòng sông đen ngòm nổi lềnh bềnh những túi nilon, rác thải sinh hoạt, nước thải từ các nhà máy hay nước thải sinh hoạt của người dân gây ô nhiễm nghiêm trọng đến môi trường.

Rác thải ven đường Nước thải từ nhà máy

Tỉnh Đăk Lăk nói chung và ở huyện Krông Ana nói riêngtình trạng ô nhiễm môi trường đã và đang là vấn đề đáng chú ý. Vào mùa mưa người dân thường sấy cà phê,các lò sấy được xây dựng ngay gần nhà ở, mùa này thời tiết lạnh, sương mù nhiều, độ ẩm caonên mật độ khói bụi từ các lò sấy lơ lửng trong không khí đậm đặc gây ô nhiễm môi trường không khí nên nhiều người mắc bệnh về hô hấp, nhất là đối với người già và trẻ nhỏ.Bên cạnh đó chúng ta sẽ thấy những lò sản xuất gạch thủ công tại xã EaBông xả từng cột khói, bụi, mùi than xỉ, mùi đất nung bốc lên nồng nặc gây ô nhiễm môi trường.Không những thế, khói bụi từ nhà máy còn ảnh hưởng đến sức khoẻ của người dân như thường mắc các bệnh về đường hô hấp, cây trồng thì không phát triển được.