SKKN Ứng dụng trò chơi sắm vai để nâng cao hiệu quả tiết dạy Đạo đức lớp 3 (CTST) (W+PPT)

THÔNG TIN CHUNG VỀ BÁO CÁO BIỆN PHÁP

1. Tên báo cáo biện pháp 

Ứng dụng trò chơi sắm vai để nâng cao hiệu quả tiết dạy Đạo đức lớp 3 (Chân trời sáng tạo)

2. Tác giả

– Họ và tên: ……..Nam (nữ):

– Trình độ chuyên môn:

– Chức vụ, đơn vị công tác:

– Điện thoại: ……Email: 

PHẦN MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn biện pháp.

Như chúng ta đã biết môn Đạo đức có vai trò hình thành cho học sinh tiểu học những cơ sở ban đầu về mặt đạo đức, giúp các em ứng xử đúng đắn trong các mối quan hệ hàng ngày. Giáo dục đạo đức giúp các em phân biệt cái tốt, cái xấu, cái thiện, cái ác; biết cách tự điều chỉnh hành vi, có thái độ đúng trước cách ứng xử của con người và nâng cao trách nhiệm của bản thân trong nghĩa vụ “trở thành công dân tốt, có ích cho gia đình – xã hội”. 

Trong năm học mới, Bộ đã ban hành chương trình GDPT 2018 đổi mới các mục tiêu giảng dạy sang phát triển toàn diện về năng lực và phẩm chất cho học sinh. Thực hiện theo đúng yêu cầu của Bộ GD&ĐT, bộ sách Chân trời sáng tạo được thiết kế theo hướng có nhiều ví dụ minh họa sát với thực tế, gần gũi với thực tiễn cuộc sống. 

Qua thực tế giảng dạy, tôi nhận thấy nhiều học sinh chưa ý thức được tầm quan trọng của môn học, còn lơ là, chán nản trong việc tiếp thu bài học. Mặt khác, một số phương pháp dạy học truyền thống không còn phù hợp với điều kiện dạy học hiện nay khiến học sinh cảm thấy chán chường, không có hứng thú và tinh thần học tập. Nếu biết cách tổ chức các trò chơi sắm vai thú vị, sôi động có thể khơi gợi sự chủ động, tò mò, yêu thích tìm hiểu môn học cho các em. Qua trò chơi, học sinh không chỉ tiếp thu bài học tốt hơn mà còn phát triển những kỹ năng mềm như giao tiếp, ứng xử, hợp tác, thảo luận với bạn bè, trở nên mạnh dạn, tự tin hơn. Xuất phát từ những lý do trên, rôi đã chọn “Ứng dụng trò chơi sắm vai để nâng cao hiệu quả tiết dạy Đạo đức lớp 3 (Chân trời sáng tạo)” làm đề tài để nghiên cứu

2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu.

• Phạm vi nghiên cứu: Tập trung ở học sinh lớp 3D và học sinh các lớp trong khối 3 trường Tiểu học ….

– Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp tổ chức trò chơi sắm vai trong giờ dạy Đạo đức lớp 3. 

3. Mục đích nghiên cứu.

Đưa ra một số giải pháp về việc dạy các bài Đạo đức lớp 3 thông qua các trò chơi sắm vai giúp hình thành nhân cách giáo dục hành vi, phẩm chất đạo đức cho học sinh.

PHẦN NỘI DUNG

1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện.

1.1. Tác dụng của trò chơi đối với trẻ em  

Trò chơi là nhu cầu tất yếu của trẻ. Thông qua trò chơi, các em nhỏ nhất là ở tiểu học, như được thâm  nhập vào một xã hội có niềm vui và có nhu cầu sáng tạo, có lề luật (chơi) có sự khen chê… trò chơi trực tiếp tạo ra thú vui cho trẻ và gián tiếp hình thành cho trẻ năng lực nhận thức các tình huống, đề ra phép cư xử, hành động để giải quyết. 

– Qua chơi mà luyện tập và tập luyện những thao tác, những hành vi đạo đức, phù hợp với chuẩn mực đã học, một cách tự nhiên, hứng thú. 

–  Qua chơi mà phát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo trong học tập ( như nảy sinh những thao tác, những cách ứng xử… ngoài những điều giáo viên đã dạy.) 

1.2. Thế nào là trò chơi sắm vai 

Trò chơi sắm vai được sử dụng trên cơ sở học sinh đã học bài đạo đức ở tiết 1. Ở đây trẻ được phân sắm vai các nhân vật trong một tình huống và phải vận dụng bài đạo đức đã học để giải quyết tình huống gặp phải trong đời sống hàng ngày ở lớp, ở nhà, ở trường, trong xã hội…,