SKKN Xây dựng kế hoạch bài dạy “Vợ nhặt” theo định hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh

4.5/5

Giá:

100.000 đ
Cấp học: THPT
Môn: Ngữ Văn
Lớp: 12
Bộ sách:
Lượt xem: 879
File:
TÀI LIỆU WORD
Số trang:
72
Lượt tải:

5

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Xây dựng kế hoạch bài dạy “Vợ nhặt” theo định hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:

1. Tạo hứng thú đọc văn bản cho học sinh.
2. Bám sát phần “Hướng dẫn học bài” của bài học
3. Bám sát vào cấu trúc đề thi Ngữ văn 12
4. Thiết kế mô hình kế hoạch bài dạy

Mô tả sản phẩm

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                        DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT 

Chữ cái viết tắt/Ký hiệu  Cụm từ đầy đủ 
PPĐV  Phương pháp đóng vai 
GV  Giáo viên 
HS  Học sinh 
THPT  Trung học phổ thông 
NXB  Nhà xuất bản 
GDVN  Giáo dục Việt Nam 
PC  Phẩm chất 
NL  Năng lực 

 

 

  1. ĐẶT VẤN ĐỀ 

I. Lý do chọn đề tài 

  1. Xã hội ngày càng phát triển. Con người, đặc biệt là giới trẻ đã hình thành và phát triển nhiều phẩm chất, năng lực mới. Trong những năm gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã triển khai nhiều hoạt động đổi mới giáo dục chú trọng vào dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Đặc biệt chương trình giáo dục phổ thông 2018 đã, đang và sẽ tiếp tục được triển khai thực hiện là minh chứng cho sự đổi một cách mạnh mẽ, toàn diện nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Sự đổi mới kịp thời, đúng đắn, phù hợp và tất yếu này sẽ đáp ứng được yêu cầu của xã hội. 
  2. Trong xu thế chung, đổi mới dạy học môn Ngữ văn càng được quan tâm chú trọng. Thế nhưng, thực tế dạy học nói chung và dạy học môn Ngữ văn nói riêng đang gặp phải những khó khăn lớn. Một trong số đó chính là những khó khăn khi xây dựng kế hoạch bài dạy theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. 
  3. Trong quá trình dạy học, bản thân tôi có nhiều băn khoăn, trăn trở và nghiên cứu về bài “ Vợ nhặt” (Kim Lân), SGK Ngữ văn 12, tập 2, NXB GD. Đây là một bài học quan trọng trong chương trình nhưng cũng là một bài khó với cả giáo viên và học sinh. Trong khi đó các tài liệu hướng dẫn, tài liêu tham tham khảo chủ yếu hướng vào nội dung, kiến thức còn chưa có định hướng một cách thỏa đáng để phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Vì vậy, tôi luôn tìm tòi, nghiên cứu, học hỏi và thể nghiệm để xây dựng kế hoạch bài dạy theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh một cách phù hợp và hiệu quả nhất cho bài học. Qua quá trình đó tôi đã đúc rút thành sáng kiến: Xây dựng kế hoạch bài dạy “Vợ nhặt” (Ngữ văn 12) theo định hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh. 

 

II. Tính mới của đề tài 

  1. Căn cứ xây dựng đề tài 
  • Đề tài được xây dựng căn cứ theo phụ lục IV Công văn 5512 ngày 18/12/2000 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 
  • Đề tài được xây dựng căn cứ theo cấu trúc của đề thi môn Ngữ văn 12 hiện hành. 
  • Đề tài được xây dựng căn cứ vào phần “Hướng dẫn học bài”, trang 33, SGK Ngữ văn 12, tập 2, NXB GDVN, 2018. 

   

2. Tính mới của đề tài 

  • Trong quá trình nghiên cứu, thể nghiệm tôi nhận thấy rằng: các kế hoạch bài dạy đã có của bài “Vợ nhặt” đã chú trọng vào tổ chức các hoạt nhưng còn mang tính hình thức và nặng về truyền tải kiến thức, chưa thể hiện rõ việc phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. 
  • Trên cơ sở những căn cứ xây dựng kết hợp với quan điểm kế thừa, học tập các kế hoạch bài dạy đã có, đề tài này cố gắng phát huy những ưu điểm và khắc phục những hạn chế của những kế hoạch bài dạy cũ đối với đối tượng học sinh của mình để vận dụng linh hoạt, hiệu quả. Theo đó, đề tài:  Kế hoạch xây dựng bài dạy 

“Vợ nhặt” (Ngữ văn 12) theo định hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh 3 điểm mới như sau: 

  2.1. Đề tài chú trọng phát triển kỹ năng đọc cho học sinh

  • Đọc là những kĩ năng xuyên xuốt của môn Ngữ văn và nó vô cùng quan trọng. Bởi vì chỉ khi học sinh chịu đọc, ham đọc, hứng thú đọc văn bản với kĩ năng đọc tốt thì mới phát triển được phẩm chất, năng lực. 
  • Thế nhưng học sinh bây giờ và nhất là học sinh ở vùng nông thôn rất ít đọc, lười đọc và thậm chí không đọc văn bản văn học. Trong kế hoạch bài dạy “Vợ nhặt” chưa chú trọng vào hoạt động đọc để phát triển năng lực đọc – hiểu văn bản cho học sinh. 
  • Vì vậy giáo viên cần có các giải pháp để tạo hứng thú đọc văn bản cho học sinh. Đề tài này sẽ góp phần giải quyết vấn đề này. 

  2.2. Đề tài chú trọng phát triển kỹ năng viết cho học sinh.  

  • Trong cấu trúc đề thi của lớp 12 hiện nay, câu 2 của phần II (Phần làm văn) yêu cầu phân tích, cảm nhận một đoạn văn bản hoặc một vấn đề của đoạn văn bản trong tác phẩm văn học ở chương trình Ngữ văn 12. 
  • Như vậy khi đề ra về bài “Vợ nhặt” thì cũng sẽ là phân tích, cảm nhận một đoạn văn hoặc một vấn đề trong đoạn văn của tác phẩm. Thế nhưng, trong các tài liệu hướng dẫn và tài liệu tham khảo chỉ có đáp án cho những câu hỏi phân tích những vấn đề về nhân vât, giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm “Vợ nhặt”, còn với những đề về phân tích đoạn văn trong tác phẩm thì dường như chưa có đáp án hoặc hướng dẫn cách làm bài. Trong kế hoạch bài dạy “Vợ nhặt” chưa chú trọng vào rèn luyện kĩ năng làm bài để phát triển kĩ năng viết ho học sinh. Đề tài này sẽ đáp ứng được yêu cầu đó. 

 2.3. Đề tài chú trọng, bám sát phần “Hướng dẫn học bài”của bài học. 

Phần “ Hướng dẫn học bài” được sắp sếp sau văn bản “Vợ nhặt”, là hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài và có tính chất định hướng cách tìm hiểu tác phẩm cho cả giáo viên và học sinh. Vì vậy một yêu cầu bắt buộc đối với học

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Theo dõi
Thông báo của
guest
Phản hồi nội tuyến
Xem tất cả bình luận
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0886945229

Email

kienedu.com@gmail.com

Đây chỉ là bản XEM THỬ - khách hàng vui lòng chọn mua tài liệu và thanh toán để nhận bản đầy đủ

TẢI TÀI LIỆU

Bước 1: Chuyển phí tải tài liệu vào số tài khoản sau với nội dung: Mã tài liệu

Chủ TK: Ngô Thị Mai Lan

STK Agribank: 2904281013397 Copy
* (Nếu khách hàng sử dụng ngân hàng Agribank thì chuyển tiền vào STK Agribank để tránh bị lỗi treo giao dịch)
STK TPbank: 23665416789 Copy
tài khoản tpbank kienedu

Bước 2: Gửi ảnh chụp giao dịch vào Zalo kèm mã tài liệu để nhận tài liệu qua Zalo hoặc email

Nhắn tin tới Zalo Kiến Edu (nhấn vào đây để xác nhận và nhận tài liệu!)