SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5 – 6 tuổi

4.5/5

Giá:

50.000 đ
Cấp học: Mầm non
Môn:
Lớp: 5-6 tuổi
Bộ sách:
Lượt xem: 869
File:
TÀI LIỆU WORD
Số trang:
23
Lượt tải:

7

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5 – 6 tuổi” triển khai các biện pháp như sau: 

3.1. Bồi dưỡng chuyên môn cho bản thân
3.2. Biện pháp xây dựng môi trường giáo dục
3.3 Biện pháp giáo dục trẻ ở các hoạt động hàng ngày
3.4 . Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường qua các hoạt động chăm sóc và bảo sức khoẻ cho trẻ
3.5. Biện pháp chú trọng công tác tham mưư và phối hợp với phụ huynh

Mô tả sản phẩm

                                          MỤC LỤC

                                      Tên đề mục   Trang
I. Phần mở đầu        1
1. Lý do chọn đề tài        1
2. Mục đích nghiên cứu 3
3. Đối tượng nghiên cứu 3
4. Phương pháp nghiên cứu 3
II. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 4
1. Cơ sở lý luận 4
2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng vào sáng kiến kinh nghiệm 6
2.1. Thực trạng về việc thực hiện giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ ở trường mầm non         6
3. Các giải pháp giải quyết vấn đề  8
3.1. Bồi dưỡng chuyên môn cho bản thân 8
3.2. Biện pháp xây dựng môi trường giáo dục 9
3.3 Biện pháp giáo dục trẻ ở các hoạt động hàng ngày 12
3.4 . Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trường  qua các hoạt động chăm sóc và bảo sức khoẻ cho trẻ  15
3.5. Biện pháp chú trọng công tác tham mưư và phối hợp với phụ huynh 16
4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 17
III. Kết luận – Kiến nghị  19
1. Kết luận 19
2. Kiến nghị 20

 

” MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHĂM SÓC 

GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ 5- 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON”

  1. PHẦN MỞ ĐẦU
  2. Lí do chọn đề tài.

          Môi trường là không gian sống của con người và các loại sinh vật. Hàng ngày mỗi con người chúng ta rất cần một không gian nhất định để hoạt động như: Nhà ở, nơi nghỉ ngơi, không khí, nước uống, lương thực, thực phẩm, đất đai để sản xuất…. đặc biệt môi trường còn là nơi chứa đựng các nguồn tài nguyên rất cần cho đời sống và sản xuất của con người.

       Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc hình thành những hành vi ứng xử tốt với môi trường. Thông qua các hoạt động giáo dục trẻ diễn ra trong các hoạt động hàng ngày tại trường mầm non, được diễn ra dưới nhiều hình thức khác nhau và tích hợp các nội dung giáo dục bảo vệ môi trường một cách hợp lý, tự nhiên và mang hiệu quả cao nhất.

          Môi trường bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo bao quanh con người. Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt với đời sống con người và sự phát triển kinh tế văn hóa của đất nước, của nhân loại. Bảo vệ môi trường là những hoạt động giữ cho môi trường trong lành, sạch đẹp, đảm bảo cân bằng sinh thái, ngăn chặn và khắc phục mà hậu quả mà con người hay thiên nhiên gây cho môi trường. Giáo dục môi trường ở trẻ mầm non là quá trình giáo dục có mục đích nhằm phát triển ở trẻ những hiểu biết sơ đẳng qua kiến thức, thái độ hành vi của trẻ đối với môi trường xung quanh

Hiện nay trên thế giới việc ô nhiễm môi trường diễn ra do sự thiếu hiểu biết của con người là một trong những nguyên nhân cơ bản gây nên sự ô nhiễm và suy thoái môi trường. Vì vậy, giáo dục bảo vệ môi trường là một vần đề cấp bách có tính toàn cầu và là vấn đề có tính xã hội sâu sắc, cần được giáo dục cho con người ngay từ tuổi thơ.

Giáo dục bảo vệ môi trường là một quá trình thông qua các hoạt động giáo dục chính quy và không chính quy nhằm giúp cho con người có được những hiểu biết và kĩ năng, tạo điều kiện cho họ tham gia vào phát triển một xã hội bền vững về sinh thái. Giáo dục bảo vệ môi trường là quá trình giáo dục có mục đích, nhằm làm cho con người trong cộng đồng quan tâm đến các vấn đề của môi trường, có sự hiểu biết về môi trường, có thái độ, kĩ năng và hành vi tốt trong việc bảo vệ môi trường. Ví dụ: Giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là cung cấp cho trẻ những hiểu biết ban đầu về môi trường sống của bản thân nói riêng và của con người nói chung, biết cách sống tích cực với môi trường, nhằm đảm bảo sự phát triển lành mạnh về cơ thể và trí tuệ (Quyết định của Thủ tướng chính phủ, số 1363/QĐ/TTg ngày 17-10-2001)

Mục đích của giáo dục bảo vệ môi trường là nhằm vận dụng những kiến thức và kĩ năng vào gìn giữ, bảo tồn, sử dụng môi trường đảm bảo bền vững cho cả thế hệ hiện tại và tương lai. Nó cũng bao hàm cả việc học tập cách sử dụng những công nghệ mới nhằm tăng sản lượng và tránh những thảm họa môi trường, xóa đói, giảm nghèo, tận dụng các cơ hội và đưa ra những quyết định khôn khéo trong sử dụng tài nguyên.

Giáo viên trong việc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ vẫn còn nhiều hạn chế. Trong quá trình giảng dạy chưa chú ý đến việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào các tiết dạy và hoạt động giáo dục. Trẻ là con em nông thôn rất ham chơi, chưa có ý thức bảo vệ môi trường, sân trường, lớp nhiều trẻ còn vứt vỏ sữa, vỏ bim bim ra sân trường hay nhiều lúc vẫn chạy vô tư chưa biết nhặt rác dưới chân mình để bỏ vào thùng, chơi chạy quá đà, dẫm vào hoa, thậm chí còn bẻ cành cây, bẻ hoa vườn trường, đi vệ sinh, rửa tay nhiều lúc chưa biết khóa vòi. Đa số trẻ chưa có ý thức về vệ sinh cá nhân và bảo vệ môi trường, cơ sở vật chất trang thiết bị còn chưa phong phú đa dạng, chủ yếu đồ dùng đồ chơi tự tạo sẵn có ở địa phương do đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi dễ quên nên cũng gặp nhiều khó khăn trong công tác bảo vệ môi trường.

         Chính vì vậy là một giáo viên mầm non tôi nhận thức được rằng bảo vệ môi trường là bảo vệ chính mình và bảo vệ sự sống trên toàn cầu. Đó là những hoạt động giữ cho môi trường trong lành, sạch đẹp đảm bảo cân bằng sinh thái, ngăn chặn khắc phục các hậu quả xấu do con người và thiên nhiên gây ra. Từ đó con người biết khai thác và sử dụng hợp lý các nguồn tài nguyên thiên nhiên. nhằm cung cấp cho trẻ những hiểu biết ban đầu về môi trường sống của bản thân nói riêng và con người nói chung, biết cách sống tích cực với môi trường để đảm bảo sự phát triển lành mạnh về cơ thể và trí tuệ. Xuất phát từ tất cả các lý do trên mà tôi đã đưa ra Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Minh Khôi “.   

  1. Mục đích nghiên cứu

 – Tìm ra ” Một số biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi ở trường mầm non Minh Khôi “.   

  1. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.
  2. Đối tượng nghiên cứu:

– Đối tượng  trẻ 5-6 tuổi B ở  trường mầm non Minh Khôi.

  1. b. Phạm vi nghiên cứu

– Trẻ 5- 6 tuổi B ở trường Mầm non Minh khôi

– Chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường 

  1. Phương pháp nghiên cứu
  2. Phương pháp nghiên cứu (phân tích, tổng hợp tài liệu, sách báo có liên quan đến đề tài).
  3. Phương pháp quan sát.
  4. Phương pháp làm mẫu, giảng giải
  5. Phương pháp thực hành trải nghiệm.
  6. Phương pháp trao đổi đàm thoại.
  7. Phương pháp đánh giá nêu gương

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

24-36 tháng
4.5/5
TÀI LIỆU WORD

30.000 

24-36 tháng
4.5/5
TÀI LIỆU WORD

30.000 

Theo dõi
Thông báo của
guest
Phản hồi nội tuyến
Xem tất cả bình luận
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0886945229

Email

kienedu.com@gmail.com

Đây chỉ là bản XEM THỬ - khách hàng vui lòng chọn mua tài liệu và thanh toán để nhận bản đầy đủ

TẢI TÀI LIỆU

Bước 1: Chuyển phí tải tài liệu vào số tài khoản sau với nội dung: Mã tài liệu

Chủ TK: Ngô Thị Mai Lan

STK Agribank: 2904281013397 Copy
* (Nếu khách hàng sử dụng ngân hàng Agribank thì chuyển tiền vào STK Agribank để tránh bị lỗi treo giao dịch)
STK TPbank: 23665416789 Copy
tài khoản tpbank kienedu

Bước 2: Gửi ảnh chụp giao dịch vào Zalo kèm mã tài liệu để nhận tài liệu qua Zalo hoặc email

Nhắn tin tới Zalo Kiến Edu (nhấn vào đây để xác nhận và nhận tài liệu!)