SKKN Một số biện pháp phát triển kỹ năng vận động cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi

1. Mở đầu.

     1.1. Lí do chọn đề tài.

 Trong giai đoạn đất nước ta đang thực hiện công nghiệp hóa – Hiện đại hoá đất nước. Lúc  này  chính trị – Xã hội ổn định Sự nghiệp công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đòi hỏi phải có một nguồn nhân lực dồi dào, có lòng yêu nước, có trình độ khoa học công nghệ  kĩ thuật , con người đó phải có phẩm chất, đạo đức nhân cách tốt. Đó phải là con người có sức khỏe, con người trình độ, có tri thức… đó là mô hình nhân cách con người Việt Nam mà giáo dục phải đào tạo ra. Như vậy, giáo dục Việt Nam đang đứng trước những yêu cầu mới của xã hội. phải xây dựng con người có phẩm chất, năng lực vừa “hồng” vừa “chuyên”.” Như Bác Hồ đã nói”.

        Giáo dục nói chung và giáo dục mầm non nói riêng là nấc thang khởi đầu trong hệ thống giáo dục quốc dân.  Mục tiêu của giáo dục mầm non là: “Giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên về nhân cách, năng lực phẩm chất mang tính nền tảng cho sự phát triển của giáo dục nước nhà. Để chuẩn bị cho trẻ  bước vào  lớp một và các năm học tiếp theo. Qua đó cho thấy giáo dục thể chất cho trẻ trước tuổi đi học là một cơ sở cho sự phát triển toàn diện, tôi luyện cơ thể, rèn luyện tinh thần sảng khoái, rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản, hình thành những thói quen vận động cần thiết cho cuộc sống.

       Ở lứa tuổi này quá trình tăng trưởng cơ thể của trẻ diễn ra rất nhanh chóng, nhưng lúc này cơ thể của trẻ lại quá non nớt, trẻ dễ chịu ảnh hưởng của những tác động bên ngoài, sức đề kháng của trẻ còn kém cho nên trẻ dễ mắc các bệnh nguy hiểm đến tính mạng. Thể dục giúp trẻ có sức khoẻ dẻo dai, vận động nhanh nhẹn, chính xác hơn, trẻ có cảm giác về nhịp điệu và sự định hướng không gian tốt hơn.  

       Giáo dục phát triển vận động là một trong những nội dung giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ trong chương trình giáo dục mầm non. Các bài tập vận động có ý nghĩa to lớn trong việc rèn luyện thể lực giúp trẻ phát triển toàn diện. Rèn luyện thể lực đều đặn và có hệ thống sẽ giúp cơ thể nâng cao khả năng đề kháng. Việc rèn luyện các cơ bắp sẽ giúp duy trì sự cân bằng bền vững hơn và phát triển, cân đối, hài hòa. Làm cho quá trình trao đổi chất được tốt hơn, củng với hệ tuần hoàn và hô hấp cũng tốt, nhờ vậy mà sức khỏe trẻ được nâng cao. Trẻ khỏe mạnh, thể chất phát triển tốt sẽ nhanh nhẹn tích cực trong mọi hoạt động, tích cực tham gia tìm hiểu khám phá môi trường xung quanh và qua các trải nghiệm trong hoạt động trẻ được cung cấp thêm kiến thức, kĩ năng nhờ đó trẻ sẽ phát triển về mọi mặt. Chính vì thế, các bài tập rèn luyện phát triển vận động cho trẻ là một nội dung quan trọng, cần thiết trong chương trình giáo dục mầm non. Nhận thức được điều đó trong những năm gần đây Đảng và nhà nước ta đã đặc biệt chú trọng tới công tác chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non. Vì vậy giáo dục thể chất đã trở thành một trong những nội dung giáo dục quan trọng của nhà trường nhằm đào tạo thế hệ mầm non của đất nước phát triển cường tráng về thể lực,  sáng khoái về tinh thần và trong sáng về đạo đức. 

          Năm học ………. nhà trường đã phân công tôi chủ nhiệm lớp  5- 6 tuổi  và nhà trường đã chọn lớp tôi làm lớp điểm thực nghiệm chương trình phát triển vận động. Thực tế hiện nay trong trường mầm non nói chung và ở lớp tôi phụ trách nói riêng, tôi nhận thấy kỹ năng vận động của trẻ còn rất hạn chế về nhiều mặt, trẻ chưa tích cực, hứng thú tham gia vào các hoạt động, chưa mạnh dạn, chưa thể hiện được khả năng của bản thân trong mọi hoạt động. 

         Là giáo viên ngành học mầm non và lại là giáo viên dạy ở trường mầm non vùng sâu, vùng xa. vấn đề đặt ra hiện nay đối với tôi là làm thế nào để nâng cao được kỹ năng vận động cho trẻ. Xuất phát từ những suy nghĩ trên với mong muốn nâng cao kỹ năng phát triển vận động cho trẻ mầm non nói chung và trường mầm non Lương Ngoại nói riêng và để thực hiện có hiệu quả chuyên đề phát triển vận động nên tôi đã mạnh dạn đi sâu nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp phát triển kỹ năng vận động cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi tại trường mầm non Lương Ngoại, Huyện Bá Thước.”. 

Ghi chú :Giải thích cho việc trích dẫn TLTK ở mục 1.1 đoạn phải xây dựng con người có phẩm chất, năng lực vừa “hồng” vừa “chuyên”.” Như Bác Hồ đã nói”.TKTL Hồ chí Minh.

Đoạn tiếp theo do tác giả tự viết.  

       1.2. Mục đích nghiên cứu:

        Trong công tác Giáo dục Trẻ Mầm non thì việc giáo dục phát triển vận động là không thể thiếu. Vì trẻ Mầm non “học bằng chơi”, “chơi mà học”, cơ thể trẻ đang trên đà phát triển. Giáo dục phát triển vận động có tác dụng  phát triển về mọi mặt đối với trẻ cả về thể lực và trí tuệ. Vì vậy, các nhà giáo dục sử dụng nhiều phương pháp để cho trẻ có những kỷ năng qua quá trình tham gia giáo dục phát triển vận động.

       1.3. Đối tượng nghiên cứu:

        Căn cứ vào yêu cầu của đề tài, tôi chọn đối tượng nghiên cứu là trẻ Mầm Non 5- 6 tuổi trường mầm non Lương Ngoại, Bá Thước.

        1.4. Phương pháp nghiên cứu:

         – Để có kết quả tốt tôi sử dụng phương pháp đàm thoại, 

        – Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan để thực hiện đề tài này.

        – Phương pháp trải nghiệm, chắc nghiệm.

       – Phương pháp tổng hợp, đánh giá kết quả.

2. Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm.

     2.l. Cơ sở lý luận.

        Giáo dục phát triển vận động có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự phát triển thể lực trẻ. Dưới góc độ tâm, sinh lí học, vận động là sự chuyển động của cơ thể con người trong đó có sự tham gia của hệ cơ, hệ xương và sự điều khiển của hệ thần kinh. Vận động (dù ở mức độ đơn giản hay phức tạp) là điều kiện cho sự phát triển con người ở nhiều mặt khác nhau. Dưới tác động của giáo dục, các hoạt động nhằm phát triển vận động cho trẻ sẽ được nghiên cứu, lựa chọn và tổ chức một cách khoa học để đạt mục tiêu giáo dục đề ra. Giáo dục phát triển vận động góp phần tăng cường và bảo vệ sức khỏe, giúp hình thành và rèn luyện các kỹ năng vận động, đồng thời phát triển các tố chất vận động. 

         Chúng ta biết rằng cấu trúc cơ thể người là một khối thống nhất, các cơ quan của cơ thể liên hệ mật thiết với nhau, do vậy khi ta vận động thì không chỉ có hệ vận động (cơ, xương, khớp) hoạt động mà các cơ quan khác như tim phổi và toàn bộ cơ thể cũng cùng hoạt động. Chính vì thế các hoạt động rèn luyện vận động phát triển thể chất cho trẻ đóng một vai trò quan trọng trong sự phát triển toàn diện cho trẻ trong chương trình giáo dục mầm non. Những nhiệm vụ quan trọng của giáo dục thể chất là hình thành cho trẻ sự khéo léo, nhanh nhẹn, dẻo dai, bền bỉ, biết phối hợp các động tác, giữ thăng bằng và kỹ năng định hướng trong không gian… Nhằm bảo vệ và tăng cường sức khỏe, đồng thời giáo dục cho trẻ những phẩm chất đạo đức, ý chí lành mạnh.

         Trẻ 5- 6 tuổi, các cơ chi đã linh hoạt, nhu cầu vận động của trẻ ngày càng lớn, đồng thời các hệ cơ quan trong cơ thể trẻ đã hoàn thiện, các chức năng tâm lý như: xúc cảm, tình cảm, ghi nhớ, chú ý… Đã có chủ định, trẻ đã có thể ghi nhớ và thể hiện lại các vận động phức tạp. Ở độ tuổi này, trẻ đã biết vận động nhịp nhàng, khéo léo. Trẻ cũng đã có thể ghi nhớ một số động tác theo bản nhạc hoặc lời hát, trẻ cũng có thể thực hiện đúng, đẹp, đều các động tác quy định. Trẻ 5- 6 tuổi cũng có thể sử dụng các dụng cụ vận động thành thạo, chính xác. Quá trình trẻ tập luyện và chơi các trò chơi vận động, tham gia các hoạt động của trường, lớp sẽ giúp trẻ khám phá được những điều kỳ diệu xung quanh trẻ. Qua đó giúp trẻ hình thành sự chú ý và ghi nhớ có chủ định, góp phần vào sự phát triển trí tuệ. Các biểu tượng  hình thành cho trẻ là cơ sở hoạt động tư duy, tưởng tượng, sáng tạo, ngoài ra khi trẻ được vận động còn giúp trẻ phát triển thể lực tốt, rèn luyện sức khỏe, cơ thể trở nên dẻo dai và khéo léo hơn.

        Để lớp lớn của khu trung tâm phát triển kĩ năng vận động cho trẻ tốt, tôi luôn mong muốn làm sao tạo cho trẻ có một môi trường giáo dục tốt nhất, giúp trẻ mạnh dạn tự tin trong mọi hoạt động vận động, trong giao tiếp, biết quan tâm chia sẻ giúp đỡ mọi người, có một sức khỏe tốt và thể hiện hết khả năng củ