SKKN Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở tổ toán-tin trường thpt

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 

 1. Lý do chọn đề tài 

 Chỉ thị 40 – CT/TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng đã nêu: “Phát triển GD&ĐT là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Đây là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân, trong đó nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục là lực lượng nòng cốt, có vai trò quan trọng”.  

Như vậy, phát triển GD&ĐT đã trở thành mục tiêu chiến lược của công cuộc đổi mới đất nước, được xem là cuộc cách mạng mang tính thời đại sâu sắc. Đội ngũ Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục là lực lượng cách mạng quan trọng, quyết định thắng lợi sự nghiệp đổi mới giáo dục, góp phần phát triển đất nước. 

Nghị quyết số 29 – NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị Ban chấp hành Trung ương khóa XI  “Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp  ng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ ngh a và hội nhập quốc tế  đã xác định mục tiêu tổng quát của “Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo  là “Tạo chuyển biến căn bản, mạnh m  về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo; đáp  ng ngày càng tốt hơn công cuộc xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và nhu cầu học tập của nhân dân…”. Nghị quyết 29 cũng xác định r  một trong các nhiệm vụ và giải pháp hàng đầu là “Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng”. Trong bối cảnh đổi mới chung này, giáo dục trung học phổ thông phải được đổi mới mạnh m , không ng ng nâng cao chất lượng giáo dục. Vì đây là cấp học nền tảng để học sinh tiếp tục học nghề hay chuyên môn sâu ở cấp cao hơn.  

Dạy học là hoạt động trung tâm của nhà trường và là một trong nh ng nội dung cơ bản của quản lý nhà trường. Do đó vai tr  của tổ trưởng chuyên môn đối với hoạt động dạy học của tổ có tác động trực tiếp đến nâng cao chất lượng dạy học, nâng cao hiệu quả của nhà trường phổ thông. Thực ti n quản lý hoạt động dạy học ở tổ chuyên môn tại trường THPT c n mang nặng tính chất hành chính, chưa đi sâu vào quản lý chất lượng, chưa có tiêu chí đánh giá cụ thể.  

Hiện nay, tổ Toán – Tin các trường THPT nói chung và tổ Toán- Tin trường THPT Quỳnh lưu 4 nói riêng, chất lượng dạy học có nh ng chuyển biến tích cực nhưng cũng c n nhiều hạn chế. Công tác quản lý chỉ đạo dạy và học đã có nhiều cố gắng song quản lý hoạt động dạy và học vẫn c n nhiều lúng túng, bất cập. Điều này đặt ra vấn đề hết s c cấp thiết là cần phải tăng cường công tác quản lý hoạt động dạy và học để nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường đáp  ng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay của đất nước. 

Bản thân tôi là một tổ trưởng chuyên môn, nhận thấy trách nhiệm của mình là phải đóng góp cũng như mạnh dạn nêu lên một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường THPT hiện nay nói chung và tại tổ Toán – Tin của tôi nói riêng. Đó chính là lý do tôi lựa chọn đề tài “Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở tổ Toán- Tin trường THPT Quỳnh lưu 4”. 

2. Mục đích nghiên cứu 

Kết hợp kinh nghiệm nhằm đúc kết, tìm t i và đề ra một số biện pháp quản lý dạy và học nhằm tăng cường hơn n a công tác quản lý hoạt động dạy và học của tổ chuyên môn trong nhà trường THPT để nâng cao chất lượng dạy và học ở tổ Toán- Tin trường THPT. 

3. Đối tƣợng, phạm vi và nhiệm vụ nghiên cứu 

3.1. Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu 

• Giáo viên, học sinh trong nhà trường phổ thông. 
• Các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tại tổ Toán-Tin. 

3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu 

Đề tài s  làm r  các vấn đề sau: 

• Cơ sở lý luận và thực ti n của công tác quản lý tổ chuyên môn tại trường trung học phổ thông. 
• Các nhiệm vụ dạy và học tại trường trung học phổ thông. 
• Để nâng cao chất lượng dạy và học ở tổ chuyên môn Toán – Tin trường THPT ta làm như thế nào? 
• Kết quả đạt được ra sao? 

4. Phƣơng pháp nghiên cứu 

4.1. Nghiên cứu lí luận 

Nghiên c u các tài liệu về giáo dục học, các tài liệu về công tác quản lý làm cơ sở để đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy và học tổ Toán – Tin. 

4.2. Quan sát, trao đổi 

Thực hiện việc trao đổi, khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi tìm hiểu và xem xét các hoạt động tổ chuyên môn để đưa ra biện pháp quản lý phù hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. 

4.3. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất 

 Tiến hành khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi trên đối tượng cán bộ, giáo viên cụ thể nhằm đánh giá hiệu quả của đề tài. 

4.4.  Các bƣớc tiến hành nghiên cứu thực hiện đề tài 

5. Tính mới của đề tài 

Đề tài đã đề xuất xây dựng được một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở tổ chuyên môn Toán-Tin.  

Đề tài có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho các tổ trưởng chuyên môn trường trung học phổ thông.