SKKN Một số giải pháp giúp học sinh trường thpt nâng cao hiệu quả trong kỳ thi đánh giá năng lực

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 

1. Lý do chọn đề tài 

  Giáo dục hướng nghiệp là một nội dung quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông hiện nay. Giáo dục hướng nghiệp THPT bao gồm toàn bộ các hoạt động của nhà trường phối hợp cùng gia đình nhằm cung cấp kiến thức về nghề nghiệp và thị trường lao động cho học sinh. Từ đó giúp học sinh tự đánh giá sở trường, nguyện vọng, và điều kiện của bản thân để lựa chọn định hướng nghề nghiệp phù hợp. Việc định hướng cho học sinh lớp 12 chọn trường đại học, chọn ngành nghề là một trong những hoạt động cốt lõi của giáo dục hướng nghiệp hiện nay. 

 Với mục tiêu đa dạng hóa phương thực tuyển sinh sinh viên Đại học, những năm gần đây, trường Đại học Quốc gia Hà Nội, trường Đại học Quốc gia TP.HCM và trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội, Đại học An ninh nhân dân, Đại học sư phạm Hà Nội… đã tổ chức kỳ thi đánh giá năng lực. Kỳ thi đánh giá năng lực chính là bài kiểm tra được tạo ra để kiểm tra năng lực cơ bản của các thí sinh trước khi bước vào Đại học. Các trường Đại học sẽ dành ra một số chỉ tiêu xét tuyển sinh viên dựa vào kết quả của kỳ thi đánh giá năng lực năm đó. 

Trường THPT Cửa Lò là một trong những trường top đầu của Sở giáo dục và đào tạo Nghệ An. Hằng năm, có hơn 80% học sinh lớp 12 ở đây đăng ký thi, xét tuyển và các trường đại học. Các em học sinh đều dành một sự quan tâm lớn đến kỳ thi đánh giá năng lực, đặc biệt là các em học sinh lớp 12. Tuy nhiên, trong thực tế, khi chúng tôi hỏi về thông tin kỳ thi đánh giá năng lực hàng năm thì đang còn nhiều phụ huynh và học sinh chưa nắm rõ về kỳ thi này mặc dù các em rất muốn có thêm cơ hội xét tuyển vào các trường Đại học lớn. 

Nhận thấy tầm quan trọng của kỳ thi đánh giá năng lực, năm học 2021 – 2022 Sở GD&ĐT Nghệ An đã tổ chức tập huấn cho giáo viên THPT về kỳ thi đánh giá năng lực nhằm giúp các trường THPT có định hướng và giải pháp ôn tập cho học sinh của mình tham gia kỳ thi đánh giá năng lực hiệu quả hơn, nâng tỷ lệ đậu đại học cao hơn trước đây và đáp ứng được xu thế phát triển giáo dục hiện nay.  

Cũng trong năm học 2021 – 2022, trường THPT Cửa Lò đã tổ chức thành công Hội thảo về kỳ thi đánh giá năng lực, xuất bản được Kỷ yếu về kỳ thi đánh giá năng lực cho phụ huynh và học sinh tham khảo. Mặt khác, trong quá trình giảng dạy, giáo viên đã khuyến khích, tạo điều kiện, đồng thời đa dạng hóa hình thức ôn tập theo hướng phát triển năng lực cho học sinh dễ dàng tham gia vào kỳ thi đánh giá năng lực do các trường Đại học tổ chức và bước đầu đạt được một số kết quả nhất định. 

Với những kết quả đã đạt được, chúng tôi mạnh dạn trình bày những kinh nghiệm thu góp được qua đề tài: “Một số giải pháp giúp học sinh trường THPT Cửa Lò nâng cao hiệu quả trong kỳ thi đánh giá năng lực” để chia sẻ với bạn bè đồng nghiệp, mong có được những ý kiến đóng góp, từ đó lựa chọn, điều chỉnh phù hợp, áp dụng vào những năm tiếp theo hiệu quả hơn. 

• Mục đích nghiên cứu 

Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực trạng tham gia kỳ thi đánh giá năng lực của học sinh trường THPT Cửa Lò, chúng tôi đề xuất và thực hiện một số giải pháp nhằm giúp học sinh trường THPT Cửa Lò nâng cao hiệu quả trong kỳ thi ĐGNL. 

• Khách thể và đối tượng nghiên cứu 

• Khách thể nghiên cứu 

Khách thể nghiên cứu của đề tài là hiệu quả trong kỳ thi ĐGNL hàng năm của học sinh trường THPT Cửa Lò. 

• Đối tượng nghiên cứu: 

Các giải pháp giúp học sinh trường THPT Cửa Lò nâng cao hiệu quả trong kỳ thi đánh giá năng lực. 

• Giả thiết khoa học 

 Nếu các giải pháp giúp học sinh trường THPT Cửa Lò nâng cao hiệu quả trong kỳ thi ĐGNL được thực hiện đồng bộ có cơ sở khoa học, có tính khả thi sẽ góp phần nâng tỷ lệ học sinh trúng tuyển vào các trường đại học, đặc biệt là các trường đại học hàng đầu của nước ta như ĐH Bách khoa Hà Nội, các trường ĐH của Bộ công An, ĐH Quốc gia Hà Nội, ĐH Quốc gia TP HCM, ĐH sư phạm Hà Nội… Vì kỳ thi ĐGNL là xu thế tuyển sinh tất yếu của các trường đại học trong tương lai không xa. 

• Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu 

• Nhiệm vụ nghiên cứu 

1. 1. 1. • Tổng quan cơ sở lý luận và thực tiễn về kỳ thi đánh giá năng lực. 
         • Phân tích thực trạng tham gia kỳ thi đánh giá năng lực của học sinh trường THPT Cửa Lò. 
         • Đề xuất các giải pháp giúp học sinh trường THPT Cửa Lò nâng cao hiệu quả trong kỳ thi đánh giá năng lực. 

• Phạm vi nghiên cứu: 

1. 1. 1. • Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9 năm 2021 đến tháng 3 năm 2023. 
         • Không gian nghiên cứu: Đề tài được triển khai nghiên cứu cho học sinh khối 12 tại trường THPT Cửa Lò, tỉnh Nghệ An. 

• Phương pháp nghiên cứu 

• Phương pháp nghiên cứu lý luận 

1. 1. 1. • Nghiên cứu các tài liệu có liên quan đến kỳ thi đánh giá năng lực hàng năm. 
         • Nghiên cứu các giải pháp giúp học sinh trường THPT Cửa Lò nâng cao hiệu quả trong kỳ thi đánh giá năng lực. 

• Phương pháp nghiên cứu thực tiễn  

1. 1. 1. • Xây dựng một hệ thống câu hỏi cho giáo viên và học sinh THPT nhằm thu thập các thông tin về thực trạng tham gia kỳ thi đánh giá năng lực của học sinh trường THPT Cửa Lò năm học 2021 – 2022 và 2022 – 2023. 
         • Áp dụng một số giải pháp giúp học sinh trường THPT Cửa Lò tìm hiểu, ôn tập để nâng cao hiệu quả trong kỳ thi đánh giá năng lực hàng năm. 

• Phương pháp thống kê toán học 

Sử dụng phương pháp thống kê toán học để xử lý kết quả điều tra về định lượng, chủ yếu là tính điểm trung bình và tính tỷ lệ %. 

• Những luận điểm cần bảo vệ của đề tài 

• Tính chính xác của những số liệu thống kê mà đề tài thu thập được trong quá trình nghiên cứu. 
• Tính hiệu quả của các giải pháp đề xuất nhằm giúp học sinh trường THPT Cửa Lò nâng cao hiệu quả trong kỳ thi ĐGNL. 
• Tính cấp thiết và khả thi của các giải pháp đã đề xuất trong đề tài. 

• Đóng góp mới của đề tài 

• Lần đầu tiên xác định hệ thống cơ sở lý luận và thực tiễn về kỳ thi đánh giá năng lực cho học sinh THPT. 
• Lần đầu tiên chỉ ra các giải pháp nhằm định hướng giúp học sinh trường THPT Cửa Lò nâng cao hiệu quả trong kỳ thi đánh giá năng lực hàng năm. 

• Cấu trúc của đề tài 

  Ngoài phần mở đầu và kết luận, đề tài có nội dung được chia làm 3 chương: 

Chương 1. Cơ sở lý luận về kỳ thi đánh giá năng lực. 

Chương 2. Thực trạng tham gia kỳ thi đánh giá năng lực của học sinh trường THPT Cửa Lò. 

Chương 3. Một số giải pháp giúp học sinh trường THPT Cửa Lò nâng cao hiệu quả trong kỳ thi đánh giá năng lực.