SKKN Một số giải pháp phát huy vai trò của tổ chuyên môn trong việc thực hiện chương trình gdpt 2018 ở trường thpt

ĐẶT VẤN ĐỀ 

1. Lí do chọn đề tài

Thực hiện Nghị quyết 29 của Trung ƣơng Đảng về đổi mới toàn diện và đồng  ộ nền giáo dục  từ năm 2022-2023  chƣơng trình GDPT 2018 chính thức đƣợc triển  hai ở  ậc THPT đối với lớp 10. Theo lộ trình  đến năm học 2024-2025  chƣơng trình GDPT 2018 sẽ đƣợc triển  hai đồng bộ cả 3 khối lớp 10, 11,12.  Chƣơng trình giáo dục phổ thông mới đƣợc xây dựng theo định hƣớng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh; chuyển từ chƣơng trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của ngƣời học. Đó là một sự thay đổi hết sức to lớn đối với cả việc D Y của thầy  c ng nhƣ việc H C của tr   đ i h i giáo viên vừa phải tiếp cận  nắm vững nội dung chƣơng trình mới  vừa phải thay đổi phƣơng pháp dạy học c ng nhƣ  iểm tra đánh giá theo hƣớng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh. 

Tổ chuyên môn là mắt xích quan trọng trong cơ cấu tổ chức của nhà trƣờng. Hoạt động của các tổ chuyên môn quyết định trực tiếp đến sự phát triển của nhà trƣờng c ng nhƣ chất lƣợng dạy và học của thầy và trò. Hoạt động của tổ chuyên môn ở trƣờng THPT là một yêu cầu bắt buộc  và hết sức cần thiết, là một quy định trong điều lệ trƣờng trung học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Mặt khác, tổ chuyên môn còn có vai trò quan trọng trong việc góp phần bồi dƣỡng đội ng  giáo viên tại chỗ thông qua hoạt động dự giờ  trao đổi rút kinh nghiệm các tiết dạy, sinh hoạt chuyên đề  thao giảng  hội giảng để nâng cao chất lƣợng dạy và học của nhà trƣờng. Tổ chuyên môn là một bộ phận, một đơn vị trong hệ thống cơ cấu tổ chức của nhà trƣờng.  à nơi trực tiếp triển khai các mặt hoạt động của nhà trƣờng  trong đó trọng tâm là hoạt động giáo dục và dạy học. Tổ chuyên môn có mối quan hệ cộng đồng, hợp tác, phối hợp với các bộ phận nghiệp vụ và các tổ chức đoàn thể khác trong nhà trƣờng nhằm thực hiện chiến lƣợc phát triển của nhà trƣờng  chƣơng trình giáo dục và các hoạt động giáo dục  hác hƣớng tới mục tiêu giáo dục. Vì vậy chƣơng trình giáo dục thành hay  ại  chất lƣợng giáo dục của nhà trƣờng đƣợc n ng cao hay trì trệ  phụ thuộc một phần rất lớn vào hoạt động của tổ chuyên môn. 

Trên thực tế trƣớc chƣơng trình GDPT 2018  nhiều giáo viên c ng nhƣ nhiều tổ chuyên môn ở các trƣờng THPT v n đang t  ra l ng t ng  chƣa  ắt nhịp  ịp sự thay đổi của chƣơng trình d n đến việc thực hiện chƣơng trình GDPT 2018 c n gặp nhiều  hó  hăn; các tổ, nhóm chuyên môn phần nhiều v n chỉ sinh hoạt hành chính, truyền đạt mệnh lệnh, sinh hoạt chuyên môn chỉ mang tính chất đối phó, chƣa có chiều s u  …Điều đó làm cho các tổ chuyên môn  hông phát huy đƣợc vai trò nòng cốt của mình trong việc nâng cao chất lƣợng giáo dục của nhà trƣờng c ng nhƣ việc thực hiện chƣơng trình giáo dục mới.  

Để chuẩn bị cho việc thực hiện chƣơng trình giáo dục phổ thông mới, trong những năm vừa qua và đặc biệt là năm học 2022-2023, các tổ chuyên môn của  trƣờng THPT DTNT Tỉnh đã triển khai nhiều hoạt động để đi tắt đón đầu, tiếp cận và thực hiện một cách có hiệu quả chƣơng trình mới. 

Từ thực tiễn hoạt động  ƣớc đầu khá hiệu quả của các tổ chuyên môn ở trƣờng THPT DTNT Tỉnh, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số giải pháp phát huy vai trò của tổ chuyên môn trong việc thực hiện chương trình GDPT 2018 ở trường THPT DTNT Tỉnh” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm để trao đổi, học h i cùng các đồng nghiệp, nhằm hƣớng tới mục tiêu nâng cao chất lƣợng giáo dục và thực hiện thành công chƣơng trình GDPT mới. 

• Mục đích nghiên cứu 

Trên cơ sở ph n tích cơ sở lí luận  cơ sở thực tiễn  đề xuất các giải pháp phát huy vai trò của tổ chuyên môn trong việc thực hiện chƣơng trình GDPT mới nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của các tổ chuyên môn, tiến tới thực hiện thành công chƣơng trình GDPT 2018. 

• Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu 

• Khách thể nghiên cứu: Các tổ chuyên môn ở trƣờng THPT DTNT Tỉnh. 

• Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp phát huy vai trò của tổ chuyên môn trong việc thực hiện chƣơng trình GDPT 2018. 

• Giả thuyết khoa học 

Nếu các giải pháp phát huy vai trò của tổ chuyên môn trong việc thực hiện chƣơng trình GDPT 2018 đƣợc thực hiện một cách đồng bộ và nghiêm túc thì chất lƣợng hoạt động của các tổ chuyên môn sẽ đƣợc n ng lên  n ng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên  gi p nhà trƣờng thực hiện chƣơng trình GDPT 2018 thuận lợi và hiệu quả hơn. 

• Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu 

• Nhiệm vụ nghiên cứu: 

Đề tài tập trung vào 3 nội dung nghiên cứu: 

• Nghiên cứu cơ sở lí luận về chƣơng trình GDPT 2018  về chức năng  vị trí và vai trò của tổ chuyên môn trong trƣờng THPT c ng nhƣ tổng quan về lịch sử nghiên cứu vấn đề. 
• Khảo sát  đánh giá thực trạng hoạt động của tổ chuyên môn ở trƣờng THPT DTNT Tỉnh. 
• Đề xuất các giải pháp nhằm phát huy vai trò của tổ chuyên môn trong việc thực hiện chƣơng trình GDPT 2018. 

5.2. Phạm vi nghiên cứu 

• Về nội dung: Đề tài tập trung nghiên cứu  đề xuất các giải pháp phát huy vai trò của tổ chuyên môn trong việc thực hiện chƣơng trình GDPT 2018 trên cơ sở lí luận về chƣơng trình GDPT 2018  chức năng  vị trí vai trò của tổ chuyên môn trong trƣờng THPT c ng nhƣ thực trạng hoạt động của tổ chuyên môn ở trƣờng THPT DTNT Tỉnh. 
• Về thời gian: Từ năm học 2021-2-22 đến năm học 2022-2023. 
• Về  hông gian: Trƣờng THPT DTNT Tỉnh. 

6. Phƣơng pháp nghiên cứu 

• Phƣơng pháp nghiên cứu lí luận 
• Phƣơng pháp thống kê, xử lí số liệu 
• Phƣơng pháp ph n tích  tổng hợp 
• Phƣơng pháp  hảo sát thực tiễn 
• Phƣơng pháp so sánh đối chiếu 

7. Những luận điểm cần bảo vệ của đề tài: 

• Cơ sở lí luận và thực tiễn để đề xuất những giải pháp phát huy vai trò của tổ chuyên môn trong việc thực hiện chƣơng trình GDPT 2018 ở trƣờng THPT DTNT Tỉnh. 
• Mục tiêu đề xuất các giải pháp nhằm phát huy và nâng cao vai trò của tổ chuyên môn trong việc thực hiện chƣơng trình GDPT 2018. 
• Các giải pháp đƣợc đề xuất đều rất cấp thiết và có tính khả thi cao. 
• Việc thực hiện đồng bộ các giải pháp phát huy vai trò của tổ chuyên môn đã góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn  n ng cao trình động chuyên môn nghiệp vụ của GV, từ đó làm cho việc thực hiện chƣơng trình GDPT mới đƣợc tiến hành một cách linh hoạt, chủ động và hiệu quả hơn.