SKKN Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động câu lạc bộ cho đoàn viên, thanh niên ở trường thpt đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 

1. Lý do chọn đề tài.

Giáo dục theo hướng tích cực là một trong những mục tiêu quan trọng mà Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 đang hướng đến. Bên cạnh việc truyền đạt kiến thức, nhằm giúp học sinh có cơ hội giao lưu, học hỏi kinh nghiệm, trau dồi kỹ năng, các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông (THPT) đã chú trọng thành lập các câu lạc bộ theo hai hướng chính là câu lạc bộ học thuật và câu lạc bộ  theo sở thích. Câu lạc bộ  học thuật là nơi tập hợp, trao đổi, giúp học sinh phát triển kỹ năng ở các môn học như: Toán, Tiếng Anh, Ngữ văn,… Còn các câu lạc bộ theo sở thích như: Bóng đá, bóng bàn, bóng chuyền, âm nhạc… Với mục tiêu tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh sau những giờ học tập căng thẳng, những năm qua, tại các trường THPT đã hình thành hàng trăm câu lạc bộ (CLB) cho học sinh, đoàn viên, thanh niên tham gia. Thông qua các CLB này giúp đoàn viên thanh niên rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, làm việc trước đám đông, tạo cơ hội cho các em được thể hiện năng khiếu, thỏa mãn đam mê; là nơi giao lưu, học hỏi giữa các học sinh, đoàn viên, thanh niên của nhà trường từ đó hỗ trợ cho hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên của nhà trường ngày càng phát triển. Những năm gần đây, hàng trăm câu lạc bộ (CLB) của học sinh trong các trường THPT được thành lập và hoạt động, thông qua hoạt động các CLB các đoàn viên, thanh niên được rèn luyện các kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, làm việc theo nhóm từ đó không ngừng phát huy tính tích cực trong quá trình học tập và rèn luyện. 

Một môi trường giáo dục toàn diện cả tri thức, kỹ năng và thể chất đang là xu hướng của bậc giáo dục phổ thông hiện nay nhằm tiệm cận với sự phát triển của nền giáo dục thế giới. Bám sát mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, trong đó tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo điều kiện để người học tự cập nhật và đổi mới tri thức, kĩ năng, phát triển năng lực, đặc biệt trong xu thế của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 thì càng đòi hỏi các trường THPT tạo ra môi trường giáo dục toàn diện để phát triển năng lực học sinh, của đoàn viên, thanh niên. Vậy làm thế nào để tạo ra một môi trường học tập mà ở đó học sinh, đoàn viên, thanh niên luôn có thể khẳng định, khám phá các năng lực của bản thân và phát huy những năng lực, sở trường của mình về một số lĩnh vực nào đó… Hoạt động câu lạc bộ (CLB) là hình thức phù hợp nhất tạo sân chơi bổ ích cho học sinh, đoàn viên, thanh niên. Bởi lẽ, CLB là nơi tổ chức các hoạt động phong phú, phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi, đáp ứng các nhu cầu, lợi ích của học sinh, tạo môi trường cho những tài năng được bộc lộ, phát triển. Đó là môi trường để học sinh tự học hỏi, điều chỉnh nhận thức, hành vi, rèn luyện, phấn đấu và trưởng thành. CLB cũng là hình thức để bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, giáo dục chính trị, tư tưởng, văn hóa, giáo dục truyền thống và văn, thể, mỹ cho học sinh hướng tới mục tiêu giáo dục toàn diện. 

Trong những năm gần đây, các nhà trường cũng đã quan tâm tổ chức các CLB học thuật, CLB sở thích để tạo sân chơi cho học sinh, đoàn viên thanh niên tham gia. Tuy nhiên, do nhiều nguyên nhân khách quan và chủ quan, hiệu quả hoạt động của các CLB trong các trường THPT chưa cao, nhiều CLB được lập ra hầu như không hoạt động hoặc hoạt động không thường xuyên. Các câu lạc bộ hoạt động được chủ yếu vẫn là các câu lạc bộ học thuật do giáo viên môn học đảm nhiệm gắn với yêu cầu học tập bộ môn của nhà trường. Còn các câu lạc bộ phát triển kỹ năng của học sinh trên thực tế được thành lập nhưng mang tính tự phát, nhiều CLB không có ban chủ nhiệm và hoạt động chỉ gắn với việc thực hiện nhiệm vụ được giao như CLB tình nguyện chỉ hoạt động khi nhà trường, Đoàn thanh niên lên kế hoạch, nội dung các dự án, công việc cụ thể…; hay hoạt động của CLB âm nhạc chỉ gắn với các chương trình văn nghệ do trường tổ chức… mà không có sự chủ động, sáng tạo trong tổ chức các hoạt động của câu lạc bộ. Do dó các CLB cũng chưa thu hút và tạo nên sự hấp dẫn cho đoàn viên, thanh niên tham gia, gia nhập. 

Vì vậy, là những giáo viên làm công tác đoàn luôn trăn trở suy nghĩ làm thế nào để các câu lạc bộ trong các trường THPT hoạt động có hiệu quả, có chiều sâu, thu hút được đông đảo các thành viên tham gia. Xuất phát từ thực tiễn, chúng tôi đã nghiên cứu và chọn đề tài: “Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu quả hoạt động câu lạc bộ cho đoàn viên, thanh niên ở trường THPT đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay”, nhằm góp phần nâng cao hiệu quả các cho các câu lạc bộ trong trường học phổ thông hiện nay. 

• Mục đích nghiên cứu. Nghiên cứu đề tài nhằm cung cấp các giải pháp thực tế để nâng cao hiệu quả hoạt động của câu lạc bộ đoàn viên và thanh niên ở trường THPT, phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay. Các mục tiêu cụ thể của nghiên cứu bao gồm: Phân tích tình hình hoạt động của câu lạc bộ đoàn viên và thanh niên ở trường THPT hiện nay; đưa ra các giải pháp quản lý để nâng cao hiệu quả hoạt động của câu lạc bộ đoàn viên và thanh niên ở trường THPT, tăng cường liên kết giữa các câu lạc bộ, đẩy mạnh công tác tuyên truyền và giáo dục, nâng cao chất lượng hoạt động của câu lạc bộ, đề xuất các hình thức hoạt động mới phù hợp với đổi mới giáo dục và đào tạo. Áp dụng các giải pháp quản lý đã đề xuất để đánh giá hiệu quả hoạt động của câu lạc bộ đoàn viên và thanh niên ở trường THPT. 

Đề xuất các kiến nghị để tăng cường hoạt động của câu lạc bộ đoàn viên và thanh niên ở trường THPT trong tương lai. Với mục tiêu này, nghiên cứu sẽ đóng góp vào việc nâng cao chất lượng hoạt động của câu lạc bộ đoàn viên và thanh niên ở trường THPT, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay, cũng như giúp cho các câu lạc bộ trở thành một môi trường hoạt động hấp dẫn, sáng tạo và phát triển cho đoàn viên và thanh niên trong trường học. Từ đó giúp đoàn viên, thanh niên nâng cao nhận thức, rèn luyện kỹ năng… và giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục truyền thống; Tạo điều kiện cho HS giao tiếp, ứng xử, vui chơi giải trí lành mạnh, bày tỏ quan điểm, tâm tư nguyện vọng; Tạo ra nhiều loại hình hoạt động giúp các em phát triển nhân cách toàn diện; giúp các em bắt đầu định hướng nghề nghiệp, phát hiện và bồi dưỡng những cá nhân có năng khiếu giúp các em tự nhận ra giá trị của bản thân, tự trau dồi để phát triển một cách toàn diện. Học sinh nhận ra giá trị đoàn kết thông qua việc sinh hoạt tập thể, sinh hoạt nhóm, qua đó học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau trong quá trình làm việc và học tập. 

Do đó mục đích của việc phát triển, cải tiến mô hình câu lạc bộ học sinh trong trường THPT phải đáp ứng được mục đích chung của các câu lạc bộ, đồng thời đáp ứng mục tiêu về định hướng, phát triển năng lực học sinh. 

• Nhiệm vụ nghiên cứu. 

Nghiên cứu lý luận và thực tiễn về quản lí, tổ chức câu lạc bộ cho đoàn viên, thanh niên ở trong các trường THPT. 

Đánh giá thực trạng việc quản lí, chỉ đạo và tổ chức thực hiện câu lạc bộ cho đoàn viên, thanh niên ở trong các trường THPT trong những năm gần đây. 

Đề xuất một số giải pháp về quản lý nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ trong trường THPT đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo hiện nay. 

• Phương pháp nghiên cứu. 

Nghiên cứu lý luận các vấn đề liên quan đến nội dung của đề tài. 

Nghiên cứu thực tiễn việc quản lý, tổ chức câu lạc bộ cho đoàn viên, thanh niên ở trong các trường THPT trong những năm qua. 

Đánh giá thực nghiệm kết quả thực hiện các giải pháp nghiên cứu của đề tài trong trường THPT những năm qua. 

• Đóng góp của đề tài. 

 Một, sáng kiến kinh nghiệm làm rõ thực trạng của vấn đề khi chưa áp dụng sáng kiến. 

 Hai, sáng kiến kinh nghiệm lựa chọn và nghiên cứu được cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn về kinh nghiệm quản lí, tổ chức các câu lạc bộ trong trường học THPT cho có hiệu quả.    

Ba, đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong việc quản lí, tổ chức các câu lạc bộ trong trường học THPT giai đoạn hiện nay. 

        Bốn, hi vọng sáng kiến này có thể trở thành tài liệu tham khảo cho giáo viên làm công tác đoàn trong và ngoài trường nhằm nâng cao hiệu quả các câu lạc bộ cho đoàn viên, thanh niên khi tham gia. 

• Tính mới của đề tài. 

Đây là sáng kiến kinh nghiệm mà chúng tôi đúc rút thời gian dài trong quá trình làm công tác đoàn. Trên thực tế chưa có SKKN nào tại trường THPT Đô lương 1 nói riêng và các trường THPT nói chung nêu một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ cho đoàn viên, thanh niên ở trường THPT trong giai đoạn hiện nay. 

Tính mới của đề tài này còn được xác định bằng cách phân tích các yếu tố sau: 

Thiết lập kế hoạch hoạt động rõ ràng và chi tiết cho câu lạc bộ, đảm bảo sự đồng bộ và hiệu quả trong việc tổ chức các hoạt động. 

Xây dựng mô hình quản lý chuyên nghiệp cho câu lạc bộ, bao gồm việc bổ sung đội ngũ lãnh đạo và quản lý, đào tạo cho các thành viên của câu lạc bộ về kỹ năng quản lý và lãnh đạo. 

Tăng cường sự tham gia của đoàn viên, thanh niên trong các hoạt động của câu lạc bộ bằng cách tạo điều kiện thuận lợi và hấp dẫn, đồng thời xây dựng môi trường cởi mở, thân thiện và tôn trọng sự đa dạng. 

Phát triển các chương trình hoạt động phong phú và đa dạng, bao gồm cả các hoạt động giáo dục, văn hóa, thể thao và giải trí, đáp ứng nhu cầu và sở thích của các đoàn viên, thanh niên. 

Sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông để tăng cường sự tương tác và giao lưu giữa các đoàn viên, thanh niên trong câu lạc bộ, cũng như quảng bá và thu hút thêm sự quan tâm và tham gia của các đối tượng khác.